駱四黑

【摘要】? 在新課標背景下，高中政治教師要重視開展有效教學(xué)。教師可以從做好課前準備、發(fā)揮學(xué)生主體作用、采用新理念評估學(xué)生的素質(zhì)、選擇適合的教學(xué)策略等方面入手，開展高中政治有效教學(xué)，給學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)體驗，促進高中政治教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 有效教學(xué) 課前準備 學(xué)生主體 評價方法 教學(xué)策略

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-027-01

在新課標背景下，高中政治教師要重視開展有效教學(xué)，這里說的有效教學(xué)不只是學(xué)生學(xué)會課堂教學(xué)內(nèi)容就可以了，還要重視課堂教學(xué)過程中的質(zhì)量、效率和氛圍等，給學(xué)生構(gòu)建一個能夠進行有效學(xué)習(xí)的時空。高中政治教師要通過開展有效教學(xué)，豐富學(xué)生的知識與技能，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。有效教學(xué)強調(diào)教師在原有教學(xué)方式基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)過程，促進學(xué)生對政治學(xué)科的整體認知。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對新課標背景下高中政治有效教學(xué)的開展進行探討，以期為廣大政治教師提供借鑒與參考。

一、認真?zhèn)湔n，做好充分準備

有效教學(xué)需要教師對自己要講授的知識有足夠高的熟悉度，這樣才能及時應(yīng)對課堂突發(fā)問題，并解決問題，展開真正的有效教學(xué)。為了能夠更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容，教師需要認真?zhèn)湔n，給自己充分的準備和計劃時間，這樣才能在教學(xué)過程中有更好的發(fā)揮。在備課的過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的體會，從學(xué)生的角度進行課堂設(shè)計，整合教學(xué)內(nèi)容，以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計良好的教學(xué)活動，使教學(xué)過程更加生動、有趣。認真?zhèn)湔n，對于教師來說是非常重要的環(huán)節(jié)。教師只有做好充分的課前準備，才能展開真正的有效教學(xué)。

二、民主興教，發(fā)揮學(xué)生主體作用

現(xiàn)代教育要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，構(gòu)建一個民主教學(xué)的過程，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用。有效教學(xué)需要學(xué)生的充分配合，這樣教師才能有施展的空間，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠充分表達自己的想法，能夠跟他人交流自己的認識。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，才能提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，提高政治教學(xué)的有效性。民主教學(xué)能夠促進現(xiàn)代教育的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性，進一步推進有效教學(xué)的順利實施。

三、采用新理念審視、評估學(xué)生的素質(zhì)和能力

教師評價學(xué)生時，需要用全新的視角審視和評估學(xué)生的素質(zhì)及能力，從不同角度評估學(xué)生的能力，以提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。新時代教育面對的是新時代的學(xué)生，教師需要及時更新自己的觀念，用全新的教育理念進行學(xué)生能力的評估，以鼓勵學(xué)生更好地提高和發(fā)展自己。教師要拋棄傳統(tǒng)教育中“成績獨尊”的評估方式，從不同角度看待學(xué)生，幫助他們揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足。這種全新的評價，能夠帶給學(xué)生向前發(fā)展的動力，也能夠給教師提供一個完善教學(xué)的機會，進而提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，促進有效教學(xué)的展開。

例如，教學(xué)“文化的多樣性與文化傳播”這一課時，考慮到每個學(xué)生的思維方式和對文化的認識都不同，又因視野受到限制對文化的理解可能不夠深刻卻有著自己的獨特認知，教師可以通過提問和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生充分表達自己的想法，以幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。高中生對社會上的一些概念認知不足，教師需要在教學(xué)過程中幫助他們理解和延伸。比如，有的學(xué)生對文化的理解停留在表層，一旦深入和細化就不能理解。而有的學(xué)生思維獨特，對文化有著清晰的認知，對文化的理解比較全面、開闊。這時，教師就要立足于不同的評價標準，通過積極、科學(xué)的審視來評價學(xué)生，幫助學(xué)生認識自己的能力，促使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)，提升自己。教師需要從不同的角度和層面，給學(xué)生提供一個能夠充分發(fā)揮自己的機會，促進學(xué)生對自我能力的認知，提高他們的素養(yǎng)。

四、選擇適合的教學(xué)策略，投入最佳狀態(tài)

開展有效教學(xué)要有適合的教學(xué)策略，要有適合學(xué)生的教學(xué)方式，以促使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。有效教學(xué)需要教師與學(xué)生都投入最佳的狀態(tài)，需要每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中。政治教學(xué)有時候會顯得比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)時容易變得煩躁，這時，教師就需要改變教學(xué)策略和方式，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)，在輕松愉悅的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)。有效教學(xué)能夠給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，教學(xué)“文化的繼承性與文化發(fā)展”這一課時，教師可以進行一下策略調(diào)整，換一種教學(xué)方式，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放我國的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和風俗，讓學(xué)生理解文化的繼承性和文化發(fā)展的重要性。同時，可以利用互動交流的方式激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓他們用自己的方式理解文化繼承性和文化發(fā)展。對于高中生來說，他們已具有自己獨特的思維方式，對一些事情也有自己的看法，因此教師應(yīng)該利用交流互動的策略，讓學(xué)生能夠充分表達自己的想法，針對一些文化問題發(fā)表自己的看法。當學(xué)生能充分表達和表現(xiàn)自己時，就會思維更加活躍，情緒更加高漲，從而以更好的狀態(tài)融入課堂學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)生交流互動的過程中，教師可以適當插入教學(xué)內(nèi)容，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教材知識。這樣，就能夠提高政治教學(xué)的有效性。

綜上所述，在新課標背景下，高中政治教師從多方面展開有效教學(xué)，不僅需要具備相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)能力和知識素養(yǎng)，還需要學(xué)生進行積極配合。高中政治教師在課前要認真?zhèn)湔n，做好充分準備，在課堂上民主興教，發(fā)揮學(xué)生主體作用，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)機會、交流機會和表達機會，并采用新理念審視、評估學(xué)生的素質(zhì)和能力，選擇適合的教學(xué)策略，使師生都保持最佳的狀態(tài)。這樣的課堂，既能促進學(xué)生的發(fā)展，又能提高教師的教學(xué)水平，從而推進高中政治有效教學(xué)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]李冬.新課改視野下高中政治教學(xué)模式個案探析[N].發(fā)展導(dǎo)報，2017-06-30（026）.

[2]王小金.簡析新課改視野下高中政治教學(xué)中學(xué)生能力構(gòu)建[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2009，6（11）：142+182.