詹婷

【摘 要】 家庭教育對大學(xué)生的政治認知、道德觀念、就業(yè)觀等都有著重要的影響。有效發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生價值觀培養(yǎng)中的作用應(yīng)以習(xí)近平總書記提出的“三個注重”為指導(dǎo)方向，家長和大學(xué)生共同參與家庭建設(shè)，提高家長素質(zhì)，家校合作，做好“未來家長”素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】 家庭教育;大學(xué)生價值觀;影響;對策

大學(xué)生是社會發(fā)展的未來，是國家建設(shè)的重要力量。大學(xué)生價值觀的正確與否，對大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、以及將來的工作等都會產(chǎn)生非常深遠的影響;大學(xué)生的思想政治、道德情操、社會認識等方面的理解、判斷和決策，都會影響未來社會建設(shè)的發(fā)展動向。因此，幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀十分有必要。大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，僅僅靠學(xué)校教育是不夠的。大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，必須要重視家庭教育的作用。它是一個長期的教育形式，陪伴人的一生，在大學(xué)生價值觀培養(yǎng)中，是不可或缺的。

一、當(dāng)代大學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

1、大學(xué)生家庭教育的誤區(qū)

一提到家庭教育，很多家庭，甚至學(xué)校、社會都把關(guān)注點放在十八歲以下的兒童和青少年身上，人們普遍認為家庭教育的對象僅僅是未成年人，卻忽略了剛處于“成年”這個年齡、心智趨于成熟，人生觀、價值觀趨于成形階段的大學(xué)生群體。家長們深受傳統(tǒng)的“高教獨立”思想影響，對于學(xué)齡前教育和義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育過度重視，對大學(xué)階段的教育則是完全放手，導(dǎo)致大學(xué)生“家庭教育”出現(xiàn)階段性空白。他們認為，高考是最后的學(xué)習(xí)關(guān)卡，經(jīng)歷過高考就算是完成家庭教育任務(wù);大學(xué)生已經(jīng)成年，可以完全放手讓孩子在大學(xué)里自由發(fā)展，不在需要家庭教育，特別是家庭德育教育。同時，家長們對大學(xué)生更多的關(guān)注點，轉(zhuǎn)移到了大學(xué)生畢業(yè)后的工作問題上，而不是大學(xué)生的思想政治、道德觀念、社會認知觀念等價值觀的培養(yǎng)以及社會適應(yīng)能力教育、審美情趣教育、生命教育等系列家庭教育上。在“高教獨立”思想影響的當(dāng)下，當(dāng)代大學(xué)生的家庭教育缺失非常嚴重。

2、大學(xué)生“未來家長”素質(zhì)教育的缺失

大學(xué)階段是從校園步入社會的過渡階段，這個階段的青年人是被稱作“未來家長”的一個特殊群體。社會對他們是新鮮的、未知的，也是必須面對的，因此，“未來家長”的素質(zhì)能力是這個階段的大學(xué)生需要掌握的。在我國，當(dāng)代大學(xué)生“未來家長”的素質(zhì)教育是嚴重缺失的。大學(xué)生幾乎很少接觸到家庭責(zé)任教育、社會適應(yīng)能力教育、婚戀觀教育、“育兒”素質(zhì)教育等。由于缺乏“未來家長”素質(zhì)教育，部分大學(xué)生在步入社會初始階段，在扮演“社會建設(shè)者”、“年輕夫妻”、“年輕父母”等多種角色的時候沒有經(jīng)驗、沒有技能，往往措手不及。從而只能模仿父輩的有待改進的家庭教育模式，這是一種不健康的家庭教育循環(huán)。

二、家庭教育對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響

1、家庭教育對大學(xué)生思想政治認識的影響

大學(xué)生是社會中最熱情、最容易被感染的一個青年群體。大學(xué)時期是政治信仰形成的一個最重要的階段，這個階段正是大學(xué)生從共青團員爭取向中國共產(chǎn)黨這樣一個光榮的組織積極靠攏的最佳時期。若家長的思想政治態(tài)度積極、鮮明、理性，充滿愛國意識、關(guān)注時事政治，為大學(xué)生普及公正、積極的政治知識，樹立和社會主流思想相同的政治觀念，那么家庭內(nèi)部的政治討論氣氛也會十分和諧。在和諧的思想政治認知環(huán)境中成長的大學(xué)生也會具有樂觀、開明的政治信仰。若家庭中父母的思想政治態(tài)度消極、對社會時政存在強烈的負面抵觸情緒，該環(huán)境下成長的大學(xué)生通常缺乏政治熱情，還會質(zhì)疑社會制度，這樣，對大學(xué)生思想政治認知觀念的形成會產(chǎn)生負面影響。

因此，構(gòu)建一個思想正確、家教嚴謹?shù)暮椭C家庭環(huán)境，有助于大學(xué)生形成正確的思想政治認知。

2、家庭教育對大學(xué)生道德觀的影響

家庭人文環(huán)境是家風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，家風(fēng)建設(shè)直接反映著家庭道德觀的培養(yǎng)，家庭道德觀深刻影響著大學(xué)生價值觀的建設(shè)。筆者在多年的德育教育工作中發(fā)現(xiàn)，但凡家風(fēng)清明、父母具有良好的道德品質(zhì)的家庭，其培養(yǎng)出來的大學(xué)生通常心地善良、奉公守法、懂禮得體。所以，良好的家風(fēng)建設(shè)，有助于大學(xué)生建立高尚的道德情操、培養(yǎng)正確的道德觀。因此，家庭要努力創(chuàng)造溫馨、和諧、平等、樂觀的教育環(huán)境，樹立正確清明的家風(fēng)，這樣才能幫助大學(xué)生提高道德認知水平，培養(yǎng)自信、樂觀、正義的性格，建立正確的是非觀、法治觀和道德觀，摒棄貪圖享樂、好吃懶做的思想，在畢業(yè)步入社會后，才能更好地融入到平等、互助、友善、和諧的社會環(huán)境中。[1]

3、家庭教育對大學(xué)生就業(yè)觀的影響

傳統(tǒng)的家庭教育，深受功利主義的影響。家長們急切地希望收獲教育成果，對學(xué)生的期望全部關(guān)注在學(xué)生的就業(yè)前景上。大學(xué)生人生發(fā)展目標(biāo)主要是在大學(xué)階段確立，如今社會競爭激烈，大學(xué)生在面臨專業(yè)選擇和就業(yè)抉擇時，承擔(dān)著很大的壓力。如果父母過分干預(yù)學(xué)生，會影響學(xué)生對人生發(fā)展目標(biāo)的客觀判斷;同時，父母的過分干預(yù)還可能對學(xué)生的人生發(fā)展目標(biāo)的選擇上產(chǎn)生錯誤性指導(dǎo)，容易掐滅學(xué)生的夢想;若強制學(xué)生接受現(xiàn)狀，學(xué)生會對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生強烈的排斥心理，容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和就業(yè)心態(tài)。[2]相反，如果父母在大學(xué)生專業(yè)選擇和就業(yè)選擇上給予充分的尊重，讓學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣、能力來選擇，同時在旁給予經(jīng)驗探討和指導(dǎo)性建議，給學(xué)生自由選擇空間的同時，又給予了有效的意見，這樣，不僅能使學(xué)生在選擇中能以平和的心態(tài)，做出恰當(dāng)?shù)呐袛?，還能使家庭成員之間互相信任、互幫互助，增強家庭凝聚力，促進家庭和諧。

三、習(xí)近平“三個注重”重要論述，為大學(xué)生家庭教育實施指明了方向

黨和國家十分重視家庭教育，黨的十八大把加強“家庭美德”教育列入了培育和踐行社會主義核心價值觀的要求中，這也說明了家庭教育對大學(xué)生價值觀培養(yǎng)有非常重要的影響。2015年春節(jié)團拜會上，習(xí)總書記提出了“三個注重”，即注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，強調(diào)了“不倫時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。”[3]習(xí)總書記提出的關(guān)于家庭教育一系列重要論述，使得當(dāng)代大學(xué)生家庭教育，有了明確的指導(dǎo)方針，同時，對當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)習(xí)以修身、齊家、治國、平天下為特征的中華民族家教家風(fēng)倫理的學(xué)習(xí)和實踐，指明了努力的方向。

四、發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生價值觀建設(shè)中的作用

1、家長和大學(xué)生共同參與家庭建設(shè)

大學(xué)生已經(jīng)成年，形成了屬于自己的想法和行為方式，渴望得到尊重。所以，父母在家庭教育中要給予子女更多的尊重，要通過換位思考的方式分析子女的感受，決不能強加自己的意愿到子女身上。同時，父母要重視大學(xué)生在家庭的地位。大學(xué)生是家庭的一分子，同時也是成年人，有逐漸成熟的思維和想法、判斷能力和決策能力。在很多家庭問題上，家長要重視大學(xué)生的想法，要考慮和正確采納大學(xué)生對家庭決策的建議。這樣，既能提高大學(xué)生的家庭責(zé)任感，又能培養(yǎng)大學(xué)生在家庭建設(shè)中的能力，也能夠促進家庭和諧，幫助家庭價值觀的完善，更加有助于大學(xué)生價值觀的建立。此外，由于大學(xué)生還沒有完全步入社會，心智和想法雖然逐漸成熟，經(jīng)驗還不夠，因此，父母要協(xié)助學(xué)生認清事物現(xiàn)象的本質(zhì)，幫助學(xué)生睜開慧眼識別紛繁復(fù)雜的信息，提高學(xué)生的是非辨別能力，重視大學(xué)生獨立能力的培養(yǎng)、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，使其逐步形成正確的價值觀。[4]

2、提高家長素質(zhì)

家長是家庭教育的關(guān)鍵因素，家長的素質(zhì)，往往會影響家庭教育質(zhì)量。一般情況下，子女在成長過程中，其行為方式、思想觀念，深受家長的影響。家長的一言一行潛移默化地影響著子女對事物的判斷、對社會的認知。家長的文化素養(yǎng)和思想意識越高，家庭環(huán)境就越和諧，家庭教育就會朝著積極的方向發(fā)展，子女受到的教育就越全面。因此，家庭教育不僅僅是家長對子女的教育，更是對所有家庭成員的教育。特別是大學(xué)生，其人生觀、價值觀已經(jīng)初具雛形，這種情況下，家長在家庭教育中更要與時俱進，學(xué)會自我成長和提高，形成家庭成員共同學(xué)習(xí)、共同進步的良好風(fēng)氣，這樣才能在家庭教育中用科學(xué)的教育方式傳遞正確的教育理念，才能使大學(xué)生的價值觀在一個良好的家庭環(huán)境中培養(yǎng)。

3、家校合作，做好“未來家長”素質(zhì)教育

我國高校普遍在學(xué)生教育中缺乏與學(xué)生家庭之間的有效交流，導(dǎo)致家庭教育在高校學(xué)生教育中無法發(fā)揮作用，對學(xué)生價值觀的正確建立沒有起到推動作用。所以，高校教師要積極的與學(xué)生家長進行溝通，分享學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況，了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣、品行等，為學(xué)校德育工作的開展提供實際案例的支持。同時，學(xué)校和家庭要互相配合，做好大學(xué)生“未來家長”素質(zhì)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的家庭倫理道德觀、形成正確的婚戀觀、養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣、培養(yǎng)高度的責(zé)任感和奉獻精神。從而幫助大學(xué)生解決實際問題，促使學(xué)生建立正確的價值觀。讓大學(xué)生畢業(yè)后的社會角色的轉(zhuǎn)變，有一個更有效的知識、技能和素質(zhì)的支撐。

五、結(jié)束語

綜上所述，家庭教育是一項長期的、在循環(huán)中不斷發(fā)展的工作，家庭教育對大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)具有非常重要的影響。無論是家庭、學(xué)校，還是社會，都要重視大學(xué)生的家庭教育，有效發(fā)揮家庭教育的作用，幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀。

【參考文獻】

[1] 朱天宇.強化家庭教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀[J].中國校外教育，2016（27）33+39.

[2] 程瑤.當(dāng)代大學(xué)生家庭教育誤區(qū)的成因分析及對策研究[J].學(xué)周刊，2014（01）221.

[3] 注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)? 習(xí)近平總書記這樣說[J].先鋒隊，2017（06）10-12.

[4] 陶高梁.淺談大學(xué)教育和家庭教育的關(guān)系[J].教育現(xiàn)代化，2019.

【作者簡介】

詹 婷（1986—）女，漢族，四川綿竹人，四川工業(yè)科技學(xué)院助教，研究方向：馬克思主義理論.