■吉林省長春市東北師大附中凈月實驗學(xué)校 李 巖

東北師大附中是長春基礎(chǔ)教育中一顆璀璨的明珠，我們學(xué)校始終貫徹生命教育，這種教育思想就是指：“尊重人的生命存在，培育人的主體精神；反映教育的豐富內(nèi)涵，促進生命的全面發(fā)展。點化學(xué)生的精神生命，追求教育的藝術(shù)境界；讓生命因接受教育而精彩，讓教育因尊重生命而深刻!”

二十年來在師大附中這片沃土上，在這種教育思想的引領(lǐng)下，我在實踐探索中，逐漸形成了自己的教育主張：“用智慧點燃成長”。它的內(nèi)涵是：“教育的質(zhì)量取決于教師的智慧，學(xué)生的主體成長取決于學(xué)生主體人格精神的建構(gòu)，尊重規(guī)律，點燃內(nèi)在豐富的心靈，促其全面成長。”

在日常班主任工作中，我實施“用智慧點燃生命”的教育主張主要有以下幾個路徑。

一、以系統(tǒng)健全的人格教育為核心

教育的根本目的是要教育學(xué)生學(xué)會做人，對于初中學(xué)生而言最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們校區(qū)一直在努力培養(yǎng)學(xué)生十個好習(xí)慣，通過對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)讓學(xué)生知道首先他們要成為一個有責(zé)任感的、大寫的人。樸素的責(zé)任感往往成長于生活之中，我讓他們先寫下對自己的期待：對家庭、對父母、對自己，哪些是應(yīng)該具備的責(zé)任感，從而明晰方向。然后我設(shè)計并參與了一系列養(yǎng)成責(zé)任感的活動與實踐。例如，每年我們班都會在班干部的主持下，一起利用周末走進社區(qū)，參加各種力所能及的公益活動。在幫助孤寡老師和弱勢群體的活動中，學(xué)生儼然是一個成熟的有責(zé)任、有擔當?shù)男〈笕?，人人獻出一點愛與關(guān)懷，照亮別人更照亮了孩子們的心靈。每一學(xué)年班級都會參與學(xué)校春耕、秋收的活動，讓學(xué)生回歸自然，了解生活的本真。春天我們共同學(xué)習(xí)如何識別飽滿的種子、多深的坑最適合種子發(fā)芽、播種后該澆多少水才最合適；秋天我們體驗收獲幸福的同時感知收獲的艱辛。在活動中讓學(xué)生充分體會勞動人民的不易，學(xué)會感恩，學(xué)會分工合作，加強集體凝聚力。帶著一身一腳的泥，帶著風(fēng)塵仆仆的勞累，帶著倦意的微笑，學(xué)生收獲滿滿！重在參與，有參與就有收獲。

二、以科學(xué)健康的身心教育為基礎(chǔ)

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展最重要的時期。學(xué)校很重視學(xué)生的心理健康與成長，每學(xué)期的心理課是學(xué)生最喜歡的課，有傾訴亦有成長。我給班級每個學(xué)生建立心理檔案，按照其個性特征有針對性地關(guān)注學(xué)生的成長質(zhì)量，定期談話、進行疏導(dǎo)，及時采取各種策略。同時通過學(xué)生處開展的跑操活動，校運動會和各種體育類比賽引導(dǎo)促進學(xué)生科學(xué)運動、健康發(fā)展。2019年我們班級正值初三，5月學(xué)生即將面臨體育中考，即便是數(shù)九嚴寒，學(xué)生仍然堅持每日三跑，早上天還沒亮，體育館里就可以看見他們晨跑的身影；上午間操、下午眼操后塑膠跑道上都是他們奮斗沖刺的身姿。天氣嚴寒，每天完成訓(xùn)練任務(wù)后，都可以看見學(xué)生頭上冒著熱氣。朝氣蓬勃的他們，就是身心健康的最好詮釋。

三、以自主教育為導(dǎo)向

“用智慧點燃成長”核心內(nèi)涵就是讓學(xué)生成為自主教育的主人。我們班級的口號是：“我的未來我創(chuàng)造”。剛成立集體的第一年，我就帶領(lǐng)學(xué)生建立了一套科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)生自主管理制度；有了制度的引領(lǐng)還需要有實踐的平臺，讓學(xué)生在實踐中歷練成長。我充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，分工合作。之后他們可以自行組織各類活動，每每重要活動，大到運動會、藝術(shù)節(jié)，小到升旗儀式、班級班會，學(xué)生自己策劃、自行協(xié)調(diào)，在老師的監(jiān)督指導(dǎo)下，逐漸形成了自己當家做主的好習(xí)慣。班委會是班級的脊梁，學(xué)生的榜樣。課代表也尤為重要，他們是老師的助手，學(xué)科的引領(lǐng)。作為班主任首先重要的一點就是與學(xué)生干部統(tǒng)一戰(zhàn)線，既要做他們精神上堅強的后盾，又要成為他們背后積極工作的替補兵。

四、以校園文化活動為契機

我很重視校園文化活動對學(xué)生的熏陶和浸潤。得益于學(xué)校的豐富多彩的活動，如愛國主義教育、理想教育、誠信教育、科技教育和法制安全教育、藝術(shù)素養(yǎng)教育等，學(xué)生在活動中得到錘煉與成長。學(xué)生們也都高度重視，有計劃參與，力求在活動中受到鍛煉，得到啟發(fā)。還記得那次激動人心的合唱，我們選擇了參與，就一定要做到最好。慢慢地，學(xué)生都學(xué)會了用心唱歌。也許我們班同學(xué)的音樂天賦不是最高的，但我們一定是排練次數(shù)最多的。臨近比賽的那幾天還加入了動作，我們利用了所有可以利用的課余時間，嗓子啞了，潤潤；腿站僵了，揉揉。一切在我們眼中都輕于合唱。那一次我們唱出了班級的靈魂。

有一種成長是在潛移默化中完成的。這正如竹子，在最初的前五年，它深深地扎根，向下、向深處伸展，人們似乎看不到它在增長，但到了第六年，它會以每天1.8米的速度瘋長，15天可以長到27米之高?？此埔靶U生長神話的背后是因為根基扎深了，成長的時機到來了。人生何嘗不是如此，一個班級又何嘗不是如此？甘于寂寞、守住平淡、耐住煎熬、歷經(jīng)磨難……用幾年的時間向下扎根。一個班主任，把學(xué)生由“小我思想”引導(dǎo)到“大我”的視野，是經(jīng)歷！是格局！耐心一點，專注一些，做一些事，對得起自己，對得起歲月，對得起事業(yè)。作為班主任老師要用自己的專業(yè)知識和真誠的愛心點燃學(xué)生的生命。在實踐中摸索總結(jié)適合自己的教育主張，再將它運用到教育工作中，為祖國、為未來培養(yǎng)一批又一批精英人才！

我思、我行、故我在。