摘 要：隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的變革，社會各界對于人才的要求越發(fā)重視，在當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢下，院校對于學(xué)生的教學(xué)不能只停留在文化知識的領(lǐng)域內(nèi)，更加要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)和能力。在“一帶一路”的社會發(fā)展背景下，也給高職院校的教育質(zhì)量提出了全新的要求。在“一帶一路”背景下高職院校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，推動人才的全方面素質(zhì)提升?；诖?，本文針對“一帶一路”背景下高職市場營銷人才培養(yǎng)的問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;高職院校;市場營銷;人才培養(yǎng);路徑探究

“一帶一路”背景發(fā)展很重要，要實(shí)現(xiàn)政策、設(shè)施、民心等方面的高度相通，為了實(shí)現(xiàn)這一社會發(fā)展的目標(biāo)，對于高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃提出了全新的要求。高職院校必須要創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑和計(jì)劃，要充分認(rèn)識到人才培養(yǎng)要求上的變化，不斷研究對于人才培養(yǎng)的需求，再結(jié)合高職院校市場營銷專業(yè)人才的實(shí)際情況，來制定高效的人才培養(yǎng)路徑，為學(xué)生未來的發(fā)展和推動社會進(jìn)步做出一份貢獻(xiàn)。

一、“一帶一路”背景下高職市場營銷專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

在“一帶一路”的社會發(fā)展背景下，再加上社會各界對于人才培養(yǎng)提出的全新要求，這些因素同時(shí)給高職院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)帶來了一定的問題和挑戰(zhàn)，是高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師要重點(diǎn)研究的課題?！耙粠б宦贰钡纳鐣l(fā)展背景給高職院校學(xué)生帶來就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會的同時(shí)也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因?yàn)椤耙粠б宦贰笔敲嫦蛉澜缧缘膰H營銷活動，但是縱觀當(dāng)前高職院校的教學(xué)質(zhì)量，在市場營銷專業(yè)方面培養(yǎng)出的人才大多都達(dá)不到“國際化”的標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)，走出校門之后雖然能夠有很多就業(yè)機(jī)會，可是自身卻不具備就業(yè)的能力，不能滿足“一帶一路”背景下對于市場營銷專業(yè)人才的需求。

二、高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）師資力量較為薄弱

在“一帶一路”背景下想要提高高職院校市場營銷人才培養(yǎng)的質(zhì)量，教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。然而縱觀當(dāng)前高職院校的師資力量，可以發(fā)現(xiàn)存在一些顯著的問題。高職院校在市場營銷專業(yè)方面的教師大多是以理論教學(xué)為主，但是市場營銷是一項(xiàng)極為重視實(shí)踐能力的專業(yè)，大多數(shù)高職院校缺乏具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的市場營銷教師，很難給出學(xué)生建設(shè)性的指導(dǎo)意見，影響了市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。這種現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致高職院校學(xué)生大多對于市場營銷的理論基礎(chǔ)很強(qiáng)，但是在實(shí)戰(zhàn)中卻不能學(xué)以致用，“紙上談兵”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量優(yōu)化，不利于高職院校學(xué)生綜合能力的提升。

（二）校企合作的力量不夠

在“一帶一路”背景下，很多高職院校對于市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)問題都越發(fā)地關(guān)注和重視，很多院校都已經(jīng)開始重視校企合作的力量，為學(xué)生提供了一些進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，希望能夠通過校企合作來讓學(xué)生具備一些市場營銷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生將來步入社會做好準(zhǔn)備。這本是一個(gè)很有突破的行為，但是由于校企合作的力量不夠，很多學(xué)生并不能從中學(xué)到有用的知識，學(xué)生的市場營銷水平依舊停留在理論階段。這是因?yàn)槠髽I(yè)和院校的合作多是流于形式，缺乏訂單式培養(yǎng)的方法，很多學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后并不能真正接受市場營銷方面的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，很多企業(yè)都因?yàn)椴恍湃螌W(xué)生的能力，而只給學(xué)生安排一些打雜的工作，學(xué)生接觸不到真正的訂單項(xiàng)目。這種形式化的校企合作方式，學(xué)生很難對自身能力的提升實(shí)現(xiàn)有效的幫助。

（三）實(shí)踐教學(xué)多為使用虛擬軟件

近年來隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)和教學(xué)方面，很多學(xué)校和教師習(xí)慣性采用虛擬軟件來組織實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，雖然這是社會發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)，但是在“一帶一路”背景下的高職院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的研究中，教師不能過于依賴虛擬軟件。首先學(xué)校和教師要肯定虛擬軟件的使用優(yōu)勢，其能夠完成各種營銷活動，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來趣味性和新鮮感，但是如果沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為依托，只是將一切實(shí)訓(xùn)都交給虛擬軟件，那么學(xué)生在一開始的新鮮感過去之后，會感覺市場營銷活動缺乏真實(shí)性，對于自己能力的提升也沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，從而逐漸失去對市場營銷活動的學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生的英語應(yīng)用能力較差

在“一帶一路”背景下高職院校市場營銷人員其實(shí)不僅要具備專業(yè)技巧和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)院校必須要注重學(xué)生英語溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因?yàn)椤耙粠б宦贰北尘跋碌氖袌鰻I銷活動是全球性的，學(xué)生的英語水平至關(guān)重要，尤其是對于商務(wù)英語和口語能力的培養(yǎng)。然而縱觀當(dāng)前高職院校的教育體系，可以發(fā)現(xiàn)對于電子商務(wù)、商務(wù)英語這些市場營銷配套課程的設(shè)置不夠全面，這直接影響了高職院校市場專業(yè)人才的培養(yǎng)效率和質(zhì)量，促使很多高職院校學(xué)生畢業(yè)之后，其英語水平都不能達(dá)到“一帶一路”背景下的對外貿(mào)易中的要求，不利于高職院校學(xué)生今后在社會上的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)。

三、“一帶一路”背景下高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑

（一）打造一支強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊(duì)

在習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，首先必須要注重師資力量的建設(shè)，教師作為人才培養(yǎng)的重要引導(dǎo)者，必須具備專業(yè)的能力和較高的職業(yè)素養(yǎng)，為市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的研究上提供堅(jiān)實(shí)的力量。因此高職院校必須加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，為專業(yè)人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航。一方面，高職院校要推動本校的教師“走出去”，定期組織本校教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識的理念，之后結(jié)合本校的實(shí)際情況來制定市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃，與此同時(shí)還要學(xué)習(xí)和了解沿海先進(jìn)國家“一帶一路”課堂體系的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的素質(zhì)水平;另一方面高職院校要將優(yōu)秀的教師“引進(jìn)來”，院校領(lǐng)導(dǎo)可以聘請一些專業(yè)的市場營銷專業(yè)教師來到本校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也可以聘請優(yōu)秀教師來本校任職，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與教師和學(xué)生進(jìn)行分享，將“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)要求滲透給校領(lǐng)導(dǎo)和教師，促使師資力量不斷的增強(qiáng)。

（二）改革校企合作的模式

在習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，在保障師資力量得以提升之后，需要做的就是加強(qiáng)校企合作的力量，不斷改革校企合作的模式，并且將校企合作進(jìn)行科學(xué)合理的延伸。校企合作是合作辦學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，因此高職院校在加強(qiáng)校企合作的同時(shí)也要對其與合作辦學(xué)的方式進(jìn)行深入的研究，來增加高職院校的國際交流與合作，其中除校企合作外，還包括文化交流、學(xué)術(shù)往來、人才交流合作等模式，高職院校要通過優(yōu)化合作辦學(xué)的模式，改革校企合作的質(zhì)量來擴(kuò)寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生真正認(rèn)識到“一帶一路”的發(fā)展背景。因此在“一帶一路”的發(fā)展背景下，高職院校要科學(xué)制定校企合作的內(nèi)容和方式，合理地分配學(xué)生去企業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以讓學(xué)生前半學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)理論，后半學(xué)期去企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識在實(shí)踐過程中進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)校企合作的真正價(jià)值。

（三）構(gòu)建學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會

在習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，高職院校和教師要注重給學(xué)生提供真正實(shí)效性的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，不要將所有的實(shí)訓(xùn)依托給虛擬軟件，而是要注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與虛擬軟件之間的緊密結(jié)合，促使學(xué)生能夠真正在實(shí)訓(xùn)的過程中提升自身的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，促使高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑能夠符合“一帶一路”背景的需求，為學(xué)生未來的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。例如：高職院校和教師可以要求市場營銷專業(yè)的學(xué)生來開設(shè)超市，從前期準(zhǔn)備到中間營銷到后期計(jì)算，都讓學(xué)生來自主完成，讓學(xué)生能夠通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)最大化的盈利，將市場營銷活動搬到現(xiàn)實(shí)中來，促使學(xué)生能夠在實(shí)際的訓(xùn)練中掌握市場營銷的一些技巧，促使學(xué)生能夠?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)有一個(gè)充分的認(rèn)知，對于市場影響的一系列流程有一個(gè)了解，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，并且可以感受很多虛擬軟件中體會不到的真實(shí)感，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中感受創(chuàng)業(yè)的魅力。

（四）開設(shè)市場營銷專業(yè)相關(guān)的語言課程

在習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師一定要充分吸收沿海國家的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使其能夠與本校的實(shí)際情況有效整合，為市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑提供有利的指導(dǎo)。同時(shí)在“一帶一路”的背景下，高職院校要致力于打造全球化的專業(yè)人才，就一定要注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)?？v觀當(dāng)前“一帶一路” 背景下對于市場營銷人員語言上的要求，英語是最重要的部分，同時(shí)英語已經(jīng)成為國際性上通用的語言之一，因此在高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑中，校方要不斷完善語言課程，開設(shè)一些相關(guān)的語言課程，比如商務(wù)英語、英語口語等課程，來加強(qiáng)市場營銷專業(yè)的語言教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生能夠真正在“一帶一路”的背景下?lián)碛芯蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。與此同時(shí)，高職院校也要適宜的開設(shè)一些小語種的語言課程，比如法語、德語等，這不僅是對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的有效幫助，同時(shí)也是幫助學(xué)生將“一帶一路”推向世界的有效途徑。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的變革，我國的綜合國力也在逐年增強(qiáng)，在“一帶一路”的社會發(fā)展背景下，也給高職院校的教學(xué)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職院校要充分認(rèn)識到其對于市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，通過反思當(dāng)前本校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，采取科學(xué)的路徑來實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，真正為學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供有效的幫助，促使學(xué)生能夠符合“一帶一路”對市場營銷專業(yè)人才的需求。

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作者簡介：李靜，女，漢族，湖北省秭歸人，講師，碩士研究生。研究方向：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職業(yè)教育。