■山東省青島市西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術(shù)學校 丁向陽

中職學校是我國中等教育的重要組成部分，擔負著向社會輸送職業(yè)型人才、技能型人才等高素質(zhì)勞動者的重任。中職學生處于青春叛逆期，這個時期的思想和價值觀極易受外界影響，因此德育是中職學校的重點工作。然而現(xiàn)在大部分中職學校都把重點放在學生職業(yè)技能訓練和職業(yè)規(guī)劃上，忽視了德育工作，導致現(xiàn)在很多中職學生出現(xiàn)了道德滑坡情況。德育是一項長期工作，在進行德育時不能急于求成，要結(jié)合實際問題尋求解決方法，尤其是機電專業(yè)是中職學校一門內(nèi)容繁雜、相對枯燥的專業(yè)，在進行德育時會面臨更大的挑戰(zhàn)。

一、教學中的德育問題

(一)社會觀念固化

現(xiàn)在的大部分家長對中職學校不了解，所以家長都希望孩子中考之后能上高中，然后上大學，很多人對中職學校都有一個固有印象，那就是在職業(yè)中學上學的學生都是被中考淘汰下來的，都認為這些孩子不思進取、道德低下。很多家長，包括社會甚至學生自己都對中職學校的教學質(zhì)量不抱太高期望，這就導致了很多中職學校對學生管理過于寬松放縱，甚至有些學生自暴自棄，在這樣的社會環(huán)境下無論是對機電專業(yè)教學、專業(yè)技能的培訓還是德育素質(zhì)的教育都增加了難度。

(二)學生自身基本素質(zhì)和家庭條件存在差異

中職學校的學生來源主要有三部分：一是中考失利的學生；二是家庭困難急于走上社會、急于工作的學生；三是未完成高中學業(yè)的學生和一些中途進校進修的社會青年?？傮w生源相對復雜，且這些學生大部分都是初中文化成績不好的學生，其基本素質(zhì)也參差不齊，因此在進行德育時不僅要有普通的德育基礎(chǔ)課，還要有專項課程對學生進行分類教學。

(三)學生有青春期“叛逆”的特點

在中職學校學習的學生都是處于青春期的青少年，這一年齡階段的孩子處于叛逆期，心理不成熟，而且這個時候也是孩子性格和品行的塑造期，這個階段孩子的價值觀和人生觀也逐漸成形。一方面處于青春期的孩子身體逐漸發(fā)育，導致心理上的不安和焦躁，而且這個時候的孩子獨立意識變強，容易產(chǎn)生逆反心理，不愛聽父母教師的話；另一方面這個時期的孩子心智已經(jīng)成熟，但是社會閱歷很少，做事情容易盲目沖動，容易受外界的不良信息影響。所以這個階段的德育顯得尤為重要，但是面對這樣一群“叛逆期”的學生，德育沿用傳統(tǒng)方法效果反而不佳。

(四)學校把側(cè)重點放在了學生技能培訓上

中職學校培訓的是技能型人才，因此學校在教學時會把側(cè)重點放在培訓學生的職業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)上，忽視了德育的重要性。中職的機電專業(yè)是一門理論性很強，且非常需要實際操作的專業(yè)，在進行機電教學時教師會給學生講解電子電路、機械機構(gòu)、機械材料等，這些東西對于中職的大部分學生來說都是非常陌生的，因此學習起來會覺得枯燥無聊，缺乏興趣和動力。在一個枯燥乏味的環(huán)境中進行學習，一是學習效率低下，二是學生會對這門課程產(chǎn)生厭煩心理，從而導致學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和思想的不思進取。因此在進行專業(yè)教學時有必要結(jié)合德育同時進行。

二、對德育滲透方法的探究

(一)改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀

改變觀念首先要從中職學校的教職員工做起，要先明確中職學校的社會任務(wù)是為社會輸送專業(yè)型和技能型人才，而不是學生成年前的游樂場或者托養(yǎng)所；其次在進行招生時要對外進行宣傳，尤其是對家長和有意向進入中職學校的孩子加大宣傳，要讓家長和孩子對中職學校的教育充滿信心，相信學校的教育；最后就是對進入學校的學生進行基礎(chǔ)的德育和思想教育，明確學生進入中職學校的目的，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀。

(二)抓好常規(guī)德育，培養(yǎng)學生良好的基本行為習慣

由于中職學校學生的基本素質(zhì)參差不齊，所以中職學校需要開設(shè)常規(guī)的德育課，對學生進行基礎(chǔ)的德育。從最基礎(chǔ)的、最細節(jié)的地方抓起，包括學生的日常生活習慣、學習習慣、說話習慣等。教師可以在班級里給學生制定考勤制度和考核制度，對學生的學習和生活做基本的規(guī)范管理?？己藘?nèi)容以學生的行為習慣和基本素質(zhì)為主，對于考核優(yōu)異的學生給予獎勵，而對于考勤經(jīng)常有問題的和考核落后的學生則需要進行單獨教育，督促其改進。在管理上中職學校雖然相比普通初高中要寬松很多，但是在中職學校學習的孩子年齡和在普通初高中學習的孩子是一樣的，都處于青春叛逆期，都會存在同樣的青春期問題，在德育上都會有相同的問題存在，因此在中職學校的教育和管理上和普通初高中生的管理可以有相似的地方，但又不能完全一樣。

(三)把學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和德育相結(jié)合

中職學校培養(yǎng)技能型人才，從某種意義上來說，中職學校更像是一個高中和大學的速成班，在中職學校不僅要學文化知識，同時還需要學習相關(guān)專業(yè)知識和進行相應(yīng)的技能訓練。因此，在中職學校的教育課程中需要安排一門職業(yè)生涯規(guī)劃課，讓在職校學習的學生了解自己現(xiàn)在的學習目的和學習目標，以及自己今后畢業(yè)所要接觸的工作。在進行課程教育時要以德育為基礎(chǔ)，讓學生了解現(xiàn)代社會需要有良好德育基礎(chǔ)的人才，并且讓學生自己制訂職業(yè)規(guī)劃和學校期間的學習規(guī)劃，甚至是生活計劃，這可以讓學生主動發(fā)現(xiàn)并糾正自己身上的問題。

(四)技能教學和德育相結(jié)合

一方面是課堂教學與德育相結(jié)合。機電教學的內(nèi)容復雜，記憶量和計算量都很大，很多學生對這門課程很難提起興趣，覺得這個專業(yè)的課程枯燥乏味，這樣一是導致機電專業(yè)教學難以開展，二是對于學生來說，懶散的學習氛圍和態(tài)度慢慢地會腐蝕他們的思想并降低道德水平。因此，在進行機電教學時需要讓學生樹立目標，讓學生有動力學習，并且轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學方式，不能一味地先理論學習再進行實踐練習，可以把理論學習和實踐教學相結(jié)合，提升學生的學習興趣。另一方面是實習實訓與德育相結(jié)合。除了課堂教學外，還可以把實習和德育結(jié)合起來，實習是中職學校教學的重要內(nèi)容，也是中職學校教學的必要內(nèi)容。在實習環(huán)節(jié)也要結(jié)合德育，在實習前對學生進行培訓，讓學生明白實習的意義、內(nèi)容、要求以及實習需要遵守的紀律和規(guī)范。機電專業(yè)的學生實習的單位除了要求學生具基本的誠實守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)素質(zhì)外，一般都還有嚴格的職業(yè)紀律和安全生產(chǎn)要求，這對于學生的德育能起到更好的促進作用。

(五)充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)科技進行教學

一方面，德育給人們的印象是刻板的、無聊的、老套的。確實，現(xiàn)在的很多德育課程與生活脫節(jié)，聽起來枯燥乏味，說的都是一些老生常談的話題，學生聽這些東西已經(jīng)聽得乏味了，自然不會引起重視。教師在進行德育時可以用上現(xiàn)代的多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)工具，比如以電影賞析的方式來進行德育，或者是建立微信公眾號，然后在公眾號上推送一些適當?shù)奈恼隆⒁曨l給學生，也可以通過微信公眾號舉辦一些微活動。另一方面，在這個信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，信息的傳播具有無限性，且與生活的關(guān)系更加密切，人們可以隨時隨地獲取各種各樣的信息，甚至網(wǎng)絡(luò)上會主動推薦各種信息給我們。對于處于青春期的學生，好奇心很強且辨別能力不強，容易被一些不好的網(wǎng)絡(luò)信息影響，而學生接收什么樣的信息教師是控制不了的，因此教師需要引導學生關(guān)注一些合適的內(nèi)容和健康積極向上的信息，定期向?qū)W生通過微信、微博推薦一些積極正向的文章，要求學生去閱讀，并以讀后感的形式寫下自己的感受。

中職學校的學生處于一個價值觀逐漸成形的階段，外界對這個年齡階段的學生影響尤為明顯，在一些消極的思想和因素的影響下，一些中職學生的精神面貌和思想道德出現(xiàn)萎靡和下滑。因此，在中職教學中尤其是機電教學中要結(jié)合實際情況利用不同方法進行德育的滲透。