杜娟

根據(jù)2015年我國社會發(fā)展統(tǒng)計公報的數(shù)據(jù)，我國老年人口中60歲以上已有2.41億人;并且2017年發(fā)表的《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃》提到，2020年預計我國80歲以上老年人口將達到2900萬人。可見我國人口的老齡化日趨嚴峻，隨著老齡化社會的到來，今后為老年人服務的工作者的需求量也將逐步增大，[1]而為未來老年人服務的工作者中，大專學生將是重要的組成部分。[2]所以未來大學生對老年人的了解程度的多少，也將影響著未來老年社會工作的發(fā)展。

非醫(yī)學專業(yè)大專生，他們學習和生活中接觸到的老年人以及老年相關的知識較醫(yī)學生少。因此，本研究旨在通過調(diào)查非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識掌握現(xiàn)狀及其影響因素，為后期非醫(yī)學專業(yè)大專生開展老年人相關課程培訓做準備，逐步提高非醫(yī)學專業(yè)大專生對老年人群的了解。

一、對象與方法

（一）研究對象

選取266名非醫(yī)學專業(yè)大專生為研究對象。納入標準：知情同意，并自愿參與本研究。

（二）方法

1.調(diào)查工具

（1）一般資料問卷

包括性別、生源地、是否獨生子女、是否和老年人同住過、和老年親戚是否來往密切、是否參加過相關老年人的活動等。

（2）老化知識量表

本研究采用的老年知識量表[3]，共25個條目。該量表分生理、心理、社會三個維度，每個條目設置“對、錯、不知道”3個選項，每題答對計1分，其他不計分。此次量表的 Cronbachs α系數(shù)為0.851。

2.調(diào)查方法

調(diào)查時總共發(fā)放問卷292份，回收問卷281份;并且問卷填寫缺項者視為無效問卷，最后得到有效問卷266份，有效回收率為98.23%。

3.統(tǒng)計學方法

調(diào)查數(shù)據(jù)應用SPSS 20.0 統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計和分析。計數(shù)資料采用人數(shù)、百分比進行描述; 問卷得分采用以χ±s進行描述;組間比較應用t檢驗;多因素分析采用多元線性回歸分析。

二、結果

（一）一般資料（見表1）

（二）非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識掌握情況

非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識為10.387±2.516分，其中：生理維度為4.493±1.286分，心理維度為3.733±1.188分，社會維度為2.162±1.166分。非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識尚未達到及格標準。

（三）非醫(yī)學專業(yè)大專生老齡化知識的影響因素

不同特征非醫(yī)學專業(yè)大專生老齡化知識差異見表2。

以老化知識總分為因變量，以單因素分析結果中有統(tǒng)計學意義的“性別、是否和老年人同住過、是否參加過相關老年人的活動” 3個變量作為自變量，進行多元線性回歸分析，多元線性回歸分析結果見表3。

三、討論

（一）非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識水平較低

本次研究結果顯示，非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識總均分為10.387±2.516 分，總分處于比較低的水平，較之前相關醫(yī)學生的研究結果低。原因可能是醫(yī)學生由于學科的特殊性，他們接觸與老年人群相關的專業(yè)知識較多，所以醫(yī)學生較非醫(yī)學生的老化知識好。同時非醫(yī)學生大專生老化知識得分最高的維度是生理維度，得分最低的是社會維度。在日常生活中比較貼近個人的生活經(jīng)驗的知識是生理與心理知識，被調(diào)查者可以依據(jù)生活經(jīng)驗來進行判斷;而受到社會互動、價值觀、文化及外在環(huán)境等多種因素所影響的社會層面的老化知識，對于被調(diào)查者則難度比較大。因此，造成本研究被調(diào)查者對老年人社會層面的認知比較低。

（二）非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識掌握情況影響因素分析

對非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識掌握情況的影響因素進行分析發(fā)現(xiàn)：性別、是否和老年人同住過、是否參加過相關老年人的活動為主要影響因素。

1.性別

本次研究表明，非醫(yī)學專業(yè)大專生的性別會影響其老化知識得分，女性群體的老化知識得分更高。原因可能是因為社會分工的不同，女生心思較男生縝密，因此在日常生活中女生對老人的關注度較男生高，所以女生對老年人群的知識掌握情況要比男生好。

2.是否和老年人同住過

本次研究表明，非醫(yī)學專業(yè)大專生是否和老年人同住過會影響其老化知識得分。老化知識反映的是人們對老年人群的了解程度，人們可以通過學習、實踐和教育來提升對老年人群的知識水平。正是因為知識的這一特性不同，因此和老年人同住過的經(jīng)歷會對非醫(yī)學專業(yè)大專生的老化知識產(chǎn)生影響。

3.是否參加過相關老年人的活動

本次研究表明，非醫(yī)學專業(yè)大專生是否參加過相關老年人的活動同樣會影響其老化知識得分。原因可能是：接觸老年人頻次多的經(jīng)歷使非醫(yī)學專業(yè)大專生對老年人有正確的認識，在接觸中扭轉他們之前對老年人群一些錯誤的印象。因此，學校應該多開展一些活動，走進社區(qū)接觸老年人，增進學生對老年人群的認識，從而能提高學生的老化知識水平。

四、小結

目前非醫(yī)學專業(yè)大專生老化知識掌握情況欠缺，在面對老齡化帶來的一系列的工作中，為更好地服務于老年人群，政府及學校必須從人力、物力、財力等方面加大老年人群相關知識的宣傳，開展老年人群相關培訓，提高非醫(yī)學生老年知識的水平，提高其未來為老年人群服務的質量及水平。

參考文獻：

[1]卞芙蓉.小組工作在城市空巢老人精神慰藉問題中的介入研究[D].安徽大學，2018.

[2]鄭波.大專生就業(yè)指導工作問題及改進建議的探討[J].才智，2019（2）：12-15.

[3]Wang C C，Liao W C，Kuo P C，et al.The Chinese version of the facts on aging quiz scale： Reliability and validity assessment[J].International journal of nursing studies，2010，47（6）：742-752.

[基金項目：廣東省教育廳青年創(chuàng)新人才類項目（編號：2017GkQNCX102）;廣東省肇慶市科技創(chuàng)新指導類項目（編號：201804031311）;肇慶醫(yī)學高等?？茖W校中青年科技基金項目（編號：Zqyq17-015）。]

責任編輯陳春陽