■吉林省農(nóng)安縣三崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 王海東

小學(xué)科學(xué)這門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的意識(shí)和行動(dòng)。但是，學(xué)生如果沒有正確的思想價(jià)值觀作為指導(dǎo)，可能會(huì)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的根本性問題。尤其對(duì)于我國(guó)的小學(xué)生教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，熏陶他們的愛國(guó)主義行動(dòng)也是非常重要的。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容，自然地將愛國(guó)主義的教育滲透進(jìn)來，增強(qiáng)每一位小學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，提高小學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛之情，增強(qiáng)情感上的歸屬。通過相關(guān)科學(xué)史的講解以及學(xué)生認(rèn)知情感方面的體驗(yàn)，讓每一位小學(xué)生都能夠產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)更加深沉而熱烈的情感。筆者認(rèn)為，我們可以從以下這些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

一、著力打造愛國(guó)主義教育和科學(xué)教育相結(jié)合的情境氛圍

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，情境教學(xué)的力量可以更充分地發(fā)揮出來。情境之中，學(xué)生更容易理解一些知識(shí)，并且將抽象的科學(xué)概念和原理與學(xué)生比較熟悉的生活聯(lián)系在一起。因此，小學(xué)科學(xué)課教師可以借助情境教學(xué)來傳遞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)的技能，同時(shí)也要非常自然地融入愛國(guó)主義教育。新課改大力提倡，教師要為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)情境，在此情境中引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)情境，使得學(xué)生形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)地投入到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，并且安排各種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)之中，感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大與科學(xué)研究的投入有密不可分的關(guān)系。另外，自古以來，我國(guó)就有著非常燦爛的科學(xué)文明，因此，這些都能夠增強(qiáng)小學(xué)生的情感，在各種實(shí)踐類的情境教學(xué)活動(dòng)中，讓小學(xué)生自覺地遵循課堂教學(xué)的規(guī)則。例如，在觀察植物的過程中，走進(jìn)校園觀看校園中的一草一木，讓小學(xué)生懂得愛惜這些花草樹木，也讓他們懂得尊重身邊的每一樣物品，讓他們懂得愛惜和尊重每一種生物，這是一種更為博大的愛的教育。小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)只有讓學(xué)生把所學(xué)與愛國(guó)主義的人文內(nèi)涵元素有效的結(jié)合起來才能升華這些知識(shí)和技能，才能讓學(xué)生利用好手中掌握的科學(xué)知識(shí)去建設(shè)美好的未來。因此，德育是最為基礎(chǔ)的教育任務(wù)，也是非?；镜慕逃蝿?wù)。

二、小學(xué)科學(xué)課教師通過教學(xué)方法的優(yōu)化滲透愛國(guó)主義教育

學(xué)習(xí)方法要靈活多變，要能夠吸引學(xué)生積極參與，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行愛國(guó)主義的滲透，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)、友愛的價(jià)值，讓學(xué)生感受到當(dāng)下我們的和平生活多么來之不易，學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。小學(xué)科學(xué)課程具有較強(qiáng)的趣味性與操作性，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師就要結(jié)合實(shí)際狀況，采用更加科學(xué)有效的教學(xué)方法與教學(xué)模式，這樣才能夠更好地提高教學(xué)效率，合理地滲透德育。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，教師靈活多變的設(shè)計(jì)本身是敬業(yè)的表現(xiàn)，也是關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的表現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)上要精益求精，不斷提高對(duì)自身的要求，要考慮到小學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的渴求，以及如何教學(xué)才能吸引他們，才能讓他們理解和掌握。為學(xué)生負(fù)責(zé)就是為祖國(guó)負(fù)責(zé)，就是為我們中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。所以，深化教學(xué)改革，教師要用自己的言行舉止為學(xué)生滲透愛國(guó)主義的榜樣教育。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性，融入愛國(guó)主義教育

小學(xué)生在科學(xué)課上經(jīng)常會(huì)有自己的一些想法，教師首先需要尊重學(xué)生的想法，另外，也要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，讓他們勇于提出疑問，并且勇于探索，要讓學(xué)生將自己的探索學(xué)習(xí)行為與祖國(guó)未來的科學(xué)進(jìn)步聯(lián)系在一起。祖國(guó)屹立于世界民族之林，更要靠科技方面的實(shí)力與他國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此，要讓每一個(gè)小學(xué)生都能獨(dú)立自強(qiáng)，能夠?yàn)樽鎳?guó)未來的科技發(fā)展盡自己的最大力量。教師可以通過認(rèn)知策略的運(yùn)用，讓小學(xué)生監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，提高小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)和基本能力，讓他們熱愛科學(xué)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，心中樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。這樣，他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)更加強(qiáng)勁而持久。

總之，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，小學(xué)生的愛國(guó)主義教育需要科學(xué)課老師從思想上重視，并采取有效的行動(dòng)，要從愛國(guó)主義的思想認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)以及愛國(guó)主義行動(dòng)等方面進(jìn)行綜合的教育引導(dǎo)，讓學(xué)科的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生愛國(guó)主義精神的傳遞，讓每一個(gè)小學(xué)生都能夠增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，為祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)。將個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的未來發(fā)展聯(lián)系在一起，提高每一位小學(xué)生的愛國(guó)主義情操，并以此作為基礎(chǔ)，提升每一位小學(xué)生的思想道德水平。