劉薇薇

【摘? 要】我國教育家陶行知先生曾說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。培養(yǎng)知書達理、舉止文明的孩子是社會的需求，也是我們的共同愿望。筆者根據(jù)文明禮儀從小抓起、從生活抓起、緊抓不懈三原則，對托班寶寶進行適時關鍵的文明禮儀教育，讓孩子形成文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為。

【關鍵詞】文明禮儀;幼兒

2018年9月開始我?guī)Я诵⌒“?，托班的孩子雖然稚嫩，但可塑性較強，在班級管理中，我開始重視與探索對寶寶文明禮儀的培養(yǎng)。在這大半年中，我采取了以下措施以培養(yǎng)托班寶寶的文明禮儀行為。

一、教師的以身作則

列寧說：榜樣的力量是無窮的。老師的一言一行，一舉一動都是孩子模仿的對象，老師要做孩子的榜樣，身教重于言教。因此，我們從平常的見面打招呼入手，堅持每天熱情的站在門口接待寶寶和家長，“大聲”“微笑”“眼睛看著寶寶”說“某某，早上好！”有時還會給予一個擁抱。即使當時因事錯過打招呼，也會找機會鄭重的補上這句“早上好！”當寶寶幫助玩具送回家，我們會不厭其煩的代替玩具道聲“謝謝！”;我們和寶寶一起站在黃線上喝水，一起排隊洗手;盡量用溫和正面的語言與寶寶交談。

二、課程與游戲中的滲透

文明禮儀教育納入課程是必不可少的。每周在制定周計劃時，我們會設計一些禮儀的活動和重點，引導孩子在故事、兒歌等活動中學說“謝謝！”“我們一起玩好嗎？”“請你幫幫忙！”等文明用語，并不斷提供機會給予練習。如開心唱游《早上好》鼓勵寶寶學說早上好;故事真好聽《小鯉魚找朋友》引導寶寶會友好的邀請同伴一起玩;小手動起來《我會幫忙扣飯衣》讓寶寶學會用“請你幫幫忙！”向同伴求助。

三、生活化的禮儀教育

“教學做合一”是陶行知先生生活教育的重要組成部分，除了通過活動促進寶寶文明發(fā)展，我們還將文明禮儀的教育貫穿在來園、離園、盥洗、進餐、整理等各環(huán)節(jié)。

（1）早上好！

晨間來園，我們會微笑的和寶寶打招呼，同樣也要求每一位寶寶和我們打招呼。剛開學，每一位寶寶的情況不同，有的能主動打招呼、有的會輕聲問早……但也有寶寶比較抗拒或害羞，我們就通過示范、表揚同伴、故事等手段讓寶寶知道打招呼是一件鄭重的事情，是來園的必須環(huán)節(jié)。

（2）再見！

當寶寶們逐漸習慣問早，這學期我便給孩子們提出了說“再見”的要求。家長來園時，我們叫到名字的寶寶起身與小朋友們、老師、阿姨一一再見后再離開。這個要求的實施需要孩子學會傾聽、等待和禮貌，同樣也避免了家長擁擠在門口草草接孩子的現(xiàn)象，無形中也讓家長學會了耐心排隊等待以及與大家說再見。

（3）謝謝

每天午飯前我們要給孩子們一一發(fā)飯衣，這是一個引導孩子說“謝謝”的大好時機。每一位寶寶從我手中接過飯衣時道一聲“謝謝”，我回答“不用謝”，每天一次必有的練習機會逐漸讓寶寶們養(yǎng)成習慣。于是，我從生活中這一個點擴充到日常生活的各個環(huán)節(jié)，一起感謝在為寶寶們裝飯的阿姨、一起感謝給大家?guī)硖羌埖泥洁綃寢尅⒁黄鸶兄x愿意分享圖書的小伙伴……相信日復一日的提醒與引導，會讓孩子們知道這些是別人對自己的關愛。

（4）請你幫幫忙

孩子們在一日生活中會遇到很多需要幫助的環(huán)節(jié)，如拉衣袖、穿衣服、扣飯衣等等，一開始，孩子們的求助方式千差萬別，“嗯！嗯！嗯！”“拉一下衣服嘛！”“我不會！”或放棄。當遇到這些求助時，我通常裝作不懂或沒發(fā)現(xiàn)的樣子，而是引導孩子們知道只有一句友好的“請你幫幫忙”才能得到我的幫助，而一句友好的“請你幫幫忙”就能幫助解決很多的問題，每個寶寶都必須向同伴求助，而且道謝，進一步幫助寶寶鞏固好習慣。

四、家長的配合

就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。孩子思想單純，可塑性強，在家庭生活中，經(jīng)過耳濡目染，逐漸形成的各種思想意識和行為習慣，對他們以后的發(fā)展產(chǎn)生著極大的影響。因此，文明禮儀的教育還需要家長的大力配合。

（1）家長會

家長會除了和家長交流班級寶寶情況、配合事項等等外，觀念的引領是非常重要的。本次家長會中我從多方面讓家長意識到文明禮貌對寶寶發(fā)展的重要性，如猜猜看環(huán)節(jié)考驗家長對寶寶同伴的認識與關注、頭腦小風暴引導家長意識溫馨友好氛圍創(chuàng)設的重要性、學期計劃強調(diào)同伴關系的正確引導等。

（2）QQ交流

每天通過QQ向家長傳達信息時，除了每日活動介紹、寶寶情況、通知等，我還會安排一些文明禮儀小提示。這些小提示首先向家長傳達了教師的教育重點，其次讓家長了解寶寶的發(fā)展情況，另外也讓家長有了文明的意識。我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美譽，培養(yǎng)知書達理、舉止文明的孩子是社會的需求，也是我們的共同愿望。古人云：“桑樹從小扶”。陶先生也指出，兒童期是人格和習慣形成的最佳時期，此時對孩子進行文明禮儀教育適時而關鍵，對幼兒社會性發(fā)展意義深遠。

【參考文獻】

[1]陳莉萍.淺談幼兒禮儀教育的培養(yǎng)[J].作文成功之路，2015，3.

（作者單位：揚州大學第一幼兒園）