初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，盡管初中英語較為基礎(chǔ)，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的英語概念時(shí)，仍會(huì)出現(xiàn)許多困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷下降。為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中，通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)模式中，不斷拓展學(xué)習(xí)思維，豐富學(xué)生的英語內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)快速發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率不高 初中英語教學(xué)過程中，每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，均發(fā)揮承上啟下的作用，如果學(xué)生無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多難點(diǎn)。此外教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，在學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)以及情緒不高的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷下降[1]。

2.教師教學(xué)方式單一，課堂教學(xué)缺乏有效性 初中英語教師在教學(xué)過程中，采用單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師一味的在課堂上講解英語知識(shí)，未能與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，未能獲得良好的教學(xué)效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中英語課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的有效策略

1.利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 初中英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語教學(xué)有效的 融合，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生改變，采用創(chuàng)建情境的方式，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面使抽象的英語知識(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)更加形象直觀，有助于學(xué)生深刻理解和掌握英語知識(shí)。

例如，在講解人教版初中七年級(jí)上冊(cè)英語《When is your birthday?》一文時(shí)，作為初中階段學(xué)生必須掌握的特殊疑問句使用方法，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建與生日有關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)與生日有關(guān)的句式，包括when is your birthday? My birthday is March 21st。How old are you? I am fifteen 等。學(xué)生在創(chuàng)建的情境中，練習(xí)一年中十二個(gè)月的表達(dá)方法，掌握如何提問和回答生日，如何提問和回答年齡等，根據(jù)問題的變化，可以正確掌握基數(shù)詞變成序數(shù)詞的方式。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建的情境中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生改變，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力 盡管初中英語知識(shí)較為基礎(chǔ)，但是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二種語言，由于學(xué)生長期處于漢語環(huán)境，未能形成英語表達(dá)思維，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，經(jīng)常會(huì)有許多知識(shí)無法有效的理解和掌握。教師在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)突破教學(xué)的重點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)將英語知識(shí)建立連接關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語知識(shí)體系，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在初中英語中，時(shí)態(tài)語法是學(xué)生掌握的重點(diǎn)，時(shí)態(tài)語法包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)以及過去完成時(shí)。使用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展示不同時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，使學(xué)生可以掌握不同時(shí)態(tài)的區(qū)別以及蘊(yùn)含的關(guān)系，幫助學(xué)生正確運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)。以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)兩種時(shí)態(tài)為例，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)正在發(fā)生的時(shí)期，如我正在寫作業(yè)，I am doing homework，如果表達(dá)我過去某一時(shí)間正在寫作業(yè)，I was doing homework。在表達(dá)意思上，表達(dá)出我正在寫作業(yè)，但是英語表達(dá)方式上，需要將主語后面的am 進(jìn)行改變，過去進(jìn)行時(shí)為was。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，可以明確正在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)水平 初中英語教材中，已經(jīng)為學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在每個(gè)階段需要掌握不同的知識(shí)點(diǎn)。英語作為人們交流的語言，具備人文性功能和工具功能。以工具功能為例，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的，一方面是學(xué)習(xí)英式思維，通過不同的思維方式解決問題，另一方面掌握英語知識(shí)，可以與人進(jìn)行正常的交流。英語具有實(shí)用性特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)將英語與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語知識(shí)。此外教師借助互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生不斷拓展英語知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中不斷練習(xí)英語實(shí)踐技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

4.通過互聯(lián)網(wǎng)營造生動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率 教師在教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，一方面可以集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率，另一方面學(xué)生可以跟上教學(xué)進(jìn)度，在每個(gè)階段學(xué)習(xí)時(shí)建立穩(wěn)定的連接關(guān)系，使學(xué)生英語基礎(chǔ)更加牢固。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出積極主動(dòng)的狀態(tài)，從而在學(xué)習(xí)中不斷擴(kuò)展思維，有助于學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力[2]。

結(jié)束語：綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+英語教學(xué)模式，在教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，既要為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)資源，不斷豐富學(xué)生的英語內(nèi)涵，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在良好的氛圍中不斷提高學(xué)習(xí)效率?；ヂ?lián)網(wǎng)+英語教學(xué)模式，作為創(chuàng)新模式，有效挖掘?qū)W生的英語創(chuàng)新潛力，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)全面發(fā)展。