翟國琳

(棗莊學(xué)院， 山東 棗莊 277100)

一、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育特點

時代是引領(lǐng)思想的參考坐標(biāo)。新中國成立71年來，面貌煥然一新，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息技術(shù)日漸普及，綜合實力愈加強大，到今天，中國已經(jīng)向新時代、新征程邁出了更為堅定的步伐。在這一大好前景下，教育成為國家重點建設(shè)的試金石。多年來，高校教育改革不斷深入，教育理念不斷改進，使得大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出前所未有的特點，為教育改革工作創(chuàng)造了良好條件。

(一)思想政治教育內(nèi)容更加豐富

隨著社會環(huán)境的日益變化以及我國教育資源不斷積累，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不斷擴充，極大拓寬了教育路徑，豐富了學(xué)生受教育需求。在思想政治教育不斷改革中，思想政治教育活動隨著政策的變化和教育趨勢的發(fā)展已經(jīng)在不斷豐富與完善，在傳統(tǒng)思想政治教育框架之中加入了現(xiàn)代社會的精神及元素。比如將黨的重要方針政策、中華新舊文化對比以及今后改革發(fā)展方向等內(nèi)容融合到了思想政治教育新框架中，促使學(xué)生能在不斷學(xué)習(xí)和積累中感受中國變化、領(lǐng)略中國魅力，從而堅守中國信念、樹立中國風(fēng)骨。

(二)思想政治教育方式更加靈活

教育方式靈活是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的明顯特征。當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生提供了靈活生動的思想政治教學(xué)課堂，多媒體課件放映、視頻影片的觀看以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的使用，都極大地吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。同時，課外實踐活動的增加為大學(xué)生提供了踐行理論知識的社會平臺。寒暑假組織學(xué)生志愿獻愛心活動、假期勤工儉學(xué)、校外文藝表演與文化宣傳活動等，引導(dǎo)學(xué)生能夠找到人生價值，在生活體驗中升華思想政治感悟。種種靈活的思想政治教育方式促使思想政治內(nèi)容滲透于高校學(xué)生的平時生活中，有助于強化大學(xué)生的認(rèn)同感和責(zé)任感[1]。

二、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育的弊端

(一)互聯(lián)網(wǎng)中不良信息影響較為明顯

如今新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被運用于社會各個方面，由互聯(lián)網(wǎng)平臺帶來的各種信息量十分巨大，給高校學(xué)生帶來了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活趣事。然而也正是因為網(wǎng)絡(luò)空間信息量的龐雜，致使學(xué)生可以隨時隨地瀏覽其中的信息，不知不覺受到消極因素的影響，導(dǎo)致在思想政治課堂中養(yǎng)成的世界觀和價值觀受到動搖。而且，互聯(lián)網(wǎng)具有移動性與便捷性特點，學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，從而對思想政治教育重視程度下降，阻礙思想政治活動的正向運行[2]。

(二)學(xué)生思想政治觀念較為片面

進入新時代，我國高校教育改革進程不斷加快，教育現(xiàn)代化與教育國際化趨勢日漸明顯，大學(xué)生群體也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢。然而，由于高校大學(xué)生思想活躍、個性化意識較為明顯，對于思想政治教育理論性較強的課程難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而且部分學(xué)生政治意識較為淡薄，對于國家大事和社會變化等重視程度較低，在思想上存在一定的盲目性和叛逆性，缺乏明確的思政觀和價值觀。尤其是在當(dāng)下受西方意識形態(tài)的影響，部分學(xué)生對我國社會主義道路認(rèn)識不夠深刻，導(dǎo)致在思想政治教育中難以將理論知識與社會實際充分聯(lián)系，不利于學(xué)生思想政治教育的完善。

(三)教師思想政治教育重視程度薄弱

新時代的到來，使得高校思想政治教育改革工作面臨著機遇與挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供先進的理論知識、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境成為高校的主要內(nèi)容。然而，部分高校教師對于思想政治教育重視程度較為薄弱，一方面由于長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，部分教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)將主要精力放到專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，對于思想政治課程內(nèi)容只需要利用課余時間學(xué)習(xí)即可，致使學(xué)生對思想政治課程關(guān)注不夠，一定程度阻礙了思想政治工作正常運行；另一方面，部分專業(yè)課教師認(rèn)為思想政治工作只是思想政治教師的任務(wù)，其他教師忙于教學(xué)工作，沒有必要將精力置于思想政治教育，使得思想政治教育與專業(yè)課程存在脫節(jié)現(xiàn)象，難以發(fā)揮其育人價值[3]。

三、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育策略

習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)，高校要堅持思想政治育人路線，將思想政治教育融入高校各個角落，促使其能夠發(fā)揮積極作用，對學(xué)生塑造健康人格、提升道德修養(yǎng)起到積極的推動作用。同時還要堅持“立德樹人”教育原則，將思想政治教育充分踐行于整個教育教學(xué)流程中。因此，在今后教育改革工作中，思想政治教育活動應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實際，從教學(xué)方式、教學(xué)力度以及教學(xué)覆蓋面出發(fā)，強化思想政治理念引導(dǎo)，提升教師重視程度，幫助大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，切實提升思想政治課程的實效性。

(一)加大網(wǎng)絡(luò)管理力度

由于新時代背景下信息技術(shù)普及范圍較廣，因而需要高校教師加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想政治教育來限制學(xué)生課堂上網(wǎng)的頻率。一方面，高校教師可借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，將積極的思想政治教育內(nèi)容通過視頻放映、動畫剪輯等方式傳遞給學(xué)生。比如在講解傳統(tǒng)文化內(nèi)容時，教師可消除動畫原聲，配以思想政治內(nèi)容，利用故事對話形式激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，高校教師還可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行碎片化學(xué)習(xí)，比如要求學(xué)生篩選網(wǎng)絡(luò)中的有用信息，作為思想政治案例進行摘錄，作為課上素材進行討論，幫助學(xué)生提升辨別不良信息的能力[4]。

(二)加強學(xué)生思想政治觀念引導(dǎo)

針對部分大學(xué)生思想政治觀念較為薄弱的問題，高校教師須加強學(xué)生思想政治觀念引導(dǎo)，強化大學(xué)生思想政治理念。首先，高校教師可為學(xué)生創(chuàng)造思想政治實踐機會。比如周末或者課余時間組織學(xué)生到社區(qū)街道、車站公園進行志愿服務(wù)活動；到敬老院聽老人講解中國歷史；組織學(xué)生到周邊社區(qū)宣傳熱點政策，為社區(qū)群眾普及法律知識等。從這一過程中，加深學(xué)生對思想政治理念的認(rèn)識，從而提升其思想高度。其次，高校教師還可積極開展思想政治主題活動，比如思想政治演講比賽、辯論賽、小品、相聲等活動，要求學(xué)生自行分組，自擬題目，以豐富的活動形式體現(xiàn)思想政治主旨精神，進而提升學(xué)生思想政治認(rèn)同感和信任感。

(三)提升教師思想重視程度

在思想政治教育過程中，教師是啟蒙者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平會影響學(xué)生對思想政治課程的態(tài)度和效果。因此，教師自身應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，平時多多參加校內(nèi)外舉辦的教學(xué)科研活動，學(xué)習(xí)先進思想政治育人觀點，正確處理思想政治育人以及高校教育工作之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，運用智能化、信息化手段拓寬思想政治教育的寬度和深度，為學(xué)生樹立鮮明的教育旗幟。

習(xí)近平總書記指出，大學(xué)生是國家的棟梁，是推動國家持續(xù)繁榮富強的中堅力量。因此在新時期背景下，高校應(yīng)將培養(yǎng)社會人才作為今后教育改革的基本方向，高舉思想政治教育風(fēng)帆，結(jié)合當(dāng)下高校的優(yōu)勢，立足教育全過程，開展有效的思想政治教育工作，為教育行業(yè)發(fā)展開辟新的途徑。