李健

【摘? 要】一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，班級(jí)管理的質(zhì)量高低對(duì)全班學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的影響極大。因此，本文從培養(yǎng)學(xué)生自律、自信、自立、自強(qiáng)、自如等五個(gè)方面進(jìn)行了初步分析，旨在全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造優(yōu)秀班集體。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級(jí)管理;策略

班主任是學(xué)校教育的有效元素之一，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。新時(shí)代下，班主任不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)、維護(hù)班級(jí)秩序的責(zé)任，而且還肩負(fù)著培養(yǎng)嚴(yán)于律己、獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的社會(huì)主義接班人的責(zé)任。因此，本文著重探討如何運(yùn)用班級(jí)管理“五自訣”來(lái)培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀青少年。

一、培養(yǎng)嚴(yán)于自律的品質(zhì)

自律是人的優(yōu)秀品質(zhì)和人格力量。若人沒(méi)有自律，所有理想都會(huì)是形同虛設(shè)。一個(gè)真正自律的人，不僅會(huì)堅(jiān)持自己所追求的夢(mèng)想，而且還會(huì)不斷自省自己高素養(yǎng)的行為。由此可知，這是一種凸顯心靈健康之美，體現(xiàn)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)。它是通過(guò)自己管理約束自己來(lái)實(shí)現(xiàn)的，即在自己的學(xué)習(xí)生活中，不要任何人監(jiān)督，定一些小目標(biāo)來(lái)約束自己的行為，養(yǎng)成變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理自己的行為意識(shí)。比如：每次月考成績(jī)出來(lái)之后，我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行反省，然后再講試卷，講完試卷之后學(xué)生需要總結(jié)，并自制一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后由同桌相互督促。長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生不僅在我所教的科目中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還會(huì)將這種良好的習(xí)慣遷移到其他學(xué)科中去，從而使學(xué)生的綜合成績(jī)不斷提升。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生養(yǎng)成自律的品質(zhì)，而且還會(huì)讓學(xué)生受益一生。

二、增強(qiáng)學(xué)生自信的能力

自信就是對(duì)自己能力的確信，相信自己能夠通過(guò)自己的努力完成制定的目標(biāo)。因此，班主任在教育學(xué)生時(shí)，可以預(yù)設(shè)一些學(xué)生能夠自己獨(dú)立完成的作業(yè)或任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，鼓勵(lì)他們相信有能力去戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自我，從而不斷接近并實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)，從而讓學(xué)生充滿自信。比如：考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)情不同，我將班級(jí)事務(wù)有針對(duì)化的進(jìn)行分配，對(duì)于管理能力強(qiáng)的學(xué)生讓他擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員以及小組長(zhǎng)，體育素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任體育委員，這樣有利于學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、養(yǎng)成學(xué)生自立的行為

自立就是自己能積極主動(dòng)地去做，遇事能主動(dòng)去思考，有主見，獨(dú)立地去處理，不受任何人的支配，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是一種自主能力的表現(xiàn)。為了培養(yǎng)自立能力，教師要聯(lián)合家長(zhǎng)一起來(lái)進(jìn)行安排，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成力所能及的事情，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的動(dòng)手操作能力。比如：在學(xué)校組織“大掃除”活動(dòng)時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生都會(huì)分配任務(wù)，讓他們親自勞作。在家里時(shí)，我會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)一起監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立完成家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的自立行為。學(xué)生通過(guò)完成生活實(shí)踐活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了熱愛(ài)勞動(dòng)，而且獨(dú)立自主能力得到逐漸的培養(yǎng)和提升。

四、樹立自強(qiáng)不息的信心

自強(qiáng)不息就是讓自己不斷努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不斷地強(qiáng)大自己，成為對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)班級(jí)有用的人。作為學(xué)生，自己在生活和文化等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得自己達(dá)到量的積累而發(fā)生質(zhì)的變化，不斷做好做強(qiáng)自己。從而在面對(duì)任何困難時(shí)，都不會(huì)輕言放棄，而是迎難而上。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，勇攀高峰的優(yōu)良品質(zhì)，而且還能提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。比如：在舉行“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)，有很多學(xué)生都半途而廢，無(wú)法抵達(dá)終點(diǎn)，品嘗勝利的喜悅。為此，在比賽開始之前，除了和學(xué)生一起做熱身運(yùn)動(dòng)外，我都會(huì)告訴學(xué)生：“比賽名次不重要，重要的是你每次都能竭盡全力地跑向終點(diǎn)?！辈⑶易屗麄兡钊椤拔夷苄小薄Ｆ渲幸晃粚W(xué)生在400米短跑中摔倒了，磕傷了膝蓋，但他依然咬了咬牙站了起來(lái)，然后一瘸一拐的向終點(diǎn)走去，贏得了其他學(xué)生的熱烈掌聲。在運(yùn)動(dòng)比賽結(jié)束之后，不僅有利于學(xué)生生成自強(qiáng)不息的精神，而且還能培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

五、達(dá)成靈活自如的運(yùn)用

在日常學(xué)校生活中，學(xué)生能夠靈活自如地處理好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，以此推動(dòng)自身和班集體、老師、家長(zhǎng)之間良好有序的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識(shí)都是為了能在學(xué)習(xí)中和生活中得以運(yùn)用。學(xué)生作為班集體的組成元素，不僅需要形成互相學(xué)習(xí)，友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要具備一定要按規(guī)辦事，一切從大局出發(fā)的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。作為班集體中的一分子，自己的言行舉止既代表班集體，也影響推動(dòng)著班集體的建設(shè)和發(fā)展，因此，每一位學(xué)生都要做到愛(ài)護(hù)集體，為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。比如：學(xué)校每周都會(huì)舉辦“板報(bào)評(píng)比活動(dòng)”，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)不僅會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，而且還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)班費(fèi)。為了幫助班集體獲取榮譽(yù)，學(xué)生們各顯神通，語(yǔ)文文采好的學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫文字;繪畫水平高的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖畫;創(chuàng)新能力高的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)內(nèi)容;書法好的學(xué)生則負(fù)責(zé)板書。其他學(xué)生也可以在旁提意見，使板報(bào)內(nèi)容更加豐富多彩、引人注目。學(xué)生通過(guò)參與板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神，從而促使學(xué)生的素質(zhì)得以和諧發(fā)展。

總之，一個(gè)合格的班主任不僅應(yīng)該具有責(zé)任感，而且還應(yīng)該不斷更新班級(jí)管理理念。因此，班主任在運(yùn)用“五自訣”班級(jí)管理策略時(shí)，需要不斷輸入鮮活的時(shí)代元素，這樣不僅有利于構(gòu)建團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、溫暖的班集體，而且還有利于學(xué)生身心得到和諧的發(fā)展，為其以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省南京市金陵匯文學(xué)校）