劉深詣

(吉林工商學(xué)院， 吉林 長(zhǎng)春 130000)

理想信念是一個(gè)人成長(zhǎng)的“指路航標(biāo)”、思想的“定海神針”、精神的“中流砥柱”、行動(dòng)的“內(nèi)在引擎”。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家胸懷共產(chǎn)主義理想，不畏犧牲，拋頭顱,灑熱血，締造了中華人民共和國(guó)。新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，全國(guó)人民堅(jiān)定“擺脫貧窮、強(qiáng)國(guó)富民”的理想信念，不畏艱難險(xiǎn)阻，擼起袖子加油干，使中國(guó)逐步擺脫了貧窮，走上了富裕文明的康莊大道。可見，沒有理想信念就沒有方向、沒有動(dòng)力、沒有勇氣。當(dāng)下，在以和平與發(fā)展為主題的大背景下，每個(gè)中國(guó)人，特別是當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該堅(jiān)定“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”的理想信念，努力學(xué)習(xí)，健體、強(qiáng)德、增智，積極做好準(zhǔn)備，在走上社會(huì)后，投身于以“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”為目標(biāo)的偉大戰(zhàn)役之中。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，加強(qiáng)理想信念教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層面高度概括了國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期最基礎(chǔ)、最根本、最核心的理論體系和價(jià)值取向。樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人確立正確的理想信念具有重要的培育、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。一名大學(xué)生只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀聽于耳、記于心、踐于行，才能樹立正確的理想信念，才能明確人生的航向，才能聚集干事創(chuàng)業(yè)的不竭力量。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅使每名學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)價(jià)值、具體內(nèi)容、深刻內(nèi)涵，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想和行為導(dǎo)向，正確認(rèn)識(shí)和處理好集體和個(gè)人的關(guān)系，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，做一名學(xué)識(shí)淵博、品行端正、信仰堅(jiān)定的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大致可以分為以下三個(gè)階段：一是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)同。引導(dǎo)大學(xué)生全面、完整、深刻認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，不僅要知曉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本義，還要深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)。要通過遠(yuǎn)追、深挖、細(xì)研等方式方法，掌握哪些是國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)，哪些是社會(huì)的價(jià)值取向，哪些公民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，明確國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，理解“文明”一詞，就要追溯我國(guó)五千年文明的歷史淵源，弄清當(dāng)下的文明與歷史時(shí)代文明的區(qū)別與聯(lián)系，弄懂實(shí)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)下文明的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而真正做到學(xué)懂、弄通。二是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。這里所說(shuō)的情感認(rèn)同，是指大學(xué)生在學(xué)懂弄通社會(huì)主義核心價(jià)值觀的來(lái)由、內(nèi)涵、導(dǎo)向、價(jià)值的基礎(chǔ)上，對(duì)來(lái)自各方面信息加以分析、評(píng)價(jià)、推理、判斷、選擇，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生更加深刻的理性認(rèn)知，從情感層面理解它、接受它、信任它、喜歡它。三是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同。這一階段，學(xué)校和教師要引導(dǎo)大學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“航標(biāo)燈”，用于指導(dǎo)自己樹立正確的理想信念，并以此為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和約束自己的思想和行為，在生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷規(guī)范自己的日常行為，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下的理想信念內(nèi)化于心、外化于行。

二、以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為契機(jī)，加強(qiáng)理想信念教育

理想信念不僅是大學(xué)生成長(zhǎng)的指南，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值必備的先決條件。因此，學(xué)生在校期間，學(xué)校和教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的理想信念教育也是使其順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。對(duì)于每名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)心的就是畢業(yè)以后實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，教師在教育學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、就業(yè)技能等方面的指導(dǎo)和引領(lǐng)，并以此為途徑，強(qiáng)化其理想信念教育。一是要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。學(xué)校和教師要引導(dǎo)大學(xué)生透過各種紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)清社會(huì)本質(zhì)，看清社會(huì)主流，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、研究社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題，汲取正能量、匯聚正能量、傳播正能量。要學(xué)會(huì)把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入社會(huì)發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的偉大事業(yè)中，使大學(xué)生懂得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有融入社會(huì)、國(guó)家、民族價(jià)值的之中，才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就像一滴水只有放入大海之中才不會(huì)干涸一樣，也只有這樣，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。二是要引導(dǎo)大學(xué)生明確理想信念的導(dǎo)向作用。理想是一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的謀劃和設(shè)想，是一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的憧憬和愿望，是一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)設(shè)定的方向和目標(biāo)。理想對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展具有舉旗定向的作用，就像燈塔一樣指引著一個(gè)人的前行方向。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，理想的目標(biāo)越是明確，達(dá)成理想的愿望越是強(qiáng)烈，前進(jìn)的動(dòng)力就會(huì)越大，步子就會(huì)邁得越快，成功的概率就越會(huì)高。信念是理想的支撐，是克服困難的勇氣，是披荊斬棘的干勁。在達(dá)成理想的進(jìn)程中，如果把每位大學(xué)生比作一艘航船，把理想比作勝利的彼岸，那么信念就是這艘航船的船槳，它會(huì)為大學(xué)生劈波斬浪、不斷前行提供源源不斷的動(dòng)力。三是要引導(dǎo)大學(xué)生把自己的理想信念融入社會(huì)需求之中。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)化，對(duì)人才的需求也在不斷發(fā)展變化。大學(xué)生是社會(huì)的大學(xué)生，應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)校和教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)理想信念和自我價(jià)值，要不懈努力，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，以只爭(zhēng)朝夕的精神、腳踏實(shí)地的作風(fēng)、堅(jiān)韌不拔的毅力，不斷增長(zhǎng)才干、提升能力、開闊眼界，主動(dòng)適應(yīng)、對(duì)接社會(huì)需求。

三、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)理想信念教育

社會(huì)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的“大課堂”，學(xué)校要通過各種渠道，創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，搭建學(xué)生錘煉平臺(tái)，讓大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，悟初心、明使命，堅(jiān)定理想信念。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一是要把育人放在首要位置。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以使他們學(xué)會(huì)驗(yàn)證、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化，而且可以使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，正確預(yù)判、評(píng)價(jià)、審視自己的思想、學(xué)識(shí)和能力，針對(duì)社會(huì)發(fā)展需求的大前提、大背景、大方向，摒棄以“大公司、大機(jī)關(guān)、大城市、高職位、高起點(diǎn)、高待遇”為中心的擇業(yè)觀和自我價(jià)值觀，進(jìn)而在社會(huì)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化理想信念。二是要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。讓大學(xué)生走進(jìn)偏遠(yuǎn)邊窮地區(qū)，進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，通過校企合作、社區(qū)體驗(yàn)、援助支教等方式，讓大學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感；可以讓大學(xué)生重走“抗聯(lián)路”“長(zhǎng)征路”“老區(qū)路”，體會(huì)革命軍民的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志；可以讓大學(xué)生進(jìn)城市、進(jìn)國(guó)企、進(jìn)新區(qū)，感受昂揚(yáng)向上的時(shí)代氣息，激發(fā)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的斗志。三是要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的跟蹤評(píng)價(jià)考核，鼓勵(lì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷完善自我、提升自我、超越自我，并通過跟蹤考核，引導(dǎo)大學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，不妄自菲薄，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，尋求能夠?qū)崿F(xiàn)自己理想、體現(xiàn)自身價(jià)值、服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的崗位，到最艱苦的地方去，到最需要自己的行業(yè)中去，到最能發(fā)揮自己能力的崗位上去。