蘇秋華

【摘要】凡事知微見著，幼兒出勤率是幼兒園整體工作的一個縮影，是衡量幼兒園、教師工作質量的一項重要指標。家園攜手，共同關注幼兒出勤率，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

【關鍵詞】出勤率?家園合力?幼兒

古有觀滴水可知滄海、見一葉而知深秋、以一目盡傳精神、窺一斑而知全豹之說，的確，凡事皆能見微知著。

透視幼兒出勤率，即可綜合反映一個幼兒園、一個班級、一位老師保教工作質量的十之八九，也可側面反映一個家庭的教育觀念，集中體現(xiàn)幼兒個體在行為習慣、意志品質及其它各方面能力的發(fā)展水平。

我園始終把“關注幼兒出勤率”作為全面提高保教質量、提升教師素質、加強師德師風建設、促進幼兒健康發(fā)展、實施家園共育的一項重大舉措和抓手，起到了綱舉目張、牽一發(fā)而動全身的整體促動效應。

一、從各班幼兒出勤率看

一個班級幼兒出勤率的高低，首先能夠直接反映這個班級幼兒的健康指數(shù)，進而折射出這個班級的衛(wèi)生消毒工作是否到位，班里三門老師之間工作配合的默契程度、對幼兒的關愛程度，與家長的溝通、合作情況等。另外，幼兒出勤率高低跟班級一日活動的安排與組織是否科學、合理、有趣，各種活動被幼兒喜愛的程度有關。因此，幼兒出勤率高低是評價一個班級教師團隊專業(yè)素養(yǎng)以及師德、師風建設等系列問題和現(xiàn)狀的重要指標之一。

大多數(shù)孩子缺勤是因為生病。幼兒年紀小，集體生活中容易交叉感染，特別是流行病易發(fā)的時段，班里的衛(wèi)生消毒、開窗通風工作是否到位，幼兒餐前便后洗手、不隨地吐痰等個人生活衛(wèi)生習慣是否養(yǎng)成，晨檢中，對發(fā)病兒童是否能夠及早發(fā)現(xiàn)、及早隔離，對缺勤幼兒是否及時追蹤，能否及時采取措施阻止傳染病的大面積蔓延等，都直接影響一個班級的幼兒出勤率。

幼兒年紀小，一日活動中的各個環(huán)節(jié)都需要老師耐心、細心、精心的照顧、提醒和關注，比如一日生活中要保障、督促幼兒適量飲水，戶外活動時要根據(jù)運動量的大小，提醒、照顧幼兒適時增減衣物，并采取一些細節(jié)性的保護措施，如運動前用小毛巾墊背，出汗后及時擦干等等，避免和減少人為性的患病幾率，讓幼兒從小養(yǎng)成愛惜身體、學會自我保護的良好生活衛(wèi)生行為習慣。

我園推行精細化管理，制定了《幼兒園師幼一日活動常規(guī)》，明確規(guī)定教養(yǎng)員、保育員和幼兒一日活動中每一個環(huán)節(jié)應該做什么、怎么做，為什么這樣做。為了方便老師記憶，我們還把各環(huán)節(jié)提煉成了簡單易操作的幾個步驟，加以推廣和試行，如入園六知情、晨檢七環(huán)節(jié)、桌面消毒五步驟、戶外活動六須知、洗手八步曲、區(qū)域活動四要求、進餐九注意、入廁六知道、餐后散步三應知、午睡五重點、紫外線消毒七必須、離園環(huán)節(jié)六把關等等，這此措施為保證幼兒每天開開心心來園、快快樂樂活動、高高興興回家、健康成長，提供了基本保障，并形成了積極健康的良性循環(huán)。

少數(shù)幼兒缺勤，則是由于思想意識和負面情緒問題。比如，有的家庭沒有好的生活作息習慣，晚上不愿睡、早上不愿起，起晚了就不好意思送孩子來園了;有的可能因為小朋友之間產生了一些小摩擦，被老師批評，心理上一時還不能正面接受，就不情愿來園了;也有的孩子是因為對學習新知識、接觸新事物，有畏難情緒和懼怕心理。這些都需要老師和家長、幼兒及時有效溝通，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習慣，教學活動要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，采取深入淺出、喜聞樂見、幼兒易于接受的方式、方法，讓幼兒在輕松、快樂的游戲中有效地學習和生活。比如，我園充分利用農村得天獨厚的自然資源，定期組織幼兒外出研學活動，去野外踏青、采摘、游學，深受孩子喜愛。

一日之計在于晨，老師們每天早晨親切和家長打招呼，微笑著用擁抱、牽手的方式接待幼兒，蹲下來與幼兒互動、交流，讓每個孩子都獲得充分的歸屬感、存在感、滿足感和幸福感，感受到老師的關注、感受到班級的溫暖，做到讓幼兒開心、讓家長放心、讓自己舒心。

二、從全園幼兒出勤率看

通過幼兒出勤率的對比分析，可以為幼兒園的工作決策提供科學依據(jù)。對比歷年相同季節(jié)全園的幼兒出勤率，并通過查閱缺勤追蹤記錄，可以準確分析、總結不同年齡段幼兒在各個季節(jié)的出勤規(guī)律，推測和判斷該季節(jié)易發(fā)生的各種可能性的流行病，便于幼兒園及時采取相應措施，加強衛(wèi)生保健、科學育兒知識的宣傳，提醒家長注意幼兒穿衣指數(shù)、指導家長幼兒衣服款式要簡單易穿脫等細節(jié)的問題，組織幼兒園大面積整體消毒（如日光曝曬幼兒被褥、沸水消毒餐具等），采取各種預防措施。按季節(jié)特點搭配幼兒營養(yǎng)餐點，為幼兒提供均衡營養(yǎng)，按季節(jié)開展相應的戶外體育游戲活動，提高幼兒身體素質，增強免疫力等。

通過大中小班出勤率的對比，可以分析各個年齡段的出勤情況。園里可按幼兒年齡特點，進行教師分班調配，如，小班幼兒年紀較小，生活行為習慣培養(yǎng)和自理能力的提高是工作重點，園里會調配耐心細致、性格溫柔的老師擔任。大班幼兒各方面能力發(fā)展迅速、學習能力增強，幼兒園會選派工作積極主動、創(chuàng)新意識較強、具有較高組織策劃能力、科學嚴謹?shù)墓歉山處煋巍?/p>

每班幼兒出勤率的高低，已成為我園綜合考評教師工作的一項重要指標，納入評優(yōu)、評先的考核體系。

三、從幼兒個體出勤率看

人生百年，立于幼學。幼兒是人生的啟蒙階段，幼兒時期養(yǎng)成的好習慣將為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。幼兒出勤看似小事，但意義深遠。家園共同關注幼兒個體出勤率，可以從小培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生和學習習慣，養(yǎng)成持之以恒的意志品質，增強挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。

我們通過家長會、微信群等方式，強調幼兒堅持來園對孩子的好處，提高家長的思想認識，轉變家長送不送沒啥大關系的錯誤觀念，讓家長成為主動督促幼兒入園的直接參與者和努力踐行者。日常工作中，加強家園溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的學習情況和任務，讓家長真切地感受到，不送孩子來園對孩子是一種機會的缺失和遺憾。讓幼兒在園的每一天都過得快樂、充實而有意義，是幼兒園老師和家長的共同夙愿，讓孩子更好地接受幼兒園系統(tǒng)、完善的學前教育，保證幼兒出勤率是基礎和關鍵。

幼兒園是幼兒從家庭踏入社會的第一步，我們遵循幼兒年齡特點，關注幼兒一日生活的點點滴滴，在平凡的工作中探尋幼兒和幼兒園發(fā)展的普遍規(guī)律，做到了大事有方向，小事見精神。我們向常規(guī)化管理要質量，向制度化管理要保障，向精細化管理要效益，用人性化管理凝心聚力，用數(shù)據(jù)化管理為科學決策提供依據(jù)，一系列科學化管理的方法和措施，使幼兒園各項工作在健康有序的軌道上獲得了長足的發(fā)展和進步。

幼兒園無大事，幼兒園無小事。讓我們家園攜手，從小事做起，關注細節(jié)，放眼未來，給人生最堅實的起步，給孩子最美好的童年。