■吉林省農(nóng)安縣第三初級(jí)中學(xué) 張顯舉

政治是最適合滲透德育的初中學(xué)科，其具有極強(qiáng)的德育優(yōu)勢(shì)，如何充分發(fā)揮其德育優(yōu)勢(shì)在近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注。其中，運(yùn)用信息技術(shù)能有效改善政治教學(xué)，也能促進(jìn)德育優(yōu)化，并能以更加多樣的形式充分發(fā)揮政治課程德育優(yōu)勢(shì)。本文將簡(jiǎn)單分析初中政治教學(xué)的德育優(yōu)勢(shì)，研究信息技術(shù)在發(fā)揮政治課程德育優(yōu)勢(shì)方面的積極作用，并就相應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用策略展開(kāi)探討。

信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的合理運(yùn)用能有效創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀與良好的思想品德，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著積極作用。在德育背景下，信息技術(shù)的合理運(yùn)用更能充分發(fā)揮政治課程德育優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)德育工作良好發(fā)展，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，探究如何運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)揮政治學(xué)科德育優(yōu)勢(shì)十分必要。

一、初中政治教學(xué)的德育優(yōu)勢(shì)概述

素質(zhì)教育背景下，德育逐漸成為初中教育的重要部分，對(duì)促使學(xué)生健康成長(zhǎng)、塑造學(xué)生健全人格、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展有著積極作用。在強(qiáng)調(diào)德育的大背景下，初中各學(xué)科教學(xué)都在積極探索與德育的融合路徑。其中初中政治課程在德育方面有著巨大優(yōu)勢(shì)，其與德育的融合更是成為初中德育的主要部分。初中政治教學(xué)在德育方面的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)上。初中政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)在于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳正確價(jià)值觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，這些與德育目標(biāo)有高度契合。在教學(xué)目標(biāo)高度一致的前提下，初中政治教學(xué)與德育在教育理念、內(nèi)容乃至路徑等層面高度契合，因此在初中政治教學(xué)中進(jìn)行德育具有巨大優(yōu)勢(shì)，有利于德育質(zhì)量提升。

二、信息技術(shù)在改善政治教學(xué)與德育方面的積極作用

信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育造成了巨大影響，無(wú)論是政治教學(xué)還是德育都在信息技術(shù)的助力下面臨著全新機(jī)遇，有助于提高政治教學(xué)質(zhì)量，改善德育效果，進(jìn)而培養(yǎng)出思想價(jià)值觀正確、道德品質(zhì)良好的優(yōu)秀初中生。信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育的影響體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括教育目標(biāo)、理念、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等。從教育目標(biāo)來(lái)看，信息化背景下信息技術(shù)素養(yǎng)也成為新時(shí)代初中生應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。因此，在信息技術(shù)助力下初中政治教學(xué)不但能培養(yǎng)思想價(jià)值觀正確、道德品質(zhì)良好的學(xué)生，也能提升學(xué)生信息素養(yǎng)。從教育理念來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)與信息化理念融入到政治教學(xué)及德育之中，有利于推動(dòng)初中德育理念創(chuàng)新和進(jìn)步，從而確保德育工作先進(jìn)性，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)、好品德的優(yōu)秀學(xué)生。從教育內(nèi)容、形式及評(píng)價(jià)等層面來(lái)看，信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的合理運(yùn)用，能有效拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)方法創(chuàng)新提供基礎(chǔ)條件，更能為教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善提供有力支持，充分發(fā)揮政治教學(xué)的地域優(yōu)勢(shì)。

三、初中政治教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)揮德育優(yōu)勢(shì)的策略

(一)挖掘政治教材德育素材

初中政治教材本身就包含了大量德育內(nèi)容，為德育的有效開(kāi)展提供了基礎(chǔ)支持，教師應(yīng)當(dāng)在信息化背景下充分運(yùn)用信息技術(shù)，挖掘政治教材中的德育素材，合理進(jìn)行拓展與延伸，以更加豐富的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教師需要以政治教材為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，深度理解重難點(diǎn)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集、整理相應(yīng)的教學(xué)資源，以內(nèi)容更加豐富、類型更加多樣化的教學(xué)資源吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，充分發(fā)揮初中政治課程的德育優(yōu)勢(shì)。例如在教學(xué)“珍愛(ài)生命”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師以“世界因生命而精彩”“人的生命的獨(dú)特性”“讓生命之花綻放”等為主題，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量相關(guān)的圖片、文字、視頻、音頻等。然后教師對(duì)這些教學(xué)資源進(jìn)行深度整合，結(jié)合課堂教學(xué)需求，以更加合適的形式呈現(xiàn)這些內(nèi)容，從而以豐富而具有趣味性的內(nèi)容吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解生命的含義，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命、珍愛(ài)生命的良好思想品質(zhì)。

(二)創(chuàng)設(shè)德育情境

在傳統(tǒng)初中政治教學(xué)模式下，教師通常是以口頭講解的方式進(jìn)行理論性教學(xué)，而學(xué)生只能被動(dòng)地跟著教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程十分枯燥無(wú)趣，不愿意配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。毫無(wú)疑問(wèn)，這種單一而低效的教學(xué)方式難以有效體現(xiàn)政治課程的德育優(yōu)勢(shì)。因此，在信息化背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)，以更加生動(dòng)、有趣、直觀形象的方式展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，有效發(fā)揮政治教學(xué)的德育優(yōu)勢(shì)，其中利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的德育情境是行之有效的方法。教師需要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生身心特征以及實(shí)際情況，并合理運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建生動(dòng)的德育情境，讓學(xué)生在德育情境中感受氛圍、理解知識(shí)，深度思考與探索，形成正確的思想價(jià)值觀。例如在教學(xué)“做自尊自信的人”時(shí)，教師以“尊重他人是我的需要”為主題，利用信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的德育情境。使用多媒體播放一段動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中一名功成名就的畫(huà)家坐船，并在船上十分自負(fù)地對(duì)船夫說(shuō)：“我的一幅畫(huà)就價(jià)值千金，抵得上你一輩子搖船的錢(qián)了，我的生命比你有意義多了。”動(dòng)畫(huà)播放到這里，教師按下暫停鍵并詢問(wèn)學(xué)生：“如果你是這個(gè)船夫的話，你會(huì)怎么回答畫(huà)家的話？如果你是這個(gè)畫(huà)家的話，你會(huì)有這種想法嗎？”在這個(gè)生動(dòng)有趣而具有討論意義的情境中，學(xué)生暢所欲言，教師則適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。待學(xué)生討論結(jié)束后，教師再繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中船夫并沒(méi)有反駁畫(huà)家。一段時(shí)間過(guò)后，他們遇上風(fēng)浪，畫(huà)家落到水里卻不會(huì)游泳，最終還是被船夫救了起來(lái)。畫(huà)家被救后，羞愧地對(duì)船夫道了歉。而學(xué)生在動(dòng)畫(huà)和情境中，也對(duì)尊重他人有了更加深刻的認(rèn)知。

(三)增強(qiáng)課堂互動(dòng)

在互動(dòng)中學(xué)生更易產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋、創(chuàng)新思考、暢所欲言，讓道德之花綻放在學(xué)生心中。學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中必然會(huì)主動(dòng)進(jìn)行思考，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生過(guò)于被動(dòng)的局面，改善教學(xué)效果，深化德育作用。因此，教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，一定要充分利用信息技術(shù)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，以更為寬泛而深刻的互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生有效參與到課堂教學(xué)中來(lái)。用于增強(qiáng)互動(dòng)的信息技術(shù)十分多，包括PPT課件、交互式電子白板、微課等，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活選擇合適的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。另外值得注意的是，最常見(jiàn)的互動(dòng)方式是問(wèn)答與討論，教師不但要通過(guò)提問(wèn)的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也要引導(dǎo)學(xué)生之間展開(kāi)討論。例如在教學(xué)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”時(shí)，教師先利用多媒體課件向?qū)W生展示過(guò)馬路、排隊(duì)、火車(chē)站安檢等社會(huì)常見(jiàn)情況的圖片，并向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谶^(guò)馬路、排隊(duì)以及過(guò)火車(chē)站安檢時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則呢？”然后教師將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓每個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行自由討論。待學(xué)生討論結(jié)束后教師再讓每組學(xué)生代表分享他們的討論結(jié)果，最后教師再對(duì)學(xué)生討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，并與學(xué)生一起探討維護(hù)秩序、遵守規(guī)則的重要意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣。

(四)完善教學(xué)評(píng)價(jià)并優(yōu)化引導(dǎo)培養(yǎng)

長(zhǎng)期以來(lái)，初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)不受重視，相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，評(píng)價(jià)作用也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。在信息化背景下，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)政治教學(xué)評(píng)價(jià)加以重視，積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)并優(yōu)化引導(dǎo)培養(yǎng)，在不斷提升教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)及培養(yǎng)，促使他們形成更為健全的人格以及更為科學(xué)、正確的思想觀與道德品質(zhì)。因此，教師需要重點(diǎn)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系加以完善，在信息技術(shù)的助力下構(gòu)建更為系統(tǒng)化、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，利用計(jì)算機(jī)記錄并自動(dòng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)信息，同時(shí)引入學(xué)生自評(píng)及互評(píng)等機(jī)制，更加科學(xué)、客觀地反映政治教學(xué)乃至德育情況。教師根據(jù)政治教學(xué)及德育中的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化，能更進(jìn)一步改善教學(xué)效果，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，促使學(xué)生改正錯(cuò)誤思想及行為習(xí)慣。

綜上可知，對(duì)信息技術(shù)的合理運(yùn)用能有效發(fā)揮初中政治課程的德育優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)德育在政治教學(xué)中的有效滲透。教師應(yīng)當(dāng)充分借助信息技術(shù)挖掘政治教材德育素材，創(chuàng)設(shè)德育情境，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)并優(yōu)化引導(dǎo)培養(yǎng)，從多個(gè)方面利用信息技術(shù)發(fā)揮政治課程的德育優(yōu)勢(shì)，以更加適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的方式展開(kāi)德育，提高德育質(zhì)量與效率，致力于培養(yǎng)身心健康、人格健全、品德良好的優(yōu)秀學(xué)生。