黃鳳蘭

摘? 要：數(shù)學(xué)課程在八年級(jí)階段是重要課程，是學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，興趣是非常重要的。學(xué)生有了興趣，在課堂中才能積極參與，發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)動(dòng)能。因此，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法予以創(chuàng)新，實(shí)施興趣教學(xué)。本文就以北師大數(shù)學(xué)為例，針對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施興趣教學(xué)的具體方法展開分析，提出了情境教學(xué)、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等不同的方法，希望可以給八年級(jí)數(shù)學(xué)教師一些參考。

關(guān)鍵詞：八年級(jí);數(shù)學(xué)課程;北師大;情境教學(xué);游戲教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?? ????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0121-01

八年級(jí)，也就是初中，這個(gè)階段的數(shù)學(xué)課程，知識(shí)廣度和難度相較于小學(xué)階段，都有了明顯的提升。學(xué)習(xí)難度增大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就出現(xiàn)了下滑，在課堂上參與不積極，對(duì)于相關(guān)理論知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師就需要從教學(xué)方法這個(gè)層面著手，推進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)趣味化構(gòu)建，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)。

1.基于生活構(gòu)建趣味情境輔助教學(xué)

情境教學(xué)，是一種模擬化的教學(xué)方式，也就是根據(jù)相關(guān)的知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到這個(gè)情境中來(lái)感受體驗(yàn)，對(duì)課本知識(shí)形成理解掌握。例如，在教學(xué)“探索勾股定理”這一節(jié)的時(shí)候，主要知識(shí)點(diǎn)就是勾股定理，也就是直角三角形三條邊之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。在教學(xué)中，教師首先可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)虛擬情境：在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，存在很多三角形的應(yīng)用實(shí)例，比如，支撐樹木的桿子與樹木和地面之間就近似于三角形;電線桿拉線也和電線桿與地面之間構(gòu)成了三角形，這些三角形都有一種獨(dú)特的關(guān)系，你能從中找出內(nèi)在的關(guān)系嗎？構(gòu)建這樣的一個(gè)情境，將學(xué)生引入進(jìn)來(lái)展開思考，如此便能將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，在思考過(guò)程中，對(duì)相關(guān)知識(shí)形成理解。除了結(jié)合生活中的實(shí)際案例來(lái)構(gòu)建情境，還可以借助影視素材、游戲素材等資源，將其和數(shù)學(xué)知識(shí)相互結(jié)合，創(chuàng)建起來(lái)具體的情境，輔助八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在具體的情境之中，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成牢固掌握。

2.構(gòu)建數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

八年級(jí)階段的學(xué)生，對(duì)于游戲都充滿興趣，在數(shù)學(xué)課堂上，教師就可以借助游戲這種方法，來(lái)融入數(shù)學(xué)知識(shí)展開教學(xué)，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)。具體來(lái)講，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的游戲，在課堂上合理引入。還以教學(xué)勾股定理為例，經(jīng)過(guò)對(duì)理論知識(shí)的講解，學(xué)生可以明確在直角三角形中，兩條直角邊的平方和，與斜邊的平方相等。在此基礎(chǔ)上，教師可以構(gòu)建一個(gè)“速算達(dá)人”的游戲，隨機(jī)羅列出一些數(shù)字，讓學(xué)生對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，依據(jù)勾股定理的數(shù)學(xué)關(guān)系，從中找出可以組成三角形的數(shù)字組合。比如，教師給出1，2，3，4，5，6，7，8，9，10這樣10個(gè)數(shù)字，學(xué)生就要依據(jù)勾股定理的規(guī)則，來(lái)展開數(shù)學(xué)計(jì)算，從中找出符合定理的數(shù)字組合，除了3，4，5這個(gè)組合之外，學(xué)生就要對(duì)其他可能性進(jìn)行探討。例如，教學(xué)等腰三角形證明的時(shí)候，可以先構(gòu)建一個(gè)等腰三角形識(shí)別的游戲，展示各種不同的三角形，讓學(xué)生快速識(shí)別出其中的等腰三角形，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.借助多媒體構(gòu)建趣味化數(shù)學(xué)課堂

現(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)步入到了一個(gè)信息化時(shí)代，多媒體設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用方法形式越來(lái)越多樣。對(duì)于八年級(jí)數(shù)學(xué)課程來(lái)講，便可以借助多媒體，構(gòu)建起趣味化的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受到趣味。首先，可以利用多媒體展示模型案例，以此強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀呈現(xiàn)。從八年級(jí)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容分布來(lái)講，包含了不少幾何知識(shí)，勾股定理、平行線、三角形等等。在講解這些知識(shí)的時(shí)候，就可以通過(guò)多媒體來(lái)展示具體的幾何圖形關(guān)系，甚至是從不同角度呈現(xiàn)幾何圖形，讓學(xué)生形成不同的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)的趣味性。其次，可以借助多媒體微課教學(xué)。微課是多媒體所支撐的一類教學(xué)素材，基于視頻這個(gè)載體，將課本知識(shí)包含歸納進(jìn)來(lái)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體微課來(lái)教學(xué)。比如，教學(xué)直角三角形的證明，就可以通過(guò)多媒體微課，將直角三角形的形狀、特點(diǎn)、證明方法等展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)微課形成全面認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于微課，還可以有其他不同的使用方法，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體知識(shí)，實(shí)現(xiàn)靈活的運(yùn)用，將微課和數(shù)學(xué)教學(xué)充分結(jié)合。

4.利用問(wèn)題清單引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)生切實(shí)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身作用，從自身的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味所在，從而逐漸產(chǎn)生興趣。因此，這就需要在課堂中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)自學(xué)。問(wèn)題清單，就是一個(gè)可以使用的方法，結(jié)合具體的知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，教學(xué)“圖形的平移”這一節(jié)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以設(shè)計(jì)這樣一系列問(wèn)題：一是什么是平移？二是平移有什么特點(diǎn)？三是現(xiàn)實(shí)生活中有什么平移的案例？四是將一個(gè)正方形向垂直方向平移，會(huì)形成什么……設(shè)計(jì)這樣一系列問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到困難，從理論到實(shí)踐，逐步深入，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，對(duì)圖形平移的相關(guān)知識(shí)切實(shí)掌握。在教學(xué)其他知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，也可以像這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)趣味。

實(shí)施興趣教學(xué)，可以推動(dòng)八年級(jí)數(shù)學(xué)課程在新時(shí)期取得更好的教學(xué)效果。作為數(shù)學(xué)教師，就可以對(duì)情境教學(xué)、游戲教學(xué)等不同方法靈活運(yùn)用，巧妙構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，在趣味歡樂(lè)的氛圍中，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

參考文獻(xiàn)

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