周航

摘? ?要：實驗是初中化學(xué)最重要的教學(xué)組成部分之一，對于初中化學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。初中化學(xué)教師必須加強對化學(xué)實驗教學(xué)的重視程度，全面提升學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力，跟化學(xué)知識能夠應(yīng)用到實驗之中。初中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將生活化教學(xué)融入到化學(xué)實驗教學(xué)之中，從學(xué)生實習(xí)的身邊事物著手，使學(xué)生能夠更快的接受化學(xué)實驗知識。本文著重對如何提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性進行了深入的思考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);教學(xué)方式

化學(xué)是初中教學(xué)中最主要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，化學(xué)實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重中之重。初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性要求初中化學(xué)教師要合理利用教學(xué)資源，在保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提下提高教學(xué)效率，從而使學(xué)生在化學(xué)實驗的過程中鞏固化學(xué)知識，加深學(xué)生對化學(xué)知識的思考，使學(xué)生將化學(xué)理論知識更好的應(yīng)用到實踐之中。

1積極明確實驗?zāi)康?/p>

初中化學(xué)教師要對化學(xué)教材進行深入解讀，吃透教材中的化學(xué)知識點，根據(jù)新課程改革的要求，選擇合適的教學(xué)素材?；瘜W(xué)實驗是最重要的教學(xué)部分之一，初中化學(xué)教師應(yīng)該明確實驗教學(xué)的目的與意義，以此作為教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)定教學(xué)計劃，在實驗的過程中滲透教學(xué)目的，使學(xué)生能夠在理解化學(xué)知識的基礎(chǔ)之上，進行科學(xué)規(guī)范的實驗操作。

例如，在初中化學(xué)實驗“鐵絲在氧氣中燃燒”教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)該在實驗的全過程貫穿實驗教學(xué)目的，不能使學(xué)生只注重鐵絲燃燒情況，對實驗教學(xué)目的不明確。本次實驗課程的教學(xué)目的主要是幫助學(xué)生更好的理解鐵絲在氧氣中燃燒的原理，培養(yǎng)學(xué)生參與實驗的積極性，使學(xué)生通過實驗的過程中，能夠初步認(rèn)識到事物在氧氣中燃燒的規(guī)律。初中化學(xué)教師只有明確化學(xué)實驗?zāi)康?，才能使化學(xué)實驗課程更順利的進行，從而全面保證化學(xué)實驗的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2注意化學(xué)實驗的過程和安全

初中數(shù)學(xué)教師一定要注意實驗過程的安全性，對學(xué)生進行全面的保護。注重化學(xué)實驗的過程和安全應(yīng)該從兩方面著手：其一，課前準(zhǔn)備;其二，實驗過程。

第一，課前準(zhǔn)備階段：初中化學(xué)教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)之前，要制定合理的教案，對實驗過程進行反復(fù)思考。化學(xué)教師還應(yīng)該對化學(xué)實驗過程中用到的設(shè)施、儀器、化學(xué)物品進行詳細(xì)的檢查，在檢查無誤之后，自己先做一遍實驗，確保化學(xué)實驗?zāi)軌虬踩M行?；瘜W(xué)教師還應(yīng)該對化學(xué)實驗過程中可能發(fā)生的危險進行思考，做好對危險的防范工作。在化學(xué)實驗的過程中經(jīng)常涉及到很多具有危險性的化學(xué)用品，很多藥劑對學(xué)生的安全都會產(chǎn)生影響，因此化學(xué)教師應(yīng)該酌情對有危險性的藥劑進行使用。

第二，實驗階段：大部分化學(xué)實驗本身存在著一定的風(fēng)險，例如有些實驗用品易燃易爆、有毒氣體可能發(fā)生泄漏，如果在實驗的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的事故，會對學(xué)生的人身安全造成很大的威脅。由此可見，初中化學(xué)教師一定要保證整個實驗過程的有序性，在確保安全的情況下進行實驗教學(xué)。除了化學(xué)教師應(yīng)該妥善放置具有危險性的化學(xué)用品，如果必須要使用這些化學(xué)用品，必須嚴(yán)格對學(xué)生的實驗過程進行監(jiān)督與管理，避免學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)事故。在實驗結(jié)束之后，化學(xué)教師要監(jiān)督每一名同學(xué)將實驗用品再回到原來的位置，從而全面保障學(xué)生的人身安全。

3生活化實驗，提高學(xué)生的知識理解力

化學(xué)在初中教學(xué)中與生活聯(lián)系最緊密，因此化學(xué)教師應(yīng)該將課堂教學(xué)與生活化實驗相聯(lián)系，從學(xué)生熟悉的生活中的事物入手，選擇合理的教學(xué)材料，實習(xí)生能夠?qū)⒗碚撆c實際更好的結(jié)合。在化學(xué)實驗課堂教學(xué)中，初中化學(xué)教師首先要對實驗原理進行深入分析，詳細(xì)口述實驗步驟，進行科學(xué)細(xì)致的實驗操作示范，要求學(xué)生詳細(xì)觀察教師的每一個具體操作步驟和化學(xué)用品的用量，講述使用的化學(xué)用品的危險性以及可能發(fā)生的事故，為學(xué)生講解如何正確對事故進行處理?；瘜W(xué)教師還可以提出與實驗主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題進行化學(xué)實驗。在整個實驗過程中，大學(xué)教師應(yīng)該進行監(jiān)督，對學(xué)生存在的不規(guī)范操作進行糾正。實驗結(jié)束之后將所有的實驗用品放在指定位置，使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)實驗習(xí)慣。

例如，在初中化學(xué)“分子與原子”教學(xué)過程中，化學(xué)教師首先應(yīng)該對分子與原子的相關(guān)理論進行深入的講解，在此基礎(chǔ)之上，選擇合適的生活化實驗材料進行化學(xué)實驗。除了化學(xué)教師可以選紅墨水、冷水、熱水作為實驗材料，學(xué)生們首先在兩個燒杯中分別加入冷水和熱水，再將紅墨水分別滴入冷水和熱水中，通過實驗學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)，紅墨水在冷水中擴散角落，在熱水中擴散較快。通過實驗學(xué)生可以更好的理解分子不斷運動的特點，在不同的環(huán)境中，分子的運動速度不同。由此可見，加強生活化實驗，可以很好的提高學(xué)生的知識理解力。

結(jié)語

初中化學(xué)教學(xué)中包括了很多的理論知識，教師通過化學(xué)實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好的鞏固理論知識，并且要引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行思考，使學(xué)生的思維發(fā)散能力不斷增強，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，確保初中化學(xué)課堂能夠順利進行。

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