吳 莉

(江蘇省交通技師學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

隨著當(dāng)下我國(guó)教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，高職院校思想政治教育也一度成為黨和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，并曾多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，更要積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)其思想政治教育創(chuàng)新建設(shè)的力度，不斷發(fā)揮出思想政治教育在立德樹(shù)人中的重要作用，為我國(guó)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。就當(dāng)下我國(guó)高職院校的思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然各院校為了更好地響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在思想政治教育方面有了一定的創(chuàng)新發(fā)展，但是就實(shí)際狀況來(lái)看，部分高職院校在進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)推進(jìn)過(guò)程中，尚且存在些許不足，制約著我國(guó)整體教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高職思想政治教育內(nèi)容展現(xiàn)

提升高職院校的思想政治教育，不僅需要從全局上把控，更應(yīng)該從細(xì)節(jié)之處考量。以當(dāng)下高職院校思想政治教育的推廣現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，探究其問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行具體分析。作為高職院校，為進(jìn)一步推進(jìn)其思想政治教育，首先，需要明確思想政治教育的重要地位，要以學(xué)校為依托，定期召開(kāi)相關(guān)的思想政治教育專(zhuān)題會(huì)議；其次，為提升教師對(duì)于思想政治教育課程的重視程度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的思想政治學(xué)習(xí)考核；最后，為更好地展現(xiàn)出良好的思想政治教育成果，學(xué)校以及教師要注重教學(xué)形式的多樣化，盡可能地提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職思想政治教育的影響

(一)積極影響

1.豐富了思想政治教育手段

隨著當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的推動(dòng)發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的信息傳播也在不斷擴(kuò)展，這也是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)。為順應(yīng)當(dāng)下信息化時(shí)代的發(fā)展需求，響應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展號(hào)召，高職院校在進(jìn)行思想政治教育課程的開(kāi)展中，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教育中的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容，盡最大可能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也盡可能地發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

2.提升了師生交流平臺(tái)

就傳統(tǒng)的教育模式來(lái)看，教師與學(xué)生在進(jìn)行教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍遵循著教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式，是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行的。這種教育模式使學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性嚴(yán)重不足，而且不能夠有效凸顯學(xué)生的主體地位。而一旦缺乏這種主體地位，就會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，尤其是對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，本身就較為枯燥，若是沒(méi)有多樣化的內(nèi)容吸引，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，為師生搭建一個(gè)良好的溝通渠道，既能有效增進(jìn)師生之間的交流，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助教師更好地進(jìn)行思想政治教育工作的開(kāi)展。

3.提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的自主性

當(dāng)下素質(zhì)教育教學(xué)是以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行的教育。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，卻忽視了學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。再加之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生缺乏一定的積極性，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及多樣化渠道，導(dǎo)致學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)效率不高。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，能夠采用多種新媒體設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)舒適、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效避免了時(shí)間、空間的限制，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，相較于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，不但提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提升，這對(duì)于高職院校開(kāi)展思想政治教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是極為有利的。

(二)消極影響

1.增加了思想政治教育的難度

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的存在，對(duì)于當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一把雙刃劍，既能夠幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)，也能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀判斷。由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普遍使用，使得信息傳播更為便捷，信息的內(nèi)容也更為廣泛。在廣泛的信息內(nèi)容之中，必然會(huì)存在一些不良信息，影響到當(dāng)下學(xué)生的價(jià)值觀。例如，一些封建腐朽、色情暴力的信息都在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行傳播，而這些內(nèi)容的傳播，將直接對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。相比較而言，高職院校開(kāi)展思想政治教育教學(xué)，原本就是希望能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)富有正確價(jià)值觀的載體，這與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)中復(fù)雜的信息傳播相悖，如此一來(lái)，就增加了高職院校思想政治教育的難度。

2.誘發(fā)了學(xué)生心理健康問(wèn)題

隨著當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科技的高速發(fā)展，尤其是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加劇的情況下，學(xué)生的社會(huì)壓力和精神壓力都在不斷增加，極易誘發(fā)各種心理問(wèn)題，影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。雖然，從整體而言，互聯(lián)網(wǎng)的推廣對(duì)高職院校的思想政治教育起到了一定的促進(jìn)作用，但是也因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息平臺(tái)的建立，使得部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界之中，缺少了有效的社會(huì)交際能力，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生形成多種心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展也極為不利。

3.改變了原有思想政治教育模式

互聯(lián)網(wǎng)的推廣使用，將直接影響到傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，尤其是對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，互利網(wǎng)信息技術(shù)的使用，將會(huì)直接影響到其課程模式的設(shè)置。高職院校在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，為更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程中融入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是非常必要的，但是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的使用，會(huì)直接改變?cè)械乃枷胝谓逃Ｊ?，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一大挑戰(zhàn)。

三、高職思想政治教育的創(chuàng)新策略研究

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育理念

在素質(zhì)教育的改革與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式儼然不適應(yīng)新的教學(xué)需求，尤其是對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已然無(wú)法發(fā)揮出其效用?；诖?，高職院校要想更好地提升其思想政治教育質(zhì)量，就需要改變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，要結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)與時(shí)代的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育的融合發(fā)展。而且，為更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在信息的篩選以及信息渠道的提供方面，教師要加以全方位的引導(dǎo)，確保學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。

(二)發(fā)揮學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主體性

在素質(zhì)教育下，教育是以學(xué)生為主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行的，這其中，學(xué)生的主體性較強(qiáng)。對(duì)于思想政治教育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要想更好地發(fā)揮出其效用，就應(yīng)該盡可能地發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，將學(xué)生原本的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而這些，都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)的使用。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，賦予學(xué)生更多的自由空間，更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的自我判斷力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)高職院校學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)高職思想政治教育中互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的有效運(yùn)用

雖然隨著當(dāng)下信息化時(shí)代的不斷推進(jìn)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息平臺(tái)的使用也在不斷發(fā)展，但也是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的使用，影響著學(xué)生價(jià)值觀的判斷?；诖?，高職院校要想更好地發(fā)揮出線上教育的優(yōu)勢(shì)，提升思想政治教育中互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的效用，就需要有效地加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)監(jiān)管，注意對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師要合理通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)模式的拓展，而且要注重對(duì)學(xué)生的方法引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得明辨信息優(yōu)劣的能力，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)以及科技事業(yè)的不斷發(fā)展，思想政治教育已成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。而如何有效提升學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)高校尤其是高職院校學(xué)生的思想政治水平是非常必要的。同時(shí)也需要明確，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的今天，加強(qiáng)高職院校思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。