田 晉 胡天敏 李 淵 石星星

(南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院， 江蘇 南京 211156)

當(dāng)前，新媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)，高校需要明確意識(shí)到新媒體技術(shù)及相應(yīng)平臺(tái)對(duì)黨建與思政工作的重要性，積極研究新媒體背景下高校開(kāi)展相關(guān)工作的有效路徑。

一、新媒體“嵌入”高校黨建與思政工作現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的思政培訓(xùn)與黨建工作主要在課堂中展開(kāi)，高校師生只是被動(dòng)地接受狀態(tài)，黨建與思政鞏固的模式和內(nèi)容都較為單一，很難激發(fā)高校師生的學(xué)習(xí)興趣，降低了黨建與思政工作效率，不能很好地適應(yīng)新形勢(shì)。為適應(yīng)現(xiàn)階段的思政培訓(xùn)與黨建工作需求，國(guó)內(nèi)各大高校應(yīng)從新媒體技術(shù)領(lǐng)域著手，研究高校思政培訓(xùn)與黨建工作的創(chuàng)新方法，將新媒體嵌入傳統(tǒng)的思政培訓(xùn)與黨建工作中，提升相關(guān)工作效率。基于此，各地區(qū)高校紛紛在各類(lèi)新媒體平臺(tái)建立賬號(hào)，如抖音、微博和微信公眾號(hào)等，加強(qiáng)高?；鶎狱h建與思政工作力度，調(diào)整工作內(nèi)容，革新工作模式。盡管如此，仍有部分地區(qū)高校忽視思政培訓(xùn)與黨建工作，高校相關(guān)部門(mén)職工在工作時(shí)常表現(xiàn)敷衍態(tài)度，在黨建與思政活動(dòng)中參與度不高。部分高校在開(kāi)展基層黨建工作時(shí)仍舊墨守成規(guī)，依照傳統(tǒng)模式開(kāi)展工作，忽視高校師生的實(shí)際需求和感受，沒(méi)有確立高校師生在思政培訓(xùn)與黨建工作中的主體地位。由于部分員工的認(rèn)知程度有限，未能跟上時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法適應(yīng)新媒體平臺(tái)和技術(shù)，不能很好地應(yīng)對(duì)層出不窮的信息，導(dǎo)致自身的思想認(rèn)知出現(xiàn)一定程度的動(dòng)搖，在某些方面阻礙了高校黨建與思政工作的正常開(kāi)展。與此同時(shí)，高校的教職工隊(duì)伍中也存在個(gè)別員工自制力較差、價(jià)值體系不堅(jiān)定，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的沖擊后，自身的思想政治覺(jué)悟出現(xiàn)下滑，教學(xué)積極性受到影響，教學(xué)成果下降，嚴(yán)重影響高校的教學(xué)品質(zhì)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)積極探索新媒體“嵌入”高校思政培訓(xùn)與黨建工作的有效路徑，進(jìn)而提升思政培訓(xùn)與黨建工作效率，提高思政培訓(xùn)與黨建工作成效。

二、新媒體“嵌入”高校黨建與思政工作路徑

(一)鞏固思想陣地

在新媒體背景下，國(guó)內(nèi)各大高校師生極易接收到大量信息，給高校師生的思想帶來(lái)了極大沖擊。為應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段多變的外部環(huán)境，高校黨建部門(mén)應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)與相關(guān)平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)與師生心中創(chuàng)造并堅(jiān)守黨建思政陣地。以新媒體為媒介，切實(shí)提升高校思政培訓(xùn)與黨建工作質(zhì)量，革新相應(yīng)的工作模式與內(nèi)容，摒棄枯燥單一的工作模式，將思政培訓(xùn)和黨建工作與新媒體技術(shù)相融合，為高校師生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)思政培訓(xùn)與黨建工作效果，鞏固思想陣地。同時(shí)，對(duì)高校思政培訓(xùn)與黨建工作的相關(guān)人員要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，及時(shí)迅速地跟進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)工作，堅(jiān)守黨建與思政工作陣地。在與網(wǎng)絡(luò)不良思想斗爭(zhēng)的同時(shí)，科學(xué)合理地使用新媒體平臺(tái)和技術(shù)，革新傳統(tǒng)的工作模式，充分重視高校師生在相關(guān)領(lǐng)域中的主體地位，將廣大高校師生融入教育教學(xué)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)之中，與高校相關(guān)部門(mén)人員一同鞏固思想陣地[1]。

(二)引導(dǎo)師生建立正確價(jià)值觀

借助當(dāng)前發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)，高校能夠充分提升思政培訓(xùn)與黨建工作成效，突破傳統(tǒng)的工作途徑，增強(qiáng)思政工作的時(shí)效性，全面提升高校思政培訓(xùn)與黨建工作水準(zhǔn)，為后續(xù)的教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校時(shí)期是學(xué)生建立并完善正確價(jià)值觀與人生觀的重要階段，但發(fā)達(dá)的新媒體技術(shù)加快了信息傳播的速度，大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠接受到大量信息，受到了大量不良價(jià)值觀和負(fù)面信息的沖擊，給自身的身心健康帶來(lái)了一定程度的負(fù)面影響[2]?；诖?，高校的黨建部門(mén)工作人員和思政教師應(yīng)始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立并完善自身的價(jià)值觀；借助新媒體技術(shù)手段，優(yōu)選積極正面的健康信息，規(guī)范并約束大學(xué)生的行為和思想，提升思政培訓(xùn)與黨建工作效果。在新時(shí)代，高校思政相關(guān)部門(mén)工作人員須將引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀放在首位，教育學(xué)生有效辨別互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息，避免大學(xué)生受到不良信息的干擾影響自身學(xué)業(yè)。同時(shí)，高校黨建部門(mén)不可放松對(duì)教職員工思想的培訓(xùn)，加強(qiáng)高校全體教職員工的思政學(xué)習(xí)，提升教職員工的思想政治覺(jué)悟。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)接受到大量的網(wǎng)絡(luò)惡意信息，包括性和暴力等；相當(dāng)一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視自身的學(xué)習(xí)，打亂了正常的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。發(fā)達(dá)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息提供了便利，進(jìn)一步加深了其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)不良信息的沉迷程度，阻礙了大學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)較為偏激的思想。因此，借助新媒體技術(shù)，高校黨建部門(mén)應(yīng)引導(dǎo)高校師生，尤其是高校的思政教師隊(duì)伍，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，建立并完善正確人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而能夠正確地辨別和分析問(wèn)題，屏蔽網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，獲取更多正面積極的信息，提升高校師生的道德品質(zhì)，提高高校的教學(xué)品質(zhì)。

(三)明確高校師生的主體地位

為適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，高校應(yīng)增強(qiáng)基層黨建工作建設(shè)力度，將新媒體平臺(tái)與相關(guān)技術(shù)嵌入高校的實(shí)際思政與黨建工作進(jìn)程之中，構(gòu)建并完善黨建與思政工作平臺(tái)，讓更多的高校師生接觸到更多樣豐富的黨建思政理論信息。借助新媒體技術(shù)，結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)師生進(jìn)行討論，幫助高校師生提升對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)知，修正并完善師生的價(jià)值觀念，確保高校師生的價(jià)值判斷體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相吻合。在基層思政培訓(xùn)與黨建工作進(jìn)程中，革新傳統(tǒng)黨思政培訓(xùn)與黨建工作模式，讓高校師生在思政培訓(xùn)與黨建工作中顯出主體地位，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更貼近高校師生的想法，提升高校師生的黨建與思政活動(dòng)體驗(yàn)。與此同時(shí)，在基層的黨建實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)深入細(xì)致地掌握高校教師的切實(shí)需求，定期開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐、文化以及培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)基層高校教師對(duì)基層黨組織的凝聚力。明確高校師生在黨建工作與思政培訓(xùn)中的主體地位，為后續(xù)黨建工作與思政培訓(xùn)的開(kāi)展打下牢固基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于黨建工作與思政培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)校相關(guān)管理人員應(yīng)堅(jiān)持以高校師生為主體，耐心妥善地解決相關(guān)問(wèn)題。

(四)健全工作機(jī)制

運(yùn)用新媒體技術(shù)和各類(lèi)平臺(tái)，提高高校管理層對(duì)思政培訓(xùn)與黨建工作的重要程度，充分結(jié)合高校的實(shí)際情況，科學(xué)合理地構(gòu)建健全的思政培訓(xùn)與黨建工作體系，正面積極地應(yīng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想變化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的思政工作與黨建工作理念，創(chuàng)新工作思路，健全黨建部門(mén)干部職工的工作體系和相應(yīng)制度，完善高校相關(guān)部門(mén)工作人員的工作體系，增強(qiáng)思政培訓(xùn)與黨建效果。在思政培訓(xùn)與黨建工作的實(shí)際進(jìn)程中，將新媒體技術(shù)充分融入高校思政培訓(xùn)與黨建工作中，構(gòu)建積極健康的高校文化體系，順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展方向，推動(dòng)思政與黨建工作的發(fā)展。具體的實(shí)施舉措為：第一，借助新媒體技術(shù)，積極開(kāi)展高校文化氛圍的建設(shè)工作，為高校師生營(yíng)造出良好的文化氛圍，為后續(xù)高校思政培訓(xùn)與黨建工作的開(kāi)展提供有利環(huán)境；第二，利用新媒體技術(shù)和平臺(tái)，構(gòu)建利于思政培訓(xùn)與黨建工作的平臺(tái)，在相關(guān)工作人員與師生、思政教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好的溝通渠道，便于后續(xù)思政工作的順利開(kāi)展。借助上述策略形成有效的思政教育工作模式，完善其中的各項(xiàng)流程，提高思政與黨建工作質(zhì)量。