王婷

【摘? ?要】? 不論是國家還是地方，對于外來務工人員的子女讀書問題都給予了一定的重視，相關的法律法規(guī)也在不斷完善，保障外來務工人員子女的教育公平和教育質量。學習習慣的養(yǎng)成是在長期的學習所形成的行為習慣或者傾向，對于學生的學習成績、今后的發(fā)展，以及成長擇業(yè)具有重要的影響。數(shù)學的學習習慣的養(yǎng)成，不僅能夠提高學生學習效率，還可以促進其他的學科的良好習慣的養(yǎng)成，并且對于小學低年級的學生來說這是學習習慣養(yǎng)成的關鍵期。本文就小學低年級外來務工人員子女的數(shù)學的學習習慣的調查和對比分析，找出其中的問題和不足，進行改進，提高教育質量，促進教育的公平發(fā)展。

【關鍵詞】? 小學低年級;務工人員子女;學習習慣;教育公平

隨著社會經濟的發(fā)展，社會流動人員的增加，越來越多的外來務工人員的子女來到我校讀書，但是地域文化、家庭條件、教育基礎等方面的不同，因此其學習習慣也大有不同。良好的學習習慣是學習的保證，但是外來務工人員的子女學習習慣相對較差，往往忽視了學習習慣的養(yǎng)成對于提高學習質量的重要作用。作為一名數(shù)學老師，為了提高學生的學習效率，促進學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，便進行了基于小學數(shù)學的學習習慣的調查，學習習慣的現(xiàn)狀的研究，同時也提出了對培養(yǎng)外來務工子女的良好的學習習慣的策略研究，以此促進教育公平，改進教學質量。

一、小學低年級外來務工人員的子女的學習習慣現(xiàn)狀

1.課前學習習慣。課前預習屬于一種自發(fā)的學習行為，需要學生的自覺性和主動性，外來務工人員的工作一般比較忙，很少陪著孩子一起寫作業(yè)或者進行課程學習，忽視了孩子學習自覺性的培養(yǎng)。因此，外來務工的子女的課前預習的效果不佳，缺乏學習的積極性。在預備鈴響后的準備過程中，外來務工子女也并不能靜下來準備新的課程，進行課前的學習準備，提高上課前的注意力。

2.課堂學習習慣。在課堂的注意力集中情況而言，外來務工子女父母的作息安排大都不規(guī)律，也影響到了孩子的休息時間，而本地學生大都有規(guī)律的作息時間，因此，外來務工學生在課堂注意力方面遠不如本地學生的。在課堂發(fā)言方面，由于外來務工學生一般學習基礎比較差，注意力不集中，缺乏自信，所以發(fā)言次數(shù)比本地的學生要少很多，因此，也就很難得到老師的表揚，不利于培養(yǎng)其學習興趣和學習熱情。

3.課后學習習慣。在課程作業(yè)方面，本地的學生大都養(yǎng)成了先做作業(yè)再做其他事情的習慣，并且大都有父母陪伴著做作業(yè)，逐漸養(yǎng)成了良好的做作業(yè)的習慣;而外來務工子女由于其父母工作性質和時間安排等方面的限制，很難陪伴孩子做作業(yè)，由于缺乏督促，也逐漸減少了做作業(yè)的積極性，甚至形成了不做作業(yè)的不良習慣。在課后復習中，只有很少的外來務工子女能夠進行及時的課后復習，鞏固所學的知識，增強對知識的理解與認知。

4.其他學習習慣。外來務工人員的孩子由于不自信等情況，很少會與老師進行交流溝通，或者是詢問問題。只有一小部分的學生會進行課外習題的訓練，大部分的學生對于學習缺乏認真、仔細的態(tài)度。在考試中也不能養(yǎng)成認真審題和仔細閱讀的習慣，即使遇到了問題也很少與老師溝通。

二、改進外來務工人員子女的學習習慣的對策

1.培養(yǎng)學生學習意識，掌握學習方法。對于外來務工人員的子女學習習慣中存在的問題，首先應該發(fā)揮教師的作用，引導學生認識到養(yǎng)成良好學習習慣的意義，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，督促學生的學習行為，提高學生學習的積極性。老師要教給學生正確的方法與策略，讓學生學會學習，改變其不良的學習習慣。幫助學生制定學習計劃，讓學生的學習更加具有目的性和計劃性，提高學生的學習效率，改進學生的學習方法。

2.讓學生體驗到學習的樂趣。良好的學習習慣的養(yǎng)成不僅需要學生掌握正確的學習方法，更需要激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生自覺地養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學的過程中，老師需要加強對于外來務工人員子女的關心與鼓勵，多關心其在學習上的困難，了解他們的想法，增強學習的信心，因材施教，有針對性地解決學生學習的困難，幫助學生感受到良好的學習習慣所帶來的學習效果，提高學生的學習興趣。

3.發(fā)揮家長引導的作用。家長對于學生學習行為的養(yǎng)成具有重要作用，良好的學習習慣的養(yǎng)成離不開家長的鼓勵與督促，必須要建立家長和學校的聯(lián)系，共同促進學生學習習慣的改進。學?？梢远ㄆ谂e辦家長會或者專家講座的活動，提升家長的思想素質，促進家長掌握正確的教育方法，幫助他們形成正確的教育觀念，改變自身錯誤的行為，增強對于學生學習習慣的重視程度。此外，要加強家長與老師的溝通，外來務工家長由于工作時間、文化程度有限等原因，很少與老師進行溝通交流，對于學生在學校里的情況也并不了解，針對這一情況老師應該主動地了解其中的原因，通過建立微信群等方式，積極主動地與家長進行溝通，讓家長及時了解到學生在學校里的狀況，使得家長看到老師對于學生學習狀況的關心，增強家長對于老師教學能力的信心，也會促進家長將更多的精力投入到孩子的教育當中，增強家長對于孩子學習習慣的引導和監(jiān)督作用。

4.創(chuàng)造良好的班級文化。班級的文化環(huán)境對于學生的成長發(fā)展具有潛移默化的作用，如果一個班級具有積極向上、開放包容的文化氛圍，那么同學之間的關系也將是彼此尊重，相互關愛的，這對學生的成長將產生促進作用，也會幫助外來務工子女與同學、老師建立友好的關系，盡快地適應學習環(huán)境和學習模式，促進良好的學習習慣的養(yǎng)成。

越來越多的外來務工人員進入我地，他們的子女也隨之進入到了我校學習，然而如何幫助這部分學生更好地融入到我校的學習生活，改進學習方式，形成良好的學習習慣是值得家長、學校、老師深思的問題。通過對于小學低年級外來務工人員子女的學習習慣現(xiàn)狀調查和對策研究，對于促進學生數(shù)學教育的均衡發(fā)展，構建和諧校園，促進文化交流，改進教學方法均有重要的意義。因此，在數(shù)學教學的過程中要加強對于這部分學生的良好的學習習慣的養(yǎng)成，提高其學習效率和學習的主動性，提升其學習成績。

【參考文獻】

[1]劉金梅.進城務工人員子女學業(yè)適應現(xiàn)狀調查研究[D].西北師范大學，2018.

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