摘 要：幼兒園區(qū)角領(lǐng)域是教師的另一個(gè)教學(xué)環(huán)境，也是幼兒的活動(dòng)領(lǐng)域。廢舊材料在幼兒園區(qū)角中的利用要遵循安全原則，不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害，有很強(qiáng)的趣味性。有些家長(zhǎng)對(duì)利用廢舊材料可能帶有偏見(jiàn)，那么幼兒園要轉(zhuǎn)變幼兒家長(zhǎng)的觀念，讓家長(zhǎng)能夠支持廢舊材料在中班區(qū)角活動(dòng)中的使用。本文就廢舊材料如何有效地在中班區(qū)角中使用進(jìn)行討論和分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;廢舊材料;區(qū)角活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.178

一、將廢舊材料應(yīng)用于中班區(qū)角的積極意義

（一）激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力

對(duì)于幼兒園中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，如果缺少某一種游戲的工具，會(huì)通過(guò)自身的想象力，利用其他比較類(lèi)似的有同種功能的游戲物品進(jìn)行代替。這時(shí)候，教師如果能給幼兒提供非常豐富的廢舊材料，讓他們合理改造，對(duì)一些游戲工具進(jìn)行替換，漸漸地就可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。比如幼兒喜歡玩人偶，可以利用塑料瓶做玩偶的人身，再利用碎布紙片做衣服。

（二）樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)

環(huán)保意識(shí)應(yīng)該是從小培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)幼兒在區(qū)角中游戲時(shí)，他會(huì)接觸到一些改造后的廢舊材料。幼兒通過(guò)這些廢舊材料，就有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，哪些廢舊材料是可以再次利用，而哪些物品是無(wú)法利用的。在生活中，他們就會(huì)漸漸培養(yǎng)起節(jié)約資源的意識(shí)，懂得再次循環(huán)利用。這種環(huán)保意識(shí)在無(wú)形中也會(huì)影響幼兒的行為，為社會(huì)的環(huán)保做出小小的貢獻(xiàn)。

二、廢舊材料的選取原則

在幼兒園開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。區(qū)角活動(dòng)需要運(yùn)用一些教學(xué)設(shè)備、教具。這些教學(xué)器材和教具對(duì)于活動(dòng)是否能夠順利地開(kāi)展有著非常深刻的影響。而教學(xué)使用的設(shè)備，這筆教學(xué)開(kāi)支在幼兒園的開(kāi)支中也是比較大的，為了節(jié)約這筆費(fèi)用，幼兒園可以合理利用廢舊材料，從而解決這個(gè)問(wèn)題，降低幼兒園的開(kāi)支成本。值得注意的是，并不是所有的廢舊材料都可以再次開(kāi)發(fā)和利用的，教師在選擇廢舊材料時(shí)也要有所舍去，堅(jiān)持原則。

（一）安全性

廢舊材料一定是沒(méi)有毒性的，對(duì)幼兒不會(huì)造成傷害，并且是能夠保證幼兒的安全的。雖然再次利用廢舊材料進(jìn)行開(kāi)發(fā)一方面是為了節(jié)約幼兒園教學(xué)設(shè)備和器具的開(kāi)支成本，但幼兒園和教師不能為了節(jié)約教學(xué)器材和設(shè)備的成本，而放棄幼兒的健康和安全。有一些廢舊材料，或者是一些比較劣質(zhì)的產(chǎn)品，會(huì)導(dǎo)致幼兒過(guò)敏生病，對(duì)他們的生命健康也有著非常大的威脅，所以這些材料是不能使用的。

（二）常見(jiàn)性

廢舊材料中比較常見(jiàn)的一些材料，比如硬紙板，或者是布料。幼兒園在利用廢舊材料時(shí)，應(yīng)該選取幼兒生活中比較常見(jiàn)的，能夠接觸得到的材料來(lái)進(jìn)行利用改造。這些材料比較常見(jiàn)，而且價(jià)格比較便宜，家長(zhǎng)對(duì)這些廢舊材料有一定的了解，對(duì)幼兒園使用這些材料作為區(qū)角活動(dòng)的裝飾品或者是玩具等也比較放心。此外，常見(jiàn)性的材料也可以減少幼兒園的開(kāi)支。

（三）趣味性

廢舊材料要激起幼兒的興趣和積極性。廢舊材料運(yùn)用到區(qū)角活動(dòng)中就是為了能夠促進(jìn)幼兒的參與度，與其他人進(jìn)行互動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高區(qū)角活動(dòng)的趣味性，所以這些材料應(yīng)該是讓幼兒容易產(chǎn)生興趣的。

三、有效利用廢舊材料的措施

（一）回收各種類(lèi)型的廢舊材料

區(qū)角活動(dòng)，是幼兒園目前使用較多的一種開(kāi)放性的教育形式， 它是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。教師在對(duì)廢舊材料進(jìn)行了挑選，滿足了一定的原則后，那么就要對(duì)廢舊材料進(jìn)行合理的改造和利用，能夠使其有效地應(yīng)用于區(qū)角活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

區(qū)角活動(dòng)可以分為不同的版塊區(qū)域，比如自然區(qū)、生活區(qū)、攝影區(qū)等。根據(jù)這些版塊的不同，教師和幼兒就要收集不同的材料進(jìn)行改造。比如自然廢舊材料，自然廢舊材料指的是落葉或者花朵之類(lèi)，與大自然相關(guān)的材料。這在區(qū)域活動(dòng)中可以專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)一個(gè)自然區(qū)域，可以讓教師幫助幼兒制作成標(biāo)本或者書(shū)簽，這樣既提高了他們動(dòng)手能力，提高他們的藝術(shù)性。在生活區(qū)里，用塑料瓶做一些玩偶，可以利用舊衣服做一些玩偶的衣服，用舊毛線給玩偶編頭發(fā)等。

（二）針對(duì)材料的不同，科學(xué)歸類(lèi)

廢舊材料都是有所區(qū)別的，教師要針對(duì)材料的種類(lèi)，功能進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒對(duì)材料進(jìn)行收集和歸類(lèi)。比如塑料的大小，瓶蓋的顏色不同。根據(jù)這些不同，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，比如利用小瓶子玩投籃的游戲。

四、結(jié)語(yǔ)

廢舊材料在區(qū)角活動(dòng)中的應(yīng)用不僅節(jié)約了教學(xué)開(kāi)支，還為幼兒提供了更多的活動(dòng)，提高了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力和想象力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高華.試析廢舊物品在幼兒園的有效利用[J].學(xué)周刊，2018（34）.

[2]鄒嘉憶.廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的運(yùn)用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018（10）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 張曉霞（1981.3— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：有效利用廢舊材料開(kāi)展中班區(qū)角活動(dòng)。

課題項(xiàng)目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《有效利用廢舊材料開(kāi)展中班區(qū)角活動(dòng)的研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1604）研究成果。