汪雪潔

課外閱讀是學(xué)生積累詞匯量，提高英語讀寫綜合能力的有效途徑，它是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和延伸。教師根據(jù)學(xué)情和學(xué)生的閱讀能力，選取并提供難度系數(shù)不同的閱讀材料，組織有效的課外閱讀活動(dòng)來拓展學(xué)生的詞匯量和鞏固語法，感覺屢試不爽。只有課內(nèi)外相結(jié)合，學(xué)生才能真正體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外互動(dòng)共享的學(xué)習(xí)新局面。

我校分層A 班（指英語水平好的學(xué)生）的課，每個(gè)模塊會(huì)確保1節(jié)拓展性閱讀課。基于學(xué)生已熟練掌握了一般過去時(shí)態(tài)，并且，新冠病毒（COVID-19）疫情期間，科比·布萊恩特（Kobe Bryant）墜機(jī)死亡的事件令全球籃球愛好者悲慟萬分，尤其是青少年，我以墜機(jī)為契機(jī)和引子，提醒學(xué)生注意安全，并引發(fā)他們關(guān)注、探討生命的話題。特選取“American English in Mind”教材中的文章進(jìn)行閱讀教學(xué)，詳見下面的材料、課件和板書設(shè)計(jì)：

以上拓展性課外閱讀篇章的板書設(shè)計(jì)在鞏固語法和拓展詞匯的基礎(chǔ)上，嘗試復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)予，有助于學(xué)生記背。

誠然，人死不能復(fù)生，活著的人要堅(jiān)強(qiáng)，盡量把人生過得有意義和充實(shí)。謹(jǐn)記：一定要在活著的時(shí)候活出自己的色彩，只有絢麗的綻放，才不枉活過這一生。最后我以Langston Hughes的一首小詩結(jié)束了本節(jié)課的閱讀，課后還讓學(xué)生積累詞義，并縮寫文章（80詞以內(nèi)），寫出自己的感受，交上來批閱后有分享也有提升。