■吉林省農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)濱河中心小學(xué) 李維峰

小學(xué)體育這門學(xué)科有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)，能夠磨煉學(xué)生的意志，在愛國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德教育主題方面都有著積極的促進(jìn)作用，能給學(xué)生提供更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)中，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，我們要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生既擁有健康的身體，又具備高尚的靈魂，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值、有貢獻(xiàn)的人。體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、結(jié)合小學(xué)體育的教材內(nèi)容，有計(jì)劃地科學(xué)滲透道德教育

在小學(xué)體育的學(xué)科教學(xué)中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講授，又要讓他們掌握相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技能，所以體育教學(xué)可以分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，而且理論和實(shí)踐需要密切結(jié)合在一起才能更好地提升體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生體育健康素質(zhì)能力的發(fā)展。無論是在理論部分還是在實(shí)踐部分，教師都可以有效地將教材中涉及到道德教育的內(nèi)容進(jìn)行挖掘、組合，并在教學(xué)中進(jìn)行呈現(xiàn)。在教材中，穿插著愛國(guó)主義、集體主義以及如何團(tuán)結(jié)協(xié)作取得更好的團(tuán)隊(duì)成績(jī)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的基礎(chǔ)素材，能讓學(xué)生從理論的角度認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)良的思想品質(zhì)對(duì)個(gè)人來說意味著什么，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展、民族的繁榮復(fù)興又意味著什么。不斷強(qiáng)化學(xué)生在小學(xué)體育課程中的積極認(rèn)識(shí)能讓他們從理論的高度把握道德規(guī)范的主題、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念。在實(shí)踐部分，教師也可以將教材中的核心思想用在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的過程中，這能讓學(xué)生從思想道德覺悟方面查找自己目前還存在哪些不足，比如為什么在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方面成績(jī)長(zhǎng)期徘徊不前，是不是沒有艱苦地付出，缺乏頑強(qiáng)的毅力？學(xué)生經(jīng)過自查以及和其他學(xué)生的比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，彼此之間的差距往往更多存在于心態(tài)以及個(gè)人的性格品質(zhì)方面，從而給學(xué)生創(chuàng)造磨煉自己頑強(qiáng)意志力的契機(jī)，提高他們綜合的訓(xùn)練效果。

二、小學(xué)體育教師要通過有趣的體育活動(dòng)，將道德教育效果提升

為了有效地提升道德教育效果，小學(xué)體育教師要善于將學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與道德教育、心理健康教育等自然地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)一些非常有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。也就是說，在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)中融入一些有趣的元素，吸引學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能在參與的過程中得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生更多的體悟，增強(qiáng)體育課程綜合教育效果。小學(xué)體育教師在學(xué)科組織設(shè)計(jì)的過程中，要融入學(xué)生所喜愛的趣味化元素，用創(chuàng)新的方式和思維組織靈活多變的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味，容易表現(xiàn)得缺乏意志力，而融入一些游戲化的規(guī)則，能讓學(xué)生在帶有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝心理的狀態(tài)下參與進(jìn)來，可以收到更好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生做出思想道德教育的干預(yù)，例如，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槠谙胍艞壍臅r(shí)候，給學(xué)生鼓勁加油，讓他們相信自己只要再堅(jiān)持下去，就一定能完成這個(gè)挑戰(zhàn)。通過計(jì)劃以及實(shí)施過程中的靈活調(diào)節(jié)，能有效提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)提升效果。

三、小學(xué)體育教師要給學(xué)生樹立道德學(xué)習(xí)的榜樣

雖然我們強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)的過程中自然滲透道德教育，但是不能忽視道德教育受到環(huán)境的影響作用有多大。在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師可以運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)；優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，也能讓小學(xué)生從這些體育健兒的身上汲取積極的精神力量，幫助小學(xué)生塑造健康的思想道德品質(zhì)。

總之，小學(xué)體育教師要抓住體育課程教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行德育的滲透工作。在教學(xué)過程中，要認(rèn)真組織教學(xué)過程，融入德育內(nèi)容，觀察學(xué)生表現(xiàn)，抓住道德教育時(shí)機(jī)；革新傳統(tǒng)體育教學(xué)的基本理念和方式，設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)內(nèi)容，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將道德教育的效果充分地體現(xiàn)出來；同時(shí)也不能忽視言傳身教的主要價(jià)值，用自己的高尚品德和外在表現(xiàn)給學(xué)生形成榜樣的引領(lǐng)教育作用，讓學(xué)生能夠親其師信其道，熱愛小學(xué)體育課程，喜歡體育教師，在課堂教學(xué)中高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高綜合素質(zhì)。