王 佳（北京市史家小學(xué)通州分校）

這段特殊的停課不停學(xué)時(shí)間，作為一群娃娃的班主任，我覺得不能讓孩子們這段時(shí)間成為一個(gè)省略號(hào)，就要指導(dǎo)孩子自律，如何合理指導(dǎo)就成了重中之重。

我把教育的重心放到小組之中（這結(jié)合了我們上學(xué)期兩個(gè)星期的表彰制度，優(yōu)秀小組得到心愿卡，可以減免一次作業(yè)，和老師合一次影，可以享受一次同桌的選擇權(quán)……通過一系列的努力孩子們的小組榮譽(yù)感很強(qiáng)，都在盡自己的努力建設(shè)自己的小組），于是我靈機(jī)一動(dòng)那就讓指導(dǎo)在小組中就進(jìn)行，效果也就能夠很好地體現(xiàn)出來。

充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來

其實(shí)很多時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)老師工作的不理解往往正是因?yàn)閷?duì)我們工作的不了解，那為什么不讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來？正好學(xué)校讓我們收“微善作業(yè)”和“勞動(dòng)技能作業(yè)”，于是我就把任務(wù)分給孩子和家長(zhǎng)，讓各組組長(zhǎng)參與到這個(gè)過程中，最后打包發(fā)給我。

在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)的理解能力極強(qiáng)，不光按要求完成了任務(wù)，而且還非常細(xì)心。比如李里的媽媽，不僅將兩份作業(yè)放在一起打包發(fā)給我，還將兩個(gè)作業(yè)分別打包發(fā)給我，告訴我便于整理分類。也有的家長(zhǎng)特別地負(fù)責(zé)任，比如崔靜予媽媽在收于佳玉的作業(yè)時(shí)總是收不上來，很著急，跟佳玉媽媽說只要發(fā)照片就可以，她來幫忙完成，這實(shí)際上也就是體會(huì)到了平時(shí)老師工作的不易。

然后，我就讓孩子在自己的小群里互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們紛紛參與進(jìn)來。特別是第一小組，還特意開了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，自己制定計(jì)劃，給孩子們安排任務(wù)，實(shí)行小組長(zhǎng)輪換制，讓每個(gè)孩子都參與到這個(gè)過程之中。

小組中有展示，過程中有指導(dǎo)，讓自律落地生根

如果一味地讓孩子去做，而教師沒有采取任何行動(dòng)，可以說這個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情是不會(huì)被帶動(dòng)起來的，在這個(gè)過程中應(yīng)該有指導(dǎo)。

我們班的一組、四組、六組和七組充分參與到了學(xué)習(xí)的過程中，特別是第一小組，蘇煒杰爸爸還根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)情況以及勞動(dòng)鍛煉身體等方面對(duì)孩子進(jìn)行了小組統(tǒng)籌，為本組同學(xué)制定了學(xué)習(xí)安排，自發(fā)組織小組成員按照要求自發(fā)打卡學(xué)習(xí)，由輪換小干部監(jiān)督完成。比如我們班的王鶴潼同學(xué)由于基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)非常吃力，一直穩(wěn)定地維持在班級(jí)的后三名，但是我發(fā)現(xiàn)在這次互相促進(jìn)中孩子也特別的積極，不光大聲地讀故事、讀英文，還在自己執(zhí)勤的過程中參與活動(dòng)。我只要一看到他們的視頻、音頻等就有針對(duì)地指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大聲大膽都背誦古詩詞。

特別是課外的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子閱讀課外書，鼓勵(lì)孩子寫想象作文，而且讓孩子積極參與進(jìn)想象作文的創(chuàng)作，六組王暄然的小故事《布娃娃的旅行》非常有意思。孩子在背誦《長(zhǎng)相思》的時(shí)候，我也把自己的仿寫發(fā)到群中和大家分享，也就是在評(píng)價(jià)中讓孩子知道他們的努力有人在乎，激發(fā)孩子更高的學(xué)習(xí)熱情。

適時(shí)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)分享學(xué)習(xí)心得

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到困難和難題，在這時(shí)候就需要老師扶一下幫一把。在“纖細(xì)”這個(gè)詞語的朗讀中，很多孩子都遇到了困難，那就需要及時(shí)指出，避免形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)孩子有比較優(yōu)秀的展現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)在班級(jí)的班務(wù)群中適度表揚(yáng)。孩子在背誦杜甫的《絕句》《破陣子》等時(shí)候，將小視頻發(fā)到班級(jí)群以示嘉獎(jiǎng)。鄧乃心結(jié)合預(yù)習(xí)課文《奇異的琥珀》做了一篇新聞播報(bào)，也適時(shí)地發(fā)到班級(jí)群……

自律中有指導(dǎo)，小組中有展示。可以說是充分的發(fā)揮了學(xué)生和家長(zhǎng)的主動(dòng)性，從而激發(fā)更多孩子的學(xué)習(xí)積極性，相信通過這些努力一定會(huì)有更多的孩子動(dòng)起來，疫情總會(huì)過去，春天終將到來，希望我和孩子們家長(zhǎng)們的共同努力為這段時(shí)期畫上一個(gè)完美的句號(hào)。