（山東省東營市河口區(qū)義和鎮(zhèn)中心學(xué)校 山東 東營 257234）

社會在進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，于是出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)，通過這一媒介，各方面信息得以連接起來，這一時(shí)代就成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們獲取信息更加方便迅捷，為學(xué)習(xí)、生活都提供了極大的便利。初中化學(xué)是中考必考科目之一，對學(xué)生動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)初中化學(xué)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兩者碰撞在一起，將為教學(xué)實(shí)踐帶來新的可能。利用網(wǎng)絡(luò)打破當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中的限制，實(shí)現(xiàn)更好地化學(xué)教學(xué)，就是本文的探討重點(diǎn)，下面將提出一些具體的教學(xué)實(shí)踐與思考，以幫助教學(xué)工作者進(jìn)行改進(jìn)。

1.推廣微課教學(xué)

微課是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而產(chǎn)生的一種模式，是指運(yùn)用信息技術(shù)，按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)電子技術(shù)的引進(jìn)，微課的出現(xiàn)，就是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次沖擊，給教學(xué)注入了新的生機(jī)。對于教師而言，微課可以將課程記錄下來，使其變成可多次重復(fù)的一種形式，避免了教師的重復(fù)工作，并且可以創(chuàng)建一個(gè)平臺，實(shí)現(xiàn)教師之間零距離的交流溝通，內(nèi)容互用。對于學(xué)生而言，微課視頻短小精煉，且能對知識進(jìn)行有針對性地講解，還有不同老師的風(fēng)格可以選擇，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)非常友好，再加上微課可以下載保存的特性，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)研究，及時(shí)回顧。

微課的引入非常適合化學(xué)教學(xué)。化學(xué)通常是進(jìn)行整個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，某一物質(zhì)的特性、反應(yīng)、結(jié)構(gòu)；能發(fā)生某一反應(yīng)的所有物質(zhì)的集合；進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)的步驟流程等等。如果能將這一課程分別做成微課視頻，整理同類型課程做成系列，學(xué)生學(xué)習(xí)查找會非常方便，學(xué)習(xí)時(shí)也會變得更加有條理，能幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識體系的建構(gòu)。

微課對于教師和學(xué)生的好處都有很多，減輕了教師工作量，方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但錄制的課程不應(yīng)該是一成不變的，教師要及時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行修改以及不斷研習(xí)課本發(fā)掘新的教學(xué)點(diǎn)，這樣才能保證微課對學(xué)習(xí)的正面影響，切不可有一勞永逸的念頭，導(dǎo)致學(xué)生知識更新不及時(shí)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)中的一大難點(diǎn)，作為理工類科目，實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻，但是實(shí)驗(yàn)是操作性類目，需要完備的實(shí)驗(yàn)條件，并且具有一定危險(xiǎn)性，這些原因?qū)е鲁踔谢瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是十分順利。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也變得簡單起來。

對于一些極具危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，如金屬與酸的反應(yīng)，為了保證學(xué)生的安全，這類實(shí)驗(yàn)是不建議學(xué)生操作的，但是學(xué)生不能親自練習(xí)，又不利于理解知識。這時(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用就得以顯現(xiàn)出來了，教師可以在網(wǎng)上下載實(shí)驗(yàn)視頻給學(xué)生觀看，既保證了學(xué)生的安全，又沒有落下學(xué)生這一課程的教授。還有一些實(shí)驗(yàn)條件比較苛刻的實(shí)驗(yàn)，如洗氣瓶除雜，耗時(shí)太久；一些實(shí)驗(yàn)藥品不易儲存；有些價(jià)格昂貴不能大量購買等；也導(dǎo)致學(xué)生不能親身參與實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這些問題通過網(wǎng)絡(luò)視頻都可以解決。另外，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室容易以好玩心態(tài)面對，忽略在上課，或是操作不流暢浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)成果并不顯著，對此教師可以在課前給學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有充分地了解，這對保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行將大有幫助。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，為教師初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了便利，在安全、實(shí)驗(yàn)完整的基礎(chǔ)上，保證了學(xué)生能充分理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟、結(jié)果，并可以進(jìn)行反思，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完整學(xué)習(xí)提供了可能。為發(fā)揮這種教學(xué)方式的最大效用，教師在教學(xué)中也不能只讓學(xué)生看視頻，要適時(shí)加入講解，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提點(diǎn)，這樣的環(huán)境下，相信學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)會得到有效提升。

3.讓學(xué)生做課堂的主人

教育工作者都深知，學(xué)生占據(jù)課堂主體地位，學(xué)生才應(yīng)該是課堂的主人。但是實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生試錯(cuò)成本太高，加上初中階段學(xué)生首次接觸化學(xué)，對本學(xué)科知識比較陌生，導(dǎo)致學(xué)生做課堂的主人逐漸變?yōu)榱艘痪淇赵?，無法得到實(shí)踐，長此以往，學(xué)生容易變成只會跟著教師思考的狀態(tài)，邏輯思維得不到提升，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力培養(yǎng)不利。

面對這種情況，教師可以緊跟時(shí)代潮流，利用網(wǎng)絡(luò)來解決這一難題。之所以試錯(cuò)成本高，是因?yàn)閷W(xué)生以前接觸知識的渠道太少，只通過書本預(yù)習(xí)，學(xué)生無法獨(dú)立制作一堂課程，課堂沒有足夠的時(shí)間允許學(xué)生進(jìn)行這樣明知收效甚微的講解。但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了這一狀況，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，查找資料非常方便，學(xué)生收集信息的來源增多，還可以利用這些信息對知識進(jìn)行糾錯(cuò)，另外，離開學(xué)校的課外時(shí)間，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行練習(xí)，共同制作一節(jié)完整、正確率高的課程，避免了一個(gè)人的單打獨(dú)斗、任務(wù)繁重。這樣，課堂上給學(xué)生當(dāng)小老師的機(jī)會時(shí)，大大降低了試錯(cuò)成本，學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行講解，提高了教師考核效率，學(xué)生在這一過程中，還學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。

網(wǎng)絡(luò)給予了學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂的主人；給予了教師機(jī)會，讓教師敢于放手學(xué)生，重新重視起學(xué)生課堂的主體地位。這一教學(xué)身份的轉(zhuǎn)變，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的功勞，它幫助教師能更好地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)考核，幫助學(xué)生提升了各方面能力，為學(xué)生未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，教師在這一過程中，要想成為良好的考評人，就必須對自身知識進(jìn)行不斷更新，對外界知識不斷吸收充實(shí)自己，這樣面對學(xué)生的發(fā)展時(shí)，教師才能有足夠的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評判，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)路上越走越好。

4.結(jié)束語

對于初中生而言，化學(xué)學(xué)科是一門全新的學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中必然會遇到許多難題，教師的幫助對學(xué)生學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。然而教師在教學(xué)中也會遇到一系列難題，面對這種情況，教師要及時(shí)改進(jìn)、尋找應(yīng)對措施。網(wǎng)絡(luò)就是教師改進(jìn)方式中一個(gè)重要的載體，通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以利用微課教學(xué)；可以安全地推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)；可以讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體地位。網(wǎng)絡(luò)在初中化學(xué)教學(xué)中的用處還有很多，相信隨著教師的不斷挖掘與交流，學(xué)生的化學(xué)成績可以得到有效提升，化學(xué)核心素養(yǎng)和能力可以得到發(fā)展，為未來更高難度的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。