楊向東

對教師而言，觀念比方法更重要。有什么樣的觀念，就有什么樣的教育、什么樣的教學(xué)。我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念。一方面，實現(xiàn)教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。教師要實現(xiàn)滯后性思維方式向超前性思維方式轉(zhuǎn)換，習(xí)慣性思維方式向創(chuàng)造性思維方式轉(zhuǎn)換，封閉式思維方式向開放性思維方式轉(zhuǎn)換。而這些轉(zhuǎn)換的根本是教師要實現(xiàn)由“做一輩子老師”向“一輩子學(xué)做老師”的轉(zhuǎn)變。另一方面，實現(xiàn)學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的發(fā)展是課程改革、教學(xué)改革的終極目標(biāo)。所以，我們的教育觀念應(yīng)由片面的應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)向整體的素質(zhì)教育理念，由劃一性人才觀念轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性人才理念，由以知識為本觀念轉(zhuǎn)向以人為本理念等。希望我們每位語文人能做到思想上“敢”、理念上“新”、行動上“實”，能做創(chuàng)新型語文教師。