符 濤，陳 冰

(海南大學 旅游學院，海南 ?？?571199)

一、校園文化建設及其與特色精品專業(yè)打造的關系

(一)高校校園文化闡釋

從大范圍來看，校園文化可分為物質文化和精神文化，物質層面包括：學校建筑、綠化、雕塑、宣傳欄、各類校園活動等所呈現(xiàn)出的文化符號；精神層面包括價值觀念、理想信念、行為準則、思維方式等。管理文化、教師文化、育人文化、制度文化都是校園文化的外在體現(xiàn)。精神和物質相互聯(lián)系、和諧統(tǒng)一，共同發(fā)揮校園文化的導向性和激勵性。高校校園文化建設主體趨于多元化，包括學生、教師、其他管理服務人員。校園文化的形成、發(fā)展和升華本質上是校園三大主體共同塑造、相互影響的結果。

(二)精品專業(yè)闡釋

精品專業(yè)指能夠彰顯學科特色的高品質專業(yè)，具有專業(yè)文化特色鮮明、發(fā)展模式成熟、師生隊伍素質高、育人成果豐富等特征。精品專業(yè)應全面貫徹國家教育方針，順應學科發(fā)展方向，并制定清晰的建設目標，從而培養(yǎng)出品質高尚、務實求真、專業(yè)能力突出的人才。精品專業(yè)與校園文化建設主體一致，均為學生、教師及管理服務人員，高校精品專業(yè)建設只有在三者通力合作下才能實現(xiàn)。

(三)校園文化建設與特色精品專業(yè)打造的關系

1.協(xié)同關系

培養(yǎng)擁護社會主義核心價值觀、品德高尚、求真務實、專業(yè)能力突出的人才是高校的使命，對實用型本科教育學校來說更不例外。高校校園文化的育人功能在學生培養(yǎng)目標和發(fā)展方向上與學校辦學使命高度一致，潤物無聲的校園文化無疑是提升高校辦學水平、增強高校競爭力的核心力量之一；專業(yè)是大學組織的基本單元，專業(yè)發(fā)展建設是大學發(fā)展的關鍵之一，高校人才培養(yǎng)的價值訴求如若沒有專業(yè)支撐不可能實現(xiàn)，特色精品專業(yè)的打造是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標的途徑，有助于提高學校辦學層次和辦學水平。此外，校園文化和精品專業(yè)建設主體一致，均為學生、教師、管理服務人員，主體共同在優(yōu)化學校的框架內配合協(xié)作，服務于高校的辦學使命。

2.互促關系

校園文化建設與特色精品專業(yè)打造相互促進。其體現(xiàn)在三層。第一，良好的校園文化是高校進行精品專業(yè)打造的基礎和保障，精品專業(yè)打造又能提升校園文化價值引領、能力提升等育人功能；第二，優(yōu)秀的校園文化本身具有極強的吸引力，會吸引對這種文化有認同感的杰出人才加入，而人才又是精品專業(yè)建設的根本力量；第三，專業(yè)活動作為打造精品專業(yè)的重要組成部分，能有效提高專業(yè)教師的參與度，打破長期以來校園文化活動娛樂化、功利化、同質化特征，舉辦專業(yè)性強的校園文化活動更是對相對單一的專業(yè)建設模式的有效補充。二者的互促作用對校準校園文化建設方向，厚植校園文化內涵，打造具有專業(yè)特色的校園文化具有推動作用。

二、海南大學旅游學院校園文化建設助推特色精品專業(yè)打造的實踐

(一)教學相長——發(fā)揮師生主體作用

海南大學旅游學院(以下簡稱旅院)成立于2000年3月，是海南省培養(yǎng)旅游管理人才的最高學府。作為實踐型本科教學單位，旅院從活動、制度、宣傳三方面入手，形成了完備的師生互動體系。活動方面，在新生入學初便進行入學教育，使學生初步了解專業(yè)特點；學期初舉辦旅院開放日系列活動，各專業(yè)進行師生見面會、專業(yè)教師講座答疑，主動讓教師走近學生、關注學生發(fā)展；在教師節(jié)舉辦系列活動，通過論壇對話、線上信箱、課堂送祝福等方式，為師生提供深度對話平臺。制度方面，提倡專業(yè)教師擔任班主任，一月一班會，為師生創(chuàng)造更多交流機會；倡導專業(yè)教師擔任暑期社會實踐導師，指導學生進行專業(yè)相關領域實踐；鼓勵學生參與教師課題，使教師在品格德行、科研創(chuàng)新、學術素養(yǎng)等方面對學生起表率作用；豐富宣傳手段，挖掘網(wǎng)絡新媒體對激勵學生成長成才功能，對優(yōu)秀教師進行人物專訪、并在微信、微博上進行推送宣傳。校園文化全方位推進師生關系和諧深入發(fā)展，為精品專業(yè)打造奠定基礎。

(二)一專一品(1)一個專業(yè)打造一個品牌活動——打造專業(yè)品牌活動

旅院鼓勵學生發(fā)揮專業(yè)特長，以班級為單位舉辦突出專業(yè)特色的校園文化活動，加深學生對專業(yè)的認識和運用，調動學習熱情，實現(xiàn)實踐育人之目的。經過長期培育和發(fā)展，學院各專業(yè)組成了“專業(yè)興學”活動矩陣，專業(yè)活動質量高、輻射范圍廣。其中最為突出的專業(yè)活動是酒店管理專業(yè)舉辦的雞尾酒會，目前已舉辦15屆；其次是會展經濟與管理專業(yè)承辦的會展美食文化展，從策劃、營銷、執(zhí)行全部由專業(yè)教師指導學生完成；中外合作辦學的會展經濟與管理專業(yè)從辦學之初就培育了英語戲劇節(jié)這一品牌活動；應用外語系已在思源學堂舉辦多屆大型圣誕晚會；其他專業(yè)品牌活動也在培育當中，具體情況如下表(表1.1)。

表1.1

(三)以“賽”促學——提升師生社會影響力和競爭力

1.學院層面

在學院層面上，舉辦或承辦高規(guī)格旅游類論壇、研討會等，促進學科快速發(fā)展，為學生提供深入認識和了解政、產、研各界發(fā)展窗口。2017年旅院共承辦海南旅游論壇、Hi-island Tourism Forum、 HTF(2)略去的兩場2017年活動為2017會展教育論壇、海南省旅游人才培養(yǎng)創(chuàng)新聯(lián)盟成立大會等4場大型活動，2018年又承辦海南自由貿易區(qū)(港)旅游人才培訓班、“國際旅游消費研究院”成立大會暨“海南自貿港建設與國際旅游消費研究”高端論壇、第二屆海南旅游論壇等3場大型活動。學生以策劃者、志愿者、與會者多重身份參與活動，既參與專業(yè)實踐，也掌握了專業(yè)前沿動向。

2.學生組織層面

以旅院團委為代表的學生組織對接社會資源，承辦大型賽事。連續(xù)6年承辦全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽校賽，并承辦3次省級選拔賽，每年有四十余支團隊參與，使開拓創(chuàng)新氛圍成為旅院文化的重要符號。近兩年來與中山大學旅游學院團委合作，承辦“全國大學生世界遺產保護與可持續(xù)利用提案大賽”海南大學校賽，選拔優(yōu)秀團隊與全國旅游類高校學生同臺競技，為學生提供鍛煉自我、展示自我的高平臺，進而提升學生社會競爭力。

3.專業(yè)層面

各專業(yè)鼓勵支持學生舉辦或參與高級別旅游類賽事，增強學生專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。會展經濟與管理專業(yè)參與的專業(yè)比賽有中國會展專業(yè)大學生演講比賽、中國大學生會議活動策劃大賽、中國會展院校大學生專業(yè)技能大賽；旅游管理專業(yè)學生參與的專業(yè)比賽有“移動互聯(lián)+旅游創(chuàng)意”全國大學生旅游創(chuàng)意大賽、“外研社杯”英語演講比賽、海南省大學生翻譯大賽、海南旅游休閑線路設計大賽等賽事。學生在全國各大賽事中屢獲大獎，極大提高了旅院的社會知名度。

三、海南大學旅游學院特色精品專業(yè)打造促校園文化建設的實踐

(一)“踐”行真知——專業(yè)實踐活動層次高、成果豐富

1.專業(yè)比賽方面

旅院鼓勵學生積極參加全國性的專業(yè)比賽，在更高平臺上展示專業(yè)風采，尤其以會展經濟與管理專業(yè)為代表，師生合力，在全國舞臺上亮出了海大會展的亮麗名片。學生所獲獎項包括：2018全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽商務會獎旅游策劃競賽1等獎、第12屆高校會展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐競賽全國亞軍、第7屆中國大學生會議活動策劃大賽金獎、中國會展專業(yè)大學生主題演講比賽1等獎等。參加高水平的專業(yè)比賽能夠促進專業(yè)發(fā)展，凝聚專業(yè)力量，同時豐富校園文化的多樣性。

2.暑期社會實踐方面

歷年來，旅院的暑期社會實踐工作都提倡學生圍繞專業(yè)問題展開實踐調研，鼓勵專業(yè)教師做指導教師。在此方針下，團隊實踐水平穩(wěn)步提高，實踐既立足專業(yè)特色，又圍繞社會熱點議題。自開展以來，旅院累計五十余位教師對團隊進行了指導，學生參與度接近 100%，實踐足跡遍布海南、西安、福建、北京市、內蒙古、西藏等二十多個省份，圍繞美麗鄉(xiāng)村建設、一帶一路、紅色旅游、黎族文化傳承等進行了深入有效的實踐。2018年度，旅院共有 28 支優(yōu)秀隊伍，10 支重點團隊，在海南大學暑期社會實踐評比中榮獲優(yōu)秀組織獎，學生實踐活動事跡被多家媒體報道，在社會上取得了廣泛影響。

(二)“創(chuàng)”造新知——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動參與度高、獲獎多

旅院積極支持同學們參與 “挑戰(zhàn)杯”(3)“挑戰(zhàn)杯”是全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)、地方省級人民政府共同主辦的全國性大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽。、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國家級賽事，歷年都有團隊斬獲全國獎項；積極承辦全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽(簡稱三創(chuàng)賽)海南省賽并鼓勵學生積極參與，參與至今每年都有隊伍收獲全國比賽的特等獎，1等獎等，累計國家級、省級獎近50項；開辦創(chuàng)新人才學習培訓班，已累計3期共計18次培訓，組織培育了約 30 支團隊；另外，旅院積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓基地建設，劃撥專款作為 “旅游學院大學生創(chuàng)新基金”。多維度推動使創(chuàng)新氛圍縈繞旅院，激勵更多學生將創(chuàng)業(yè)熱情化為行動。

(三)“深”耕專業(yè)——考研率、本專業(yè)就業(yè)率節(jié)節(jié)攀升

精品專業(yè)能提升學生專業(yè)認同感，有效推動學生學習熱情，使校園學習氛圍濃厚，文化生活豐富，影響更多學生選擇本專業(yè)就業(yè)或繼續(xù)讀研深造。旅院歷年就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，越來越多學生參與到考研的行列中，希望能繼續(xù)積累知識及為科學研究做貢獻，2014到2017年，旅院畢業(yè)生升學比率均達到13%以上，且呈小幅增長態(tài)勢。更多人在專業(yè)學習中獲益，以自信姿態(tài)走向工作崗位，近五年來旅院就業(yè)率(包括升學率)(4)這里統(tǒng)計的是廣義就業(yè)率，是升學和工作的比率之和。呈波動增長態(tài)勢，其中有4年達到90%以上，2017年高達92.31%。

四、推進高校校園文化建設與特色精品專業(yè)的思考

(一)認識層面

首先要堅持馬克思主義指導思想，堅持社會主義核心價值觀引領，順應國家政策導向，打造符合社會發(fā)展特色、服務國家發(fā)展戰(zhàn)略的精品專業(yè)，凝練校園文化內涵，把社會主義核心價值體系融入建設全過程；其次，要轉變思想，深刻認識校園文化建設和精品專業(yè)打造的協(xié)同和互促關系，把握兩者在主體和育人目標的一致性、價值訴求的互為支撐、吸引人才的互相促進效應等，加強特色專業(yè)的文化建設，將專業(yè)文化與校園文化進行有機融合發(fā)展；再次，要樹立品牌意識，在“展顯特色、突出風格”原則上，落實“一專一品”，有意識培育文化活動項目的拳頭品牌，提升專業(yè)社會認可度和知名度。最后，要把握專業(yè)間相關性，提升共建意識并加強與外界資源對接，同院不同專業(yè)間、跨校相關專業(yè)間都可定期進行交流，互相吸取經驗。

(二)管理層面

要建立校園文化與專業(yè)建設協(xié)同共促的長期機制，制度是關鍵。制度指導著高校校園文化發(fā)展方向，健全規(guī)范的制度也為專業(yè)發(fā)展保駕護航，高校管理者應加強大學制度建設，用制度促進校園主體價值觀念和行為方式轉變，推動優(yōu)良校風學風形成，讓專業(yè)發(fā)展特色、辦學理念成為價值共識；二是要創(chuàng)新工作模式，由學院領導牽頭，成立完備系統(tǒng)的工作組織架構，做到統(tǒng)一領導，分級管理，上下一致，形成校園文化建設和專業(yè)建設合力；三是要繼續(xù)協(xié)調好學生、教師及行政管理人員關系，發(fā)揮各主體積極性，并通過導向性激勵來促進建設的長效自覺。

(三)運作層面

為提升校園文化內涵，促進專業(yè)特色化發(fā)展，在學院層面可通過豐富多元的形式促進校園主體間相互協(xié)作交流，形成建設的群體合力?？晒膭顚W生參與全國性專業(yè)比賽并提供專業(yè)教師指導，學院自身也可承辦大型活動，為學生提供了解專業(yè)發(fā)展的窗口，還可劃撥專項經費，支持校園文化和專業(yè)的共建共榮，并為學生提供場地、設備支持以及人身安全保障。在專業(yè)層面，可引導不同專業(yè)間協(xié)作交流，深化活動內涵，可以由不同專業(yè)的同學組成項目小組，共同承辦大型專業(yè)校園文化活動，用文化活動助推專業(yè)建設，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

培養(yǎng)兼具文化素養(yǎng)和專業(yè)素質的高層次人才既是新時期“雙一流”高校建設要求，也是“一帶一路”倡議背景下旅游人才培養(yǎng)模式的應有之義。海南大學旅游學院多年來的寶貴探索和有效經驗表明，加深鞏固深化校園文化和精品專業(yè)打造的聯(lián)接，形成利益共生鏈，能夠增加校園文化主體的思想性、學術性和實踐性，打造專業(yè)特色，兩者協(xié)力助推高校文化育人工作健康發(fā)展。