閆玉芹

摘? 要：幼兒階段的教育是人生當中重要的一個階段，在這個階段幼兒比較活潑好動，游戲教學可以作為幼兒階段啟蒙教育的一個良好的教學切入點，教師要更加深入的找準游戲課程的主要教學安排和方法制定，才能夠有效的保障幼兒得到良好的教育和成長。本篇從課程游戲化和區(qū)域化角度來進行充分的探討，爭取能夠更好的找準兩個方面的共同點，營造良好的活動環(huán)境和活動內(nèi)容，利用游戲化的教學將活動區(qū)域的整體效果突顯出來，有效的保障幼兒能夠擁有一個良好健康的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;區(qū)域活動

【中圖分類號】G617?? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0080-01

幼兒時期的教學是十分重要的，合理的教育方法能夠激發(fā)幼兒良好的自主學習能力和全面健康發(fā)展的重要舉措，在教育的實施過程當中，要更加深入的運用良好的教育方式，使其能夠更好的相互結(jié)合，使得游戲和區(qū)域化能夠進行相互襯托。教師要將兩者有效的結(jié)合起來，在良好的區(qū)域活動當中利用課程游戲化教學能夠更好的培養(yǎng)學生對外界的認知和對知識的獲取，加深幼兒對知識的理解，所以將二者進行良好的結(jié)合，將兩者融合后進行進一步的實施和引導，同時進行一定的分析，這在幼兒的成長過程中具有重要的指導意義和研究價值。

1.幼兒園課程游戲化以及區(qū)域活動分析

在幼兒階段進行教學，一定要注重好幼兒的好奇心和對游戲的主動探尋的心理，因為幼兒都處于活潑好動的一個階段，在大部分的幼兒園課程開設(shè)內(nèi)容當中，游戲是不可或缺的，在游戲化中去更好的學習知識，要與幼兒的區(qū)域活動相互融合，確保良好的教育方針能夠得到有效的落實，在課程教學當中進行良好的游戲化實施，能夠更好的分析幼兒的發(fā)展特點，更好的調(diào)動學生的學習興趣和能力，煅煉幼兒更好的學習吸引力，能夠更好的使得幼兒在現(xiàn)實的游戲當中去收獲知識，培養(yǎng)學生良好的學習興趣和對學習的探索心理，發(fā)揮出游戲化的重要作用。良好的區(qū)域活動能夠符合學生的自身需求，采用多種形式來引導幼兒學習和參加活動，這樣能夠更好的保持幼兒收獲一種有效良好的綜合素質(zhì)能力。

2.幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略分析

（1）開展游戲化區(qū)域活動

選取和設(shè)置好良好的區(qū)域活動的同時教師一定要明確活動的目標，只有這樣才能更好地結(jié)合課程的知識體系來進行游戲化的融合，使得游戲化區(qū)域教學能夠更好地結(jié)合課程的目標和研究的內(nèi)容來進行滲透，更好地促進游戲化教學與區(qū)域活動的相互融合，為學生提供一種良好的教學形式和教學氛圍。在進行貨幣的教學時，教師帶領(lǐng)學生去模擬相關(guān)的買賣環(huán)節(jié)，讓學生們扮演超市中的收銀員，通過引導幼兒去積極有效的解決實際中所發(fā)生的問題，使得幼兒們能夠認識活動的主要目的是什么，能夠?qū)W會對人民幣的使用和了解人民幣的作用，為教學目標和良好的內(nèi)容實施奠定一個良好的基礎(chǔ)。

（2）明確游戲化活動主題

在進行相關(guān)游戲化教學的同時，一定要抓住游戲化教學的主要目的和主題，幼兒教師需要將良好的主題確定出來，加強學生的知識認識能力，將良好的學習興趣培養(yǎng)出來，讓學生喜歡良好的區(qū)域活動教學，能夠更好的將幼兒課堂的知識傳輸?shù)接變旱拇竽X當中。始終引導學生去進行相關(guān)知識的學習。教師可以進行相關(guān)主題的探索和詢問，通過對學生之間的了解設(shè)置合理的主題，這樣能夠更好地貼近學生，主題從學生群體當中產(chǎn)生避免了學生產(chǎn)生枯燥的心理和抵觸的心理，比如，在進行環(huán)保知識的講解的時候，要讓學生充分的結(jié)合生活實際，對生活實際當中的一些廢棄物品來進行垃圾分類，同時教師可以適當?shù)倪M行鼓勵，保證幼兒在活動的教學過程當中能夠積極的有效參與到互動當中，設(shè)置環(huán)保小衛(wèi)士的稱號，這樣能夠更好地激發(fā)學生們的行動能力和自信心，能夠在日后進一步的加強引導，培養(yǎng)出學生良好的環(huán)保意識和環(huán)保作風。

（3）豐富游戲化活動內(nèi)容

在游戲化教學和區(qū)域活動當中，一定要更好地發(fā)揮區(qū)域活動的相關(guān)作用，這樣才能夠更好的實現(xiàn)游戲化與區(qū)域活動的有機整合，使得幼兒教師能夠更好的深化并提煉游戲化教學的主要內(nèi)容，避免游戲化教學讓學生感受到全部都是游戲，沒有知識的加入，使得學生感受不到知識的魅力，學習不到知識。所以一定要完善幼兒課程的學習內(nèi)容和對知識的認知程度，更好的提升幼兒良好的生活能力和生活經(jīng)驗，在活動當中能夠更好的體現(xiàn)學習的價值，因為這樣能夠使得幼兒們在進行學習的同時學習到更多深入的知識，在活動當中感受游戲的樂趣和知識的魅力，能夠在多種游戲化教學活動當中進行充分的學習，不至于對知識的看法僅僅停留在表面，教師要能夠更好的抓住活動區(qū)域的實施對象，更好的保障學生能夠進行合理的分析和探討，提升學生良好的觀察能力和思考能力，積極有效的將學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)出來。

3.結(jié)束語

總而言之，課程游戲化教學與區(qū)域活動的相互結(jié)合對于幼兒的學習具有良好的推動作用，能夠更好的激勵學生進行知識的學習，運用不同的教育方式來進行知識的傳送，采用二者相結(jié)合的方式，保障學生在游戲化課程學習過程中能夠收獲知識，通過活動的全方位學習和認知，加深幼兒的多種綜合素質(zhì)能力，保障良好的合作動手意識，積極有效的進行全方位的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王曉麗.幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略淺析[J].情感讀本，2017（18）：32-32