陸春梅

（廣西財經(jīng)學(xué)院，廣西 南寧 530003）

習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]當代大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負著國家富強和民族振興神圣使命，然而他們正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，在“一帶一路”背景下，面對多元的文化沖擊，如何做好大學(xué)生理想信念教育顯得尤為重要。大學(xué)生唯有理想遠大、信念堅定，才能在世界和中國的發(fā)展中站穩(wěn)腳跟、保持定力、找準方向，正確認識世界和中國發(fā)展大勢，做到“亂云飛渡仍從容”，肩負起民族復(fù)興、構(gòu)建人類命運共同體的時代重任。

一、“一帶一路”背景下大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

“一帶一路”倡議的實施，促進了國與國之間的深度交流、不同地域之間的文化交匯融合，多元化的文化與思想必然為我們的教育增添新的內(nèi)容，有利于大學(xué)生了解當今世界和沿線國家情況，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的區(qū)域視野和國際視野。與此同時，隨著“一帶一路”倡議的實施，我國社會文化當中的多元化趨勢更加明顯，這為我國社會主義主流意識形態(tài)的加強帶來了諸多不利影響，使處于思想轉(zhuǎn)換期的大學(xué)生更為迷茫，甚至?xí)霈F(xiàn)政治立場與信仰不堅定等問題，這就給高校的大學(xué)生理想信念教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為：

（一）意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭更為激烈

意識形態(tài)是建立在一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)上的思想觀念體系，直接影響著人們的信仰、價值判斷和行為選擇，同時也支撐和維系著一個國家、一種制度的存在和發(fā)展。而不同的意識形態(tài)之間由于存在性質(zhì)上的根本差異、對立，所以斗爭始終存在。連接太平洋、中亞、印度和波斯灣的通道上不只是貨物在流通，還有思想。智慧和宗教的交流在這片地區(qū)一直非?；钴S，如今變得更為復(fù)雜、更富競爭性[2]?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的共商共建共享原則為各國打通了對外文化交流的渠道，為我國提供了一個向資本主義國家彰顯社會主義制度優(yōu)越性、馬克思主義先進性、集體主義包容性的機會，同時也會有少數(shù)別有用心的霸權(quán)者以“友好合作”之名同我國爭奪青年一代。由于大學(xué)生思想還不夠成熟，容易受到各種紛繁復(fù)雜意識形態(tài)的影響，導(dǎo)致淡化自己的政治信念。因此，“一帶一路”為高校傳統(tǒng)的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，如何在復(fù)雜形勢中提高社會主義意識形態(tài)教育的有效性，如何辨清西方國家巧立名目的價值觀輸入花樣和手段，如何保持思想政治教育工作者思想的敏銳性和開放度等，是在這場“無硝煙”戰(zhàn)爭中開展大學(xué)生理想信念教育工作需警惕和思考的問題。

（二）多元文化思潮的沖擊

“一帶一路”倡議的實施，促進了各國文化交流與合作，推動世界文化的發(fā)展和繁榮。然而，由于受歷史條件的影響，在融合的過程中，各國的差異會使更多的問題相互重疊。在這種文化傳播的沖擊下，多元文化的正能量亟待激發(fā)。當代大學(xué)生沒有足夠的理論積累，他們沒有能力準確地辨別其他國家的文化。此外，當代大學(xué)生崇尚個性、自由，西方敵對勢力擅用投其所好的手段迎合大學(xué)生，鼓吹他們的“普世價值”。面對多元文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學(xué)生的理想信念、價值取向、道德觀念、行為方式和社會心理等都發(fā)生了變化，出現(xiàn)了不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。在強烈的多元文化的碰撞中失去自我，他們困惑、迷茫、無所適從，在理想信念的精神家園中迷失方向。

（三）對人才培養(yǎng)提出更高要求

隨著我國與“一帶一路”沿線國家在政治、經(jīng)貿(mào)、文化等領(lǐng)域合作的日益深入，各國在社會環(huán)境、宗教信仰、價值觀、語言文字等方面的差異也日益凸顯。缺乏跨文化意識和能力將給雙方交流與合作帶來困擾與阻礙，人才是“一帶一路”建設(shè)的重要資源和關(guān)鍵支撐。如何培育熟悉“一帶一路”沿線各國文化的新時代跨文化特色人才，進而實現(xiàn)多元文化互識、互利，通過人才助力“一帶一路”沿線國家的溝通與交流，建立互信、共贏的合作機制，成為當前亟需解決的課題。高校需要打開更寬廣的國際視野，練就更深邃的戰(zhàn)略眼光，使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，以適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)發(fā)展的需要。當前課堂教學(xué)效果還需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活、教師選配和培養(yǎng)工作存在短板等，要求學(xué)校必須增強改革創(chuàng)新意識，借助課程的育人力量堅定理想信念，增強文化自信。隨著社會信息化的快速發(fā)展，西方各種腐朽錯誤的社會思潮以及社會上的消極思想通過互聯(lián)網(wǎng)快速傳播到大學(xué)生群體當中，使得部分人出現(xiàn)理想空乏、信念缺失、價值功利、政治迷茫等問題，迫切需要通過加強理想信教育來引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。

二、“一帶一路”背景下大學(xué)生理想信念教育的著力點

（一）在理想信念教育中堅持馬克思主義

“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)”[3]?！耙粠б宦贰北尘跋?，面臨著前所未有的開放的環(huán)境，面臨著復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)和誘惑，需要在理想信念教育中堅持馬克思主義。

一是加強馬克思主義理論教育。要樹立共產(chǎn)主義理想，重要的問題在于努力學(xué)習(xí)馬克思主義。馬克思主義是馬克思、恩格斯在總結(jié)工人運動經(jīng)驗基礎(chǔ)上對人類社會及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)概括，是吸取了人類歷史上一切優(yōu)秀文化成果的結(jié)晶，是無產(chǎn)階級及其政黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進行革命斗爭、建設(shè)社會主義并最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的科學(xué)。掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，可以使我們堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，提高觀察和解決實際問題的能力[4]。

二是加強新時代中國特色社會主義思想教育。用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

三是加強意識形態(tài)安全教育。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話中強調(diào)，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。一直以來，高校的青年學(xué)生和教師都被西方敵對勢力作為重點搶奪的對象。在爭奪“制腦權(quán)”的戰(zhàn)爭中，在意識形態(tài)領(lǐng)域這一沒有硝煙的戰(zhàn)場上，打好主動仗、打贏這場仗，顯得尤為重要和緊迫。我們必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅持不懈地搞好中國特色社會主義理論體系教育，切實加強社會主義核心價值觀培育，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)等新興傳媒陣地，使大學(xué)生切實打牢思想政治根基，練就能夠抵御各種腐朽落后和錯誤思想侵蝕的“金剛不壞之軀”。通過組織學(xué)習(xí)研討、專家輔導(dǎo)報告、開設(shè)專題網(wǎng)站等方式，揭露各種錯誤思想的實質(zhì)與危害，增強師生對主流意識形態(tài)的認同感，提高青年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿情和不良信息的辨別與防御能力。

（二）在理想信念教育中弘揚中華傳統(tǒng)文化

一是汲取精華。理想信念教育中弘揚中華傳統(tǒng)文化，要認真汲取其中的思想精華和道德精髓。中華傳統(tǒng)文化崇尚和諧，推崇天下大同、天人合一、協(xié)和萬邦、和而不同。人類命運共同體的理念中蘊含著傳統(tǒng)中國的“天下觀”“義利觀”，它追求人類和平相處，倡導(dǎo)人類共同進步。挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中立志、修身、齊家、治國、平天下的時代價值，使之成為涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念教育的重要源泉。

二是尊重差異。文化的多元性不會放大文化的差異性，而是增進了人們平等交流對話的渴望和攜手前進共建美好世界的愿景。文化差異性的存在是文化包容的前提，文化包容是構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)鍵。文化包容要以構(gòu)筑本民族和國家的外部形象、促進構(gòu)建人類命運共同體為宗旨，即目標是指向全體的人類，而不是某一個民族、某一個國家，應(yīng)該是“和合”共生。

三是加強交流。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要鑄就中華文化新輝煌，就要以更加博大的胸懷，更加廣泛地開展同各國的文化交流，更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究服務(wù)共建“一帶一路”，加強同沿線國家的文化交流，增進民心相通，增進互信，推動各個領(lǐng)域的合作，助力構(gòu)建人類命運共同體。

（三）在理想信念教育中培育民族意識和全球視野

一是培養(yǎng)民族意識，筑牢“中國情懷”。要讓學(xué)生走向世界，重中之重就是要培養(yǎng)出學(xué)生的“中國情懷”，這就要求學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，強化理想信念教育，把社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教育之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，不僅要讓他們面向世界讀書，更要讓他們?yōu)橹腥A崛起而讀書。

二是培養(yǎng)全球視野，樹立世界眼光。當代大學(xué)生要樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻智慧和力量的遠大志向，為世界謀大同的理想。我們要繼承發(fā)揚“絲綢之路”精神，把我國發(fā)展同沿線國家和世界其他國家人民的發(fā)展結(jié)合起來，把中國夢同沿線國家和世界其他國家人民的夢想結(jié)合起來，以共建“一帶一路”為實踐平臺，推動構(gòu)建人類命運共同體。這是從我國改革開放和長遠發(fā)展提出來的，符合中華民族歷來秉持的天下大同理念，符合中國人懷柔遠人、和諧萬邦的天下觀，順應(yīng)時代要求和各國加快發(fā)展的愿望。

三、“一帶一路”背景下大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

理想信念教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力才能形成協(xié)同效應(yīng)。

（一）發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生理想信念教育中的基礎(chǔ)性作用

家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個人成長的搖籃。家長的世界觀、人生觀、價值觀以及為人處世方面的表現(xiàn)，會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。每個家庭都應(yīng)該重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、幫助孩子扣好“人生的第一?？圩印?。

一是家長要重視自身的思想道德修養(yǎng)的提高。家長要嚴于律己，注重言傳身教，把社會道德規(guī)則、做人的道理及良好的品格和人格傳輸給孩子，形成良好的家風(fēng)，使孩子受到潛移默化的教育。家長在大是大非面前要做到旗幟鮮明，立場堅定，才能教育和引導(dǎo)孩子熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信念。

二是注重科學(xué)的育兒方法。家長要樹立現(xiàn)代教育理念，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系，尊重子女所選擇的人生道路。培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵孩子在德智體美勞等各方面全面發(fā)展。實施有針對性的教育引導(dǎo)，針對孩子在理想信念方面存在的問題，有的放矢地進行教育和引導(dǎo)。

三是營造良好的家庭氛圍。家庭中歡樂的情感生活有利于他們體驗到家庭生活的溫暖，樹立起對未來的信心。在這樣氣氛中生活的孩子，不但可以養(yǎng)成積極向上的道德情感，而且能形成高尚的道德信念。他們會比較順利地把家庭中養(yǎng)成的愛父母、愛親人、愛朋友的道德情感遷移到集體和社會成員的關(guān)系中去，擴展到愛同學(xué)、愛老師、愛集體、愛家鄉(xiāng)，進一步升華為熱愛祖國、熱愛人民，還會形成為祖國為人民獻身的高尚情操。

（二）發(fā)揮學(xué)校教育在大學(xué)生理想信念教育中的主陣地作用

在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記明確指出要把理想信念教育作為教育的首要著力點，“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任”[5]。明確了大學(xué)生理想信念教育是高校時代新人培養(yǎng)的首要任務(wù)。那么，“一帶一路”背景下如何發(fā)揮學(xué)校教育在大學(xué)生理想信念教育中的主陣地作用，具體可以從以下方面開展：

一是樹立新的教育理念。要樹立更寬闊的未來視野，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興開好課，讓主力軍進入主戰(zhàn)場，引領(lǐng)新青年創(chuàng)造新未來。要立足中華民族千秋偉業(yè)，引導(dǎo)青年成為自信擔(dān)當?shù)摹皬妵淮?。要著眼新時代百年未有之大變局的特質(zhì)，要培養(yǎng)的“強國一代”不僅要充滿中國自信、體現(xiàn)中國效率、擅長中國方案，還要傳遞中國責(zé)任、中國道德、中國價值。

二是合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。在堅持價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一原則下，著力構(gòu)建具有世界眼光、中國情懷、時代特征的教學(xué)內(nèi)容體系，要用知識視野、歷史視野、國際視野的廣角，拓寬視野、創(chuàng)新思維，不斷充實教學(xué)內(nèi)容。循著“一帶一路”鋪展的民心相通之道，實施教育“走出去”戰(zhàn)略，把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的中國特色社會主義文化創(chuàng)新成果傳播出去，向世界展現(xiàn)一個真實的、立體的、全面的中國。培養(yǎng)講述好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色的主力軍，以推進共建“一帶一路”教育行動拉緊情感紐帶，點亮億萬沿線各國人民的夢想。

三是加強思政課教師隊伍建設(shè)。有好的教師，才能有好的教育。要按照習(xí)近平總書記提出的政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的六個方面素養(yǎng)[6]，著力打造一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊伍。

四是積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，注重實踐教學(xué)。要改變長期以來形成的“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

五是塑造全員育人環(huán)境，將大學(xué)生理想信念教育貫穿于學(xué)校教育全過程。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，快形成全員全過程全方位育人體系。通過改革創(chuàng)新，學(xué)校懷著為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的目標開展好大學(xué)生理想信念教育，才能守好鑄魂育人這一時代使命，讓莘莘學(xué)子懷揣中國心走向世界，創(chuàng)造美好未來。

（三）發(fā)揮社會教育在大學(xué)生理想信念教育中的重要作用

“一帶一路”背景下，社會更加開放，面臨信息網(wǎng)絡(luò)、文化娛樂、物質(zhì)消費等的巨大誘惑，大學(xué)生受到社會影響的深度和廣度前所未有。因此，大學(xué)生理想信念教育需要營造良好的社會環(huán)境。

一是正確引導(dǎo)多元文化，營造良好社會文化環(huán)境。隨著多元文化的發(fā)展，一些西方國家正試圖對我國進行文化和價值觀滲透，以便從思想上控制當代大學(xué)生。因此，在理想信念教育中必須正確引導(dǎo)多元文化，在加強與其他國家的文化交流中堅持主流文化，牢牢把握馬克思主義在思想文化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮主流思想對社會指導(dǎo)作用，增強其吸引力和凝聚力。同時，也要注意加強對民族文化的發(fā)掘和保護，不斷增強民族文化意識，創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。

二是打造理想信念教育基地，營造“紅色”學(xué)習(xí)社會氛圍。在社會教育環(huán)境中突出紅色主旋律文化教育，通過打造理想信念教育基地，宣傳英雄事跡，突出展現(xiàn)了英烈人物顧全大局、同仇敵愾、不怕犧牲的革命英雄主義和愛國主義精神，通過營造“紅色”學(xué)習(xí)社會氛圍來激發(fā)大學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、感受革命先烈的崇高理想信念，從而堅定社會主義理想信念，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗。

三是加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)就像個信息大熔爐，一方面，極大地開拓了大學(xué)生的視野，為他們的學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的資料；另一方面，各種信息魚龍混雜，削弱了主流意識形態(tài)的控制力。因此，“一帶一路”背景下，要堅持文化自信；堅持提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力；堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向；堅持營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間；堅持講好中國故事、傳播好中國聲音，確保網(wǎng)絡(luò)理想信念教育有序進行。