羅瑞

摘 要：慕課，作為一種新型的教學方式，給教育事業(yè)重新注入了新鮮的血液。本文就完善課程體系、構建翻轉課堂、提升教師水平這三個方面就慕課背景下高職英語教學改革進行研究。

關鍵詞：慕課;高職英語;教學改革;翻轉課堂

隨著信息時代的來臨，網絡已經深入到我們生活的各個方面，給社會帶來了非常深遠的影響。慕課就是在這一時代背景之下而產生的，其能夠將社會各界的資源加以有效的整理和運用，進而促進教育的發(fā)展和變革。英語，一直以來都是學校教學的難點和重點。但是，學生在英語學習中總是會面臨著各種各樣的問題，甚至于產生厭學的心理。所以，創(chuàng)新新的教學方式來幫助教師提高教學的質量和水平就顯得尤為重要。

一、完善課程體系

慕課，即大型的網上在線課程，其中收集了眾多來自世界各地的優(yōu)秀課程。另外，這些課程中也包含了我們生活中方方面面，比如美術、音樂、自然科學、哲學等內容，其可以人們進行自主學習。同時，這些課程也可以被教師所使用而開拓學生的眼界，使學生掌握到更多的知識。教師只要登錄慕課網站就可以在其中搜索自己想要的內容，并且將這些內容有效的運用起來供學生進行觀看。由此可見，慕課課程體系對于人們的學習有著非常重要的作用。只有將這些內容通過某種形式而加以整理形成一個體系，才能夠讓人們更加快速而準確地獲得自己想要的內容。對于高職學校來說，其應該根據自身教學的需要而建設自身的慕課體系。對于高職英語學科來說，其可以從兩個方面來建設慕課系統(tǒng)。第一，慕課體系要包含教材中所學習到的基礎知識，幫助學生鞏固基礎，把握基本內容。第二，慕課體系要包含一些實踐內容，將英語知識和社會實踐相聯(lián)系起來，進而提升學生的社會實踐能力。對于高職學生來說，其主要是以就業(yè)為目的進行學習，主要為社會輸送更多的專業(yè)人才。所以，高職英語慕課體系可以分為基礎內容和實踐內容這兩個方面進行拓展和延伸。然后，學?？梢栽俑鶕@些方面再引進相對應的課程，從而幫助教師和學生更加高效的進行講授和學習。

二、構建翻轉課堂

教師在查找相關的學習課程之時，勢必要全面的了解學生的能力和優(yōu)勢，才能夠選擇合適的教學資源。與此同時，慕課中有多種多樣的教學內容，其中有許多有關本節(jié)課的內容。當教師選擇了合適的課程之后，可以讓學生通過視頻進行自學而了解和掌握教材中的內容。然后，教師就可以在課上進行更多地實踐內容，全面提升學生綜合能力和素養(yǎng)。通過這種翻轉課堂的教學模式，能夠極大地提升課堂教學的效率，并且給予學生更多的空間和時間進行自主發(fā)揮。另外，在新課程標準的要求下，教師要以學生能力的提高作為教學的目的。翻轉課堂讓學生在課下學習教材中的內容，進而在課上進行補充和拓展，這恰恰能夠幫助學生提高其創(chuàng)新能力和思維能力。例如，在有關定語從句的講授中，教師可以先在慕課系統(tǒng)上查詢相關的課程，并且從中挑選一個比較優(yōu)秀的視頻。教師要針對這些視頻進行仔細的思考和審查，并且進行記錄。然后，教師可以讓學生在課前學習視頻中的內容，并且在學習的同時做好筆記，這樣能夠防止偷懶行為的產生。在課堂教學中，教師則要提問學生有關視頻中的相關內容，檢驗學生的知識掌握情況。在學生基本掌握所學內容之后，教師可以根據這些內容進行訓練或者組織相關的活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

三、提升教師水平

教師能力和高低對學生學習能力的培養(yǎng)和提升具有重要的影響。一個優(yōu)秀的教師，能夠快速的掌握學生的性格特點和班級學習的主要方向，并且根據這些內容進行有效的調整，從而打造優(yōu)良班集體。然而，一個能力較差的教師，則不僅不能夠提升學生的成績，甚至會引起學生的叛逆心理而喪失學習的興趣。所以，教師一定要提升自身的專業(yè)能力素養(yǎng)，其可以通過慕課來學習其他教師的經驗，進而提升自身的能力。與此同時，學校也可以定期進行一些活動，運用慕課系統(tǒng)讓教師進行集體學習，進而全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。慕課中包含著豐富的知識內容，其也不受時間和空間的限制。所以，教師能夠隨時隨地進行學習，豐富自身的知識體系。與此同時，這也可以大大節(jié)省學校的開支，運用較少的財力和物力獲取最大的效益。另外，慕課中的內容是在不斷創(chuàng)新的，學?？梢宰尳處煾鶕吹降哪秸n視頻發(fā)表自己的感想，進而在交流和借鑒中提升教師的專業(yè)能力。通過這樣的學習方式，能夠為學生打造出一支優(yōu)良的教師隊伍，進而幫助學生獲得更好地成長。

綜上所述，以往的教學方式具有一定的局限性，已經無法適應社會的改變和教育發(fā)展的要求。所以，眾多的教育學者和奮斗在一線的教師們都在努力研究新的教學方式和教學理念，來幫助學生獲得更好的成長。慕課為教師提供了嶄新的教學思路，也幫助教師了解和學習更多的教學形式和課堂教學內容，進而提升了學生的學習能力和知識水平。

參考文獻：

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