張夏燕

【摘要】數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，要想提升教學(xué)質(zhì)量這就要求充分注重創(chuàng)新理念的運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展要求，唯有創(chuàng)新才能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍疚南染统踔袛?shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生錯(cuò)題類型和“錯(cuò)題集”整理加以闡述，然后就“錯(cuò)題集”的應(yīng)用詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);“錯(cuò)題集”;整理應(yīng)用

初中階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，將“錯(cuò)題集”加以科學(xué)的應(yīng)用起來(lái)，讓學(xué)生明確自身問(wèn)題發(fā)生的原因，從而避免學(xué)生發(fā)生同樣的錯(cuò)誤，這就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生錯(cuò)題類型

從初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生錯(cuò)題的常見(jiàn)類型來(lái)看，主要有概念性的錯(cuò)誤，如學(xué)生解題的時(shí)候?qū)τ诨靖拍顩](méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，無(wú)法正確理解概念內(nèi)涵以及外延，無(wú)法辨認(rèn)概念的區(qū)別聯(lián)系，這就使得學(xué)生在具體做題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。再者，心理性錯(cuò)誤也是重要的類型，學(xué)生在對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單化的題目練習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)產(chǎn)生輕敵的思想，做題的時(shí)候容易緊張，從而出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，運(yùn)算錯(cuò)誤也是學(xué)生較為常見(jiàn)的錯(cuò)題類型，主要是在運(yùn)算的過(guò)程中由于自身對(duì)數(shù)學(xué)符合記憶不明，運(yùn)算的能力薄弱等因素影響下所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)“錯(cuò)題集”整理和應(yīng)用措施

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)“錯(cuò)題集”整理

為能促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就要充分注重方法的科學(xué)化運(yùn)用，將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行集中整理，建立“錯(cuò)題集”，這對(duì)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的能力起到積極促進(jìn)作用。構(gòu)建“錯(cuò)題集”是比較重要的任務(wù)，好的“錯(cuò)題集”能夠幫助學(xué)生對(duì)自身的知識(shí)盲區(qū)以及誤區(qū)有明確的認(rèn)識(shí)，有效避免考試復(fù)習(xí)的時(shí)候存在盲目性的情況。教師在對(duì)“錯(cuò)題集”的整理過(guò)程中，要注重把握幾個(gè)重要的點(diǎn)。如按照要求，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備好一個(gè)本子，保障本子的質(zhì)量。然后在書寫方面要注重字跡的端正，抄題以及解題方面能夠采取不同色彩加以區(qū)分。在格式上要注重明確錯(cuò)題的章節(jié)題目，通過(guò)剪貼以及抄寫方式整理錯(cuò)題。然后就要對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行分析，找到真正的原因，及時(shí)進(jìn)行改正。最后，就要注重督促自己復(fù)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)“錯(cuò)題集”應(yīng)用措施

初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的實(shí)施過(guò)程中，教師要充分利用好“錯(cuò)題集”來(lái)進(jìn)行優(yōu)化處理，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從以下幾點(diǎn)要加強(qiáng)重視：

（1）運(yùn)用“錯(cuò)題集”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展中，為能提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。這就需要從多方面進(jìn)行考慮，發(fā)揮“錯(cuò)題集”的積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。教師在課堂中要善于捕捉學(xué)生生成的錯(cuò)題，指導(dǎo)學(xué)生分析解決，通過(guò)整理后的“錯(cuò)題集”運(yùn)用，讓學(xué)生能對(duì)自己的錯(cuò)題發(fā)生的原因有深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如在“勾股定理”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)當(dāng)中，教師為學(xué)生呈現(xiàn)相應(yīng)的題目，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)的方式讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與錯(cuò)題討論的積極性，這就能提高為學(xué)生學(xué)習(xí)效率起到促進(jìn)作用。

（2）“錯(cuò)題集”幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，教師要充分注重“錯(cuò)題集”的科學(xué)化運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要來(lái)進(jìn)行完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就能為促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力打下基礎(chǔ)。教師通過(guò)運(yùn)用學(xué)生的“錯(cuò)題集”，讓學(xué)生溫故知新，將錯(cuò)題和實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從錯(cuò)題當(dāng)中受到啟發(fā)，積累經(jīng)驗(yàn)，這就能逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從整體上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。數(shù)學(xué)教學(xué)中在講述到積的乘方知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生比較容易發(fā)生概念性以及知識(shí)性錯(cuò)題，有的學(xué)生常常會(huì)把底數(shù)和次方簡(jiǎn)單相乘，從而就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師通過(guò)針對(duì)性設(shè)計(jì)，把教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)進(jìn)行整合，配套設(shè)置（ab）4到（ab）n推導(dǎo)演算的訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這對(duì)完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)能起到積極促進(jìn)作用。教師通過(guò)科學(xué)的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生注意到自己的錯(cuò)誤所在，這就能給學(xué)生以警醒，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。

總之，初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的實(shí)施中，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，教師就要充分注重發(fā)揮“錯(cuò)題集”的積極作用，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在“錯(cuò)題集”的啟發(fā)下解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能有助于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展，從整體上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。

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