劉勇

摘 要：人才是一切事業(yè)發(fā)展的根源，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)亦是如此，進(jìn)一步突出了大學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。基于對(duì)勝任力的概述，以新農(nóng)村建設(shè)為背景，著重就大學(xué)生勝任力培養(yǎng)模式建構(gòu)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè);大學(xué)生發(fā)展;勝任力培養(yǎng);模式建構(gòu)

文章編號(hào)：1004-7026（2020）02-0119-02 ? ? ? ? 中國(guó)圖書分類號(hào)：G64 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進(jìn)，人才興國(guó)的戰(zhàn)略價(jià)值愈加突出，并對(duì)之提出了更多、更高的要求。大學(xué)生作為成長(zhǎng)中一代，綜合素質(zhì)素養(yǎng)水平顯著提升，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的有生力量，更是新農(nóng)村建設(shè)不可或缺的智力支持[1]。大學(xué)生勝任力培養(yǎng)，是其在新農(nóng)村建設(shè)中價(jià)值釋放的關(guān)鍵，相關(guān)研究備受關(guān)注。

1 ?勝任力概述

黨的十八以來(lái)，習(xí)近平總書記就社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提出了新理念、新論斷、新舉措，并強(qiáng)調(diào)“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)、農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化”。人才是各項(xiàng)偉大事業(yè)建設(shè)與發(fā)展的核心資本，對(duì)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)至關(guān)重要，大學(xué)生作為高素質(zhì)人群，其社會(huì)價(jià)值愈加突出，對(duì)其勝任力的有效培育勢(shì)在必行。目前來(lái)講，學(xué)術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的勝任力概念界定，但其本質(zhì)內(nèi)涵的框架已然形成，是勝任某項(xiàng)工作并取得高效成績(jī)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的各種特征集合，包括知識(shí)、技能、價(jià)值、態(tài)度、動(dòng)機(jī)和自我形象等?，F(xiàn)代勝任力理論認(rèn)為，勝任一個(gè)職業(yè)既需要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，又需要自我認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)機(jī)目標(biāo)等內(nèi)在因素，其中內(nèi)在因素對(duì)外在行為產(chǎn)生了根本性、持續(xù)性的影響。

2 ?新農(nóng)村建設(shè)背景下大學(xué)生勝任力培養(yǎng)模式建構(gòu)策略

面對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的緊迫需求，大學(xué)生作為特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的有生力量，其有效參與至關(guān)重要?；谏鲜稣J(rèn)知，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)性地提出了以下大學(xué)生勝任力培養(yǎng)模式建構(gòu)策略，以供參考。

2.1 ?優(yōu)化課程設(shè)置

勝任一個(gè)職業(yè)既需要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，又需要自我認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)機(jī)目標(biāo)等內(nèi)在因素。新農(nóng)村建設(shè)背景下，大學(xué)生的政治勝任力培養(yǎng)是關(guān)鍵，是一切工作效能產(chǎn)生的根本。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作。在高校教育問(wèn)題上，習(xí)近平總書記指出，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為了進(jìn)一步迎合黨中央新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略部署要求，充分發(fā)揮自身育人職能，高校應(yīng)高度關(guān)注大學(xué)生思想政治層面的培養(yǎng)建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育與專業(yè)教育相融合，竭力打造課程思政大格局，樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，堅(jiān)定其社會(huì)主義信仰，為國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)。同時(shí)，改革現(xiàn)行教育體系，應(yīng)注重以人為本、因材施教等先進(jìn)理念植入，尊重大學(xué)生主觀個(gè)性差異，強(qiáng)調(diào)方式、方法創(chuàng)新，努力營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能動(dòng)因子，潛移默化中培養(yǎng)他們良好的思維、合作及解決問(wèn)題的能力，提升其綜合勝任力水平。

2.2 ?重視就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生作為成長(zhǎng)中的一代，是特色社會(huì)主義建設(shè)的有生力量，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要支撐。新農(nóng)村建設(shè)背景下，高校應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，充分依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等平臺(tái)，宣傳新農(nóng)村建設(shè)的方針戰(zhàn)略及最新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們積極投身到該項(xiàng)事業(yè)當(dāng)中去，以此實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，組織開(kāi)展多樣化的文化活動(dòng)，如紅色旅游、專題講座等，邀請(qǐng)優(yōu)秀大學(xué)生村官?gòu)V泛參與，使之充分了解新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展歷程和未來(lái)廣闊的天地，強(qiáng)化其基層服務(wù)意識(shí)，開(kāi)拓他們的知識(shí)世界，激活大學(xué)生扎根農(nóng)村的熱情，并由此綻放人生的美麗“花朵”。又如，高校還可聯(lián)合地方政府，深入“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)展，將之置身于真實(shí)的農(nóng)村生活、工作場(chǎng)景當(dāng)中去，讓其充分領(lǐng)略農(nóng)村的生態(tài)美、人文美，并在潛移默化中培養(yǎng)他們的職業(yè)勝任力，以更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。高校應(yīng)緊密跟蹤新農(nóng)村建設(shè)動(dòng)態(tài)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，包括園藝技術(shù)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)、農(nóng)林牧副漁專業(yè)等，拓寬大學(xué)生就業(yè)路徑[3]。

2.3 ?完善管理機(jī)制

當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)可謂日新月異，對(duì)大學(xué)生勝任力提出了更多、更高要求，其相關(guān)培養(yǎng)應(yīng)持久開(kāi)展下去。因此，對(duì)大學(xué)生的職后培訓(xùn)至關(guān)重要，應(yīng)建立完善的配套管理機(jī)制，輔助其釋放職業(yè)價(jià)值。在具體的工作中，以新農(nóng)村建設(shè)需求為導(dǎo)向，明確對(duì)大學(xué)生勝任力的要求，細(xì)化各階段成長(zhǎng)目標(biāo)，并分層、分批開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，包括崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等。其中，崗前培訓(xùn)的功能定位是縮短大學(xué)生與農(nóng)村磨合時(shí)間，以思想政治教育為主線，強(qiáng)化使命感和責(zé)任感，端正工作態(tài)度，堅(jiān)定服務(wù)基層的信心，為后續(xù)順利工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。在崗培訓(xùn)是重點(diǎn)提升大學(xué)生工作能力，包括溝通能力、服務(wù)能力、創(chuàng)新能力等，樹(shù)立榜樣典范，共享有效工作經(jīng)驗(yàn)，提升履職素質(zhì)。除此之外，建立健全大學(xué)生監(jiān)督考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核與結(jié)果考核并舉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中勝任力方面的不足，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，容錯(cuò)的同時(shí)糾錯(cuò)，針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，并在一定程度上引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們自主發(fā)展。

2.4 ?加強(qiáng)自身修養(yǎng)

個(gè)人特質(zhì)是大學(xué)生勝任素質(zhì)的重要因素，對(duì)其更好地適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需求作用顯著。大學(xué)生作為獨(dú)立的行為個(gè)體，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，是提升其勝任力的關(guān)鍵，并輔以必要的外界支持，勢(shì)必能夠取得更大的成果。在實(shí)踐過(guò)程中，思想是行為實(shí)踐的基本導(dǎo)向和依據(jù)。大學(xué)生尤其是大學(xué)生村官，要深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，樹(shù)立正確的“三觀”認(rèn)知，深入了解國(guó)家系列政策方針的內(nèi)涵，牢記歷史使命，強(qiáng)化責(zé)任感、堅(jiān)定理想信念，開(kāi)啟自己在農(nóng)村的“美好人生”。在明確了自身職業(yè)發(fā)展定位之后，形成一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)，緊跟新農(nóng)村建設(shè)，擺正自己的位置，直面實(shí)際工作中的各類問(wèn)題及挑戰(zhàn)，從書本中學(xué)習(xí)知識(shí)、從生活中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身勝任力素質(zhì)，秉持不棄不餒的積極態(tài)度，在持之以恒、堅(jiān)忍不拔、沉著冷靜等優(yōu)秀品質(zhì)的支撐下，勢(shì)必會(huì)取得更大的工作成果。

3 ?結(jié)束語(yǔ)

新農(nóng)村建設(shè)背景下，大學(xué)生勝任力培養(yǎng)十分重要和必要，在黨的系列政策支持下，應(yīng)當(dāng)引起高校、政府的足夠重視，以新農(nóng)村建設(shè)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)課程生態(tài)，重視就業(yè)指導(dǎo)，完善系列管理機(jī)制。在良好的外界環(huán)境支持下，大學(xué)生自身亦需不斷努力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，以更好地推進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋娓娓，劉勝榮，汪洪峰，等.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)策略研究[J].內(nèi)江科技，2019，40（9）：99-100.

[2]高成，佟維妍，楊松.地方高校大學(xué)生職業(yè)勝任力的培養(yǎng)與提高——以自動(dòng)化專業(yè)為例[J].教育教學(xué)論壇，2018（24）：

244-245.

[3]黃麗萍.大學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[J].課程教育研究，2017（19）：252-253.