陳 思

(安徽國防科技職業(yè)學(xué)院 思政部，安徽 六安 237011)

高校輔導(dǎo)員是新時代高校立德樹人、培養(yǎng)人才的一支極其重要的隊伍和力量，在全員育人、全程育人、全方位育人中發(fā)揮著不可忽視的獨特的重要作用。高校輔導(dǎo)員在三全育人中為什么能發(fā)揮作用、能夠發(fā)揮什么樣的作用、怎么樣才能發(fā)揮作用等問題值得進一步探討。

一、高校輔導(dǎo)員在“三全育人”中為什么能發(fā)揮作用

高校輔導(dǎo)員在思想政治的內(nèi)容傳播、組織實踐等過程中承擔(dān)著重要責(zé)任。新時代要求高校輔導(dǎo)員有擔(dān)當(dāng)有作為，在三全育人中發(fā)揮應(yīng)有的獨特的重要作用。

(一)新時代高校輔導(dǎo)員隊伍迎來專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展新局面

黨的十八大以來，黨和政府根據(jù)高校實際情況及社會發(fā)展?fàn)顩r，逐步明確了輔導(dǎo)員在高校整體教育工作中的定位和職責(zé)，強化了其對于大學(xué)生進行思想政治教育的專職任務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國高校輔導(dǎo)員共約12萬人。同時，輔導(dǎo)員學(xué)科專業(yè)背景也呈現(xiàn)廣泛性特征。高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化，為他們從事高校思想政治教育奠定了工作基礎(chǔ)，增強了工作能力。

(二)高校輔導(dǎo)員能夠成為“三全育人”工作的重要力量

高校輔導(dǎo)員是高校立德樹人的主體之一，是新時代大學(xué)生思想政治教育的排頭兵，是高校各個專業(yè)人才培養(yǎng)的骨干力量，是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中距離最近接觸頻率最高的教師群體。他們第一時間接觸和了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)、生活的方方面面，既是良師又是益友；既具有教師的身份又擔(dān)負(fù)管理者和服務(wù)者的角色。輔導(dǎo)員能夠直接傾聽到學(xué)生的聲音，了解他們的興趣，關(guān)注他們面臨的困難。這些相對于高校中其他教師群體的“天然”便利，決定了輔導(dǎo)員在高?！叭恕惫ぷ髦芯哂胁豢商娲莫毺刈饔?。我們黨要在新時代更好地代表廣大青年學(xué)生、贏得廣大青年學(xué)生、依靠廣大青年學(xué)生，就必須高度重視和發(fā)揮好高校輔導(dǎo)員隊伍的積極作用。

(三)新時代呼喚高校輔導(dǎo)員投入到“三全育人”的工作中

新時代背景下的大學(xué)教育改革、特別是高等職業(yè)教育改革，對“三全育人”思政工作格局的切入不斷深入和完善，與之伴隨而來的是要以人才培養(yǎng)模式的改革和優(yōu)化服務(wù)社會、推進產(chǎn)教融合為有力抓手。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生聯(lián)系最為密切的群體，對于自身綜合素質(zhì)的要求要不斷提高。一支政治可靠、信仰堅定、素質(zhì)全面、能力過硬的高校輔導(dǎo)員隊伍，正成為高校馬克思主義理論教學(xué)工作和思想政治教育工作中不可替代的重要支撐力量[1]。新時代中國的高等教育需要為培養(yǎng)國家、民族和社會有用的人才和接班人，深化學(xué)生管理服務(wù)模式改革，打造一流的學(xué)生管理工作體制和機制；需要高校輔導(dǎo)員全身心投入“三全育人”各項工作中，積極發(fā)揮自身的獨特價值。

總之，高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化職業(yè)化，為他們從事高校思想政治教育奠定了工作基礎(chǔ)，增強了工作能力。高校輔導(dǎo)員是高校立德樹人的主體之一，是新時代大學(xué)生思想政治教育的排頭兵，是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中距離最近、接觸頻率最高的教師群體。新時代中國的高等教育亟需高校輔導(dǎo)員全身心投入“三全育人”各項工作中，積極發(fā)揮自身的獨特價值。

二、高校輔導(dǎo)員在“三全育人”中能夠發(fā)揮什么樣的作用

“三全育人”視域下高校將發(fā)揮輔導(dǎo)員在整合和協(xié)調(diào)各種教育資源的積極作用，充分利用各項育人元素，為大學(xué)生構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和成長環(huán)境；同時提高輔導(dǎo)員在教育教學(xué)各個方面、各個環(huán)節(jié)中的參與度，讓大學(xué)生切實體會到輔導(dǎo)員是課堂上的“良師”，課后的“益友”，在時空上形成立體式育人閉合環(huán)，促進大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

(一)輔導(dǎo)員在“全員育人”中的作用

“全員育人”，要求全體教職員工都要成為“育人者”。所有教職員工的一言一行、一舉一動都應(yīng)該負(fù)有和履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效，以構(gòu)建高校育人體系中無不盡責(zé)的大格局。高校輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理服務(wù)的骨干隊伍，也是學(xué)生思想困惑的解惑者，專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，生活、心理的關(guān)懷者和人生事業(yè)的導(dǎo)航者，貫穿整個大學(xué)教育階段，是“全員育人”實踐體系中至關(guān)重要的一個因素[2]。同時，輔導(dǎo)員承擔(dān)大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，擔(dān)負(fù)大學(xué)生諸如就業(yè)指導(dǎo)、國防教育、黨團課、主題班會等任務(wù)。因此，在“三全育人”工作體系中，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的中堅力量，對于最終實現(xiàn)和促進學(xué)生全面成長成才發(fā)揮著其他教職工無可替代的作用。

(二)輔導(dǎo)員在“全程育人”中的作用

“全程育人”，要求將立德樹人貫穿高校教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程，實現(xiàn)育人無時不有。高校輔導(dǎo)員在教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程中幾乎是唯一不缺席的一個教師群體，他們幾乎是伴隨了學(xué)生在學(xué)校中的每一年、每一學(xué)期、每一天。很多輔導(dǎo)員都是早6點至7點帶學(xué)生早鍛煉，晚18點至20點看學(xué)生上自習(xí)，全天隨時待崗應(yīng)對學(xué)生的突發(fā)情況和需求。對于高校學(xué)生思想政治教育工作來說，輔導(dǎo)員幾乎就是一個筐，啥都能往里面裝，輔導(dǎo)員工作貫穿學(xué)生思想政治教育、黨團和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等整個過程,對學(xué)生思想政治塑造、能力提升等發(fā)揮了不可或缺的積極作用[3]。

(三)輔導(dǎo)員在“全方位育人”中的作用

“全方位育人”，要求將立德樹人覆蓋到課上課下、線上線下、校內(nèi)校外，實現(xiàn)育人無處不在。高校輔導(dǎo)員正是一個對大學(xué)生來說幾乎是無處不在的一個教師群體，可以發(fā)揮全方位育人的作用。高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作特點，概括起來有“三多”，即：一是管理學(xué)生多，師生比配一般都超1∶200，也就是一個輔導(dǎo)員至少要管理和服務(wù)200名學(xué)生；二是輔導(dǎo)員工作板塊多，9大工作板塊樣樣都要管：思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究等等；三是輔導(dǎo)員對接部門多：學(xué)生處、組織部、宣傳部、財務(wù)處、團委、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)所、保衛(wèi)處、后勤處等可謂萬條線一根針。所有同學(xué)生相關(guān)的各項工作都需要通過輔導(dǎo)員進行布置和落實?？梢哉f，輔導(dǎo)員應(yīng)該是也必須是召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的高校學(xué)生思想政治教育隊伍。

概括起來高校輔導(dǎo)員是“全員育人”實踐體系中至關(guān)重要的一個因素，是這一工作體系的中堅力量，對于最終實現(xiàn)和促進學(xué)生全面成長成才發(fā)揮著其他教職工無可替代的作用。高校輔導(dǎo)員是“全程育人”即在教育教學(xué)全過程和學(xué)生成長成才全過程中幾乎是不可缺席的一個教師群體，幾乎伴隨了學(xué)生在學(xué)校中的每一年、每一學(xué)期、每一天。高校輔導(dǎo)員是一個對大學(xué)生來說幾乎是無處不在的一個教師群體，可以發(fā)揮“全方位育人”的作用。

三、高校輔導(dǎo)員在“三全育人”中怎樣發(fā)揮作用

高校輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中占有非常重要的位置，很多高校的輔導(dǎo)員同時也是思想政治理論課的教師。要結(jié)合思政理論課教育和日常學(xué)生管理的要求和特點，全面提升自己的工作能力，并探索在“三全育人”中發(fā)揮作用的有效途徑。

(一)強化知行結(jié)合，提升教育深度

高校輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生管理團隊的先鋒力量，同時要體現(xiàn)作為思想政治專職工作者的政治修養(yǎng)和理論水平。他們必須踐行社會主義核心價值觀，以實際工作展現(xiàn)社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，從而提升思想政治教育的高度[4]。

輔導(dǎo)員要強化學(xué)習(xí)意識。當(dāng)前，我國正處于飛速發(fā)展的階段，高等教育正處大改革、大發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育對象、教育手段、工作內(nèi)容也在不斷變化，再加上輔導(dǎo)員工作的特殊性決定了輔導(dǎo)員要學(xué)為人師、行為示范，要能力強、水平高，具備多方面的素質(zhì)，只有這樣才能當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。這就需要輔導(dǎo)員要不斷完善自我知識體系，緊抓時代脈搏，強化自身政治站位，還要有接受適應(yīng)新生事物的各方面能力。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強自身理論知識學(xué)習(xí)，增強政治見識、洞察力和視野，提高政治理論水平，指導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生在復(fù)雜局面下堅持政治站位、運用馬克思主義理論分析問題和解決問題的綜合能力；同時加強對現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的研究，利用論壇、微博、學(xué)習(xí)通等自媒體加強師生間的交流與互動，在平臺上答疑解惑，所以輔導(dǎo)員應(yīng)注重綜合發(fā)展，全面完善自己的知識體系，尤其是掌握在教育學(xué)、心理學(xué)，政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文藝體育等多領(lǐng)域的知識，只有不斷拓寬自己的知識面，豐富自身的知識儲備，才能有效開展思想政治教育和學(xué)生活動。

輔導(dǎo)員要強化責(zé)任意識。一個人不管從事何種工作，責(zé)任意識都應(yīng)該放在首位，沒有強烈的責(zé)任意識，什么工作也做不好?！叭恕笔且豁検旨?xì)致、特別重要、反復(fù)循環(huán)的工作，要求輔導(dǎo)員有很強的責(zé)任意識。責(zé)任意識是高校開展學(xué)生工作的前提，沒有責(zé)任心，工作就沒有主動性，缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。輔導(dǎo)員的工作面對是大學(xué)生群體，如果缺乏責(zé)任心和使命感，從近期影響來看當(dāng)下的學(xué)生工作成效不突出，從長遠(yuǎn)影響來看是影響了一代人的思想、行為，甚至影響未來社會發(fā)展的方向。輔導(dǎo)員要從人本主義出發(fā)，堅持“以生為本”的教育理念，一方面要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促使學(xué)生全面發(fā)展；另一方面，要對學(xué)生未來、家庭和社會負(fù)責(zé)[5]。

輔導(dǎo)員要強化服務(wù)意識?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)的缺陷就會影響學(xué)生的健康成長、家庭的興旺發(fā)達、社會的發(fā)展進步。所以輔導(dǎo)員要堅持以生為本，勤勤懇懇，肩負(fù)起光榮而偉大的社會責(zé)任。當(dāng)前，學(xué)校、老師、學(xué)生主體關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)校對于學(xué)生不再只是單純的教育與被教育、管理與被約束的關(guān)系，而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校為學(xué)生提供各方面學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)劃的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系。在這種大背景下，輔導(dǎo)員既是政工干部，又是教師，還是服務(wù)員。輔導(dǎo)員要堅持“服務(wù)育人”的工作理念，樹立“服務(wù)一切學(xué)生、為一切學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生一切服務(wù)”的強烈使命意識，所有的教育教學(xué)工作都要圍繞學(xué)生，為學(xué)生誠心誠意辦實事，盡心竭力解難題，堅持不懈做好事，從心里頭尊重學(xué)生，從關(guān)系上親近學(xué)生，在過程中融入學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)上幫助學(xué)生?？傊?，學(xué)生需要什么，輔導(dǎo)員就應(yīng)該盡力提供所需的服務(wù)和指導(dǎo)。同時，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，變家長式、教官式的服務(wù)為引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

(二)科學(xué)把握思想政治教育的切入點，強化教育成效

輔導(dǎo)員需要充分融入到教育的主體——學(xué)生之中，將三個“相結(jié)合”靈活運用，強化教育成效。

輔導(dǎo)員需要把學(xué)生在大學(xué)生涯中的理想信念教育與自身發(fā)展和成長成才相融合，在教育教學(xué)過程中專注于理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，塑造學(xué)生崇高理想信念，引導(dǎo)學(xué)生將理想和信念轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的奮斗目標(biāo)和行動方案，幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。例如，輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行愛國主義教育時，可依托當(dāng)?shù)氐募t色教育資源，帶領(lǐng)學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,培育學(xué)生愛國情懷，增強學(xué)生的愛國意識；在教育培養(yǎng)學(xué)生的基本道德規(guī)范時，以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育為抓手，深入開展公民道德教育、社會責(zé)任意識教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、民族精神和時代精神教育、“三愛”主題教育，輔導(dǎo)員可將這些教育理念賦予在每一項學(xué)生活動的主題里，達到寓教于樂、寓教于心的目的，從而實現(xiàn)提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

輔導(dǎo)員進行思想政治教育時應(yīng)將普遍性教育和個性化教育相融合，以實現(xiàn)全面覆蓋和精準(zhǔn)幫扶，以幫助每個學(xué)生的健康成長。輔導(dǎo)員要將學(xué)生的心理疏導(dǎo)作為一項重點工作。例如，在生活、家庭、學(xué)業(yè)和情感方面面臨暫時困境的學(xué)生，輔導(dǎo)員要開動腦筋、多措并舉給予學(xué)生精準(zhǔn)的、切合實際的幫助，為學(xué)生成長發(fā)展保駕護航。隨著脫貧攻堅號角的吹起，高校也在加大資助力度，輔導(dǎo)員在每學(xué)年評比助學(xué)金、勵志獎學(xué)金時，要積極探索適合本專業(yè)學(xué)生的精準(zhǔn)困難評選體系，確保“不讓一名學(xué)生因困難資助不公而投訴”的資助目標(biāo)，在精準(zhǔn)育人方面可舉辦“勵志成長成才經(jīng)驗交流”活動，讓受助學(xué)生得到自尊、自信、自強。

輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)把握好顯性教育與隱性教育相輔相成的作用。在顯性教育過程中輔導(dǎo)員可舉辦豐富多彩的活動，擴大學(xué)生主動參與面，引導(dǎo)學(xué)生討論最優(yōu)實施方案、思考活動成效、分享成功經(jīng)驗，一系列活動步驟循序漸進地突出教育實效，進而將思想教育成效固化；在隱性教育中輔導(dǎo)員可開展學(xué)生宿舍評比、評優(yōu)評先等活動，在學(xué)生中樹立并發(fā)揮標(biāo)桿模范帶頭作用，利用身邊榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生走向自我管理、自我服務(wù)、自我提升的全面自我成才之路。

(三)彈好“教”“管”二重奏，營造良好氛圍

高校輔導(dǎo)員需要充分利用“教育”和“管理”兩種渠道，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，輔導(dǎo)員要努力協(xié)調(diào)各個教育管理主體，構(gòu)建“多位一體”學(xué)生成長成才服務(wù)機制體系，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造良好的人文環(huán)境，落實文化育人，沁潤學(xué)生，達到“內(nèi)化于心、外化于行”的教育目標(biāo)。其次，輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的專業(yè)領(lǐng)域拓展知識的學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生“干一行愛一行鉆一行”，以此引領(lǐng)各專業(yè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)。要創(chuàng)新校園文化活動，以專業(yè)為背景開展廣泛的社會實踐活動，促進第一課堂和第二課堂相互促進更好融合共同提升教育實效，讓學(xué)生學(xué)有所獲，快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。最后，輔導(dǎo)員需要積極適應(yīng)和使用不斷變化的互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，并通過微課堂、微電影、微博、論壇等新媒體和交互平臺，為學(xué)生進行創(chuàng)新在線思想教育，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在平臺上相互交流、共同進步，促進“線上+線下”教育手段相輔相成，線上可增加思想政治理論知識的覆蓋面和精準(zhǔn)度，線下提高學(xué)生的參與度和獲得感，這樣，思想政治教育就可以全方位多元化有效地浸潤到每位同學(xué)成長成才的發(fā)展歷程中。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校立身之本在于立德樹人。加強大學(xué)生思想政治教育是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的本質(zhì)要求，也是新時代發(fā)展變化的客觀需求。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的先鋒力量。高校要積極營造輔導(dǎo)員三全育人的良好氛圍，大力發(fā)揮輔導(dǎo)員在三全育人中的重要價值，使輔導(dǎo)員在新時代培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人的過程中發(fā)揮應(yīng)有的獨特作用。