鐘文麗

摘? 要：隨著現(xiàn)代社會信息技術水平的提升，互聯(lián)網(wǎng)逐步深入到各行各業(yè)，在浪潮推動下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念慢慢成為現(xiàn)代發(fā)展的一個重要方向。學前教育作為學生們學習生涯的起點，對于學生們以后對待學習的態(tài)度以及觀點看法等都非常重要，因此需要打好基礎，在互聯(lián)網(wǎng)平臺的支持下，對傳統(tǒng)的學前教育方式進行改革創(chuàng)新，將教育與現(xiàn)代信息技術相結合，從而提升學生的學習興趣，使教育效果達到最大化。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;學前教育;信息化建設

引言：

如今，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，各種各樣的網(wǎng)絡課程形式出現(xiàn)，如慕課、太空課程等，線上教學的方式使教學資源得到更好的傳播，課程特點與現(xiàn)代學生多樣化的要求十分貼切，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式越來越受教育界的重視，教育工作者需要對對傳統(tǒng)教學方式進行改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+學前教育”的優(yōu)勢，促進學前教育信息化建設

一、將學前教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結合的重要意義

1.有利于更新傳統(tǒng)教學理念

科學技術推動著時代不斷進步，教育作為社會中最為重要的一項工作之一，也要隨著社會的進步而進行改革、創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學理念下，大多數(shù)家長并不重視學前教育，認為孩子沒有必要接受專業(yè)的學前教育，大多數(shù)學校也對學前教育的重視程度分布不均。在互聯(lián)網(wǎng)平臺的有效利用下，一些新的教學模式、教學內容不斷推出，教學資源也不斷更新，展現(xiàn)出了一種新的教學理念，在更加突出學生為主體的教學改革下，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑是從學生的角度開辟出了更加適用的教學方法，并且得到越來越多學生、教師以及家長的接受?？梢?，互聯(lián)網(wǎng)與學前教育的結合，有效促進的傳統(tǒng)教學理念的更新，讓教學理念也隨著社會的進步而不斷進步。

2.有利于建立多元化教學環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式下，脫離了傳統(tǒng)課堂的束縛，從一定程度來說更加能刺激學生的自我表現(xiàn)力，從而促進學生與教師之間的交流，建立良好的伙伴關系。學前教育的對象主要以7歲以下的還未正式入學的小朋友為主，小朋友們天性單純，對于課堂的概念并不清晰，在學前教育中，教師要著重提高與小朋友的互動交流，積極構造多樣化的課堂環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學方式有利于創(chuàng)造有趣生動的課堂，以此帶動小朋友在課堂上的活力，提升課堂對他們的吸引力，從而建立多元化的教學環(huán)境

3.有利于促進教學資源傳播

在互聯(lián)網(wǎng)浪潮的時代背景下，通過信息平臺的搭建，極大地改善了在教學活動中一些因時間、空間不對稱而造成的教學困境。依托互聯(lián)網(wǎng)，教學資源可以有效的在網(wǎng)絡上進行傳播，讓不同地區(qū)都能獲取相關資源，有利于教學資源更加均勻的分配，從而整體提升學前教育的教學水平。對于家長來說，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)學習到更多關于科學進行學前教育的知識，然后改變傳統(tǒng)的教育觀念，更好的幫助孩子的身心成長?；ヂ?lián)網(wǎng)的內容豐富多樣，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程，學習自己感興趣的知識，教師可以通過網(wǎng)絡平臺進行相乎探討，將教學資源進行更有效的傳播。

二、促進“互聯(lián)網(wǎng)+”學前教育信息化建設的措施

1.搭建信息管理平臺，提高信息使用效率

學前教育機構在進行“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化建設時要形成一套科學合理的管理系統(tǒng)，可以分為線上管理和線下管理兩個方面。在線上管理方面，教師們要嚴格按照時間要求對教學課件、資料等進行更新，比如一些制作下一節(jié)課需要的課件、學習新的英文歌曲、學習的新故事等，要保持孩子們對知識的好奇心理與探求心理。還要時常進行內容審核，教師對于一些過時的、不合格的內容要予以刪除，以此保證教學質量，保護孩子的身心健康。在線下管理方面，可以讓學生或家長學習怎么使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，對于班級上使用的設備要教導學生們如何正確使用，要愛護公共物品，在學前培養(yǎng)孩子們的責任意識與社會意識。

2.利用現(xiàn)代媒體技術，豐富課堂形式

促進學前教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結合，不僅是教學觀念上要轉變傳統(tǒng)看法，在實際的教學操作過程中也要改變傳統(tǒng)的教學方式，依托現(xiàn)代信息媒體技術，對教學內容進行創(chuàng)新，比如在進行基礎的英文單詞教學時，教師可以用動圖、音頻、視頻的方式，從感官上刺激孩子們對新知識的認識，并且加深印象，而且通過多媒體的使用使課堂變得豐富、有趣，對課堂進行信息化建設極大地提高了課堂對孩子們的吸引力，從而達到一定的教學效果。

3.定期組織培訓，加強教師隊伍信息工具使用能力

學前機構需要對教師定期組織互聯(lián)網(wǎng)學習的相關培訓，對于學前教育機構教師的個人技能水平的不同安排不同的培訓內容，比如提升PPT的使用技能、學習一些動畫制作技術等，然后根據(jù)教學內容定期錄制相關視頻或音頻、制作課件，保證學生及時準確的接受學習信息，并且吸引學生的注意力。除此之外，還應掌握如何維護線上平臺，如果在學生在使用過程中出現(xiàn)故障，教師要及時予以解決。

結束語：

教育的進步代表著社會未來的進步，因此學前教育一定要保證教學的質量，將學前教育與互聯(lián)網(wǎng)結合，進行信息化建設，不僅有助于創(chuàng)新教學模式，更能讓優(yōu)質的教學資源傳播到各地，從而提升整體的教學水平，促進教育改革。

參考文獻

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