雷天勝

摘?要：近年來，現(xiàn)代教育技術已經發(fā)展成為不同年段、不同學科開展教學活動的必要支持。筆者自擔任小學音樂教師以來，一直在思考如果音樂課堂“不插電”，只有一張嘴、一支粉筆，教師還能不能完成各項教學目標。2017年12月，筆者跟隨教育局支教團，赴貴州省銅仁市石阡縣支教，第一節(jié)課就遇上了學校停電，本文的探索、研究、思考就從這節(jié)“不插電”的音樂課說起。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學音樂課;歌曲教學;重要作用

中圖分類號：G623.58??????????文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-104-1

近年來，現(xiàn)代教育技術在小學音樂課堂的獨特作用，已經成為小學音樂教師的普遍共識。為此，廣大教師、特別是青年教師，越來越重視在音樂課堂上提升現(xiàn)代教育技術的應用水平。筆者在執(zhí)教蘇少版四年級上冊《踏雪尋梅》時，偶遇學校停電，精心制作的音頻、視頻、ppt等都不能使用。課后，筆者就現(xiàn)代教育技術對小學音樂課歌曲教學的重要作用產生了下列思考：

一、現(xiàn)代教育技術可以將“范唱”作用發(fā)揮到最大化

每一節(jié)歌曲學唱課，都離不開“范唱”環(huán)節(jié)。小學音樂課常用到的范唱主要有范唱播放、師跟著伴奏范唱、師彈琴范唱和師清唱范唱四種。筆者在上《踏雪尋梅》一課時，不僅學校停電，整所學校更是沒有一間音樂教室、沒有一臺鋼琴，因此當時能選擇呈現(xiàn)歌曲范唱的方式只能是師清唱?！巴瑢W們，請大家仔細聆聽老師的演唱，請你感受一下歌曲的情緒”，聆聽并感受音樂情緒特點，這原本是一個很容易、很直觀的問題，可是在本節(jié)課中，因為一個清唱范唱，學生增加了許多猶豫和不確定。

小學階段的范唱不僅是要提供歌曲旋律的音高、節(jié)奏，歌曲的歌詞演唱，還要提供歌曲的演唱形式、和聲、配器、編曲等綜合要素。將范唱的作用發(fā)揮至最大化，就是幫助學生感受歌曲旋律特點、樂句特點、情緒特點、演唱技巧特點，輔助其會唱、唱好的過程。音頻、編曲技術，能很好的把一首兒歌以最動聽、最飽滿的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，可以將“范唱”的作用發(fā)揮至最大化，更對歌曲學唱環(huán)節(jié)有著積極的促進作用。

二、現(xiàn)代教育技術對解決歌曲重難點的作用不可取代

《踏雪尋梅》一課的最后一個樂句中前半拍休止符加連音線的組合，難住了許多學生，歌詞中的“好”這個字，學生搞不清什么時候唱、唱幾拍、唱幾個音。課上我把這個樂句寫在黑板上，畫上節(jié)拍圖，放慢速度，一遍一遍的教學生演唱。而在蘇少版音樂教材配套課件中，這一樂句有專門的ppt頁，提示學生通過放慢音頻速度，借助拍手的方式，學唱這個樂句。重要的是，有了多媒體的輔助，教師就是可以騰出手來，用手勢提示學生;騰出嘴來，用語言提示學生，這樣一來幫助學生化解歌曲難點，自然就會容易許多。

歌曲范唱中，第二樂句連續(xù)四個“響叮當”用到了漸強的力度變化，通過這個變化讓學生感受到騎驢的少年過灞橋時，離我們越來越近的畫面。解決這個歌曲重點，我設計的教法是“疊加演唱”，即第一個“響叮當”一位同學演唱，第二個“響叮當”兩位同學演唱，以此類推至第四個“響叮當”。課前我找了4位同學，通過錄音軟件也錄好了示范，然后課上由于停電，讓這個一個簡單而直觀的教學設計，難以實施，只能回到本課一直在用的教師“清唱”來呈現(xiàn)，讓歌曲重難點的解決，顯得更加“難”。

三、現(xiàn)代教育技術對多聲部教學發(fā)揮著獨特作用

本課的第二樂句我設計了一個簡單的二聲部演唱，即在歌曲第二樂句加上了模仿毛驢掛鈴“叮叮?！钡捻懧暋栴}來了，兩聲部的和聲效果，我怎樣呈現(xiàn)給學生呢？所以教到這個環(huán)節(jié)時，我原來是想放棄的，因為回到沒有現(xiàn)代教育技術手段的“毛坯”教學，我的腦子有一些蒙，一下子不知道怎么解決這個環(huán)節(jié)。為了歌曲教學的完整性，課上我還是用“土”法子，嘗試歌曲教學：先是通過接龍唱，我來引出不一樣的第二樂句“叮叮?！?然后師生合作，呈現(xiàn)出二聲部;最后讓學生分聲部來演唱。教學環(huán)節(jié)是有了，結果卻比較糟糕，現(xiàn)場比較亂，而且學生只顧著“叮叮?！?，卻忽視了音高，更談不上和聲效果了。

音頻軟件（如cool edit）可以輕松地將不同聲部作為音軌混縮到一起，混縮前還可以通過調整各聲部音量，達到想要的和聲效果。在高年級的多聲部歌曲教學中，筆者很喜歡通過音頻軟件，輔助多聲部教學，并取得了較好的課堂效果?？梢?，現(xiàn)代教育技術不僅豐富了教學方式，還有效地提高了教學效率，這個作用是獨特而重要的。

四、現(xiàn)代教育技術對優(yōu)化音樂課堂教學方式有著重要的作用

小學音樂歌曲學唱課堂，會唱、唱好只是結果評價，教學過程是否輕松、愉悅、生動、有趣，同樣是衡量一節(jié)課成敗的重要因素?！短ぱっ贰肥翘K少版四年級上冊第八單元的歌曲學唱課，四年級的小學音樂課，教學方式的多樣性，對調動學生學習興趣、優(yōu)化教學方式，有著極其重要的作用。在制作課件時，我設計的是視頻導入，從“梅”和“雪”開始，創(chuàng)設情景，引導學生感受歌曲的情緒、樂感;在歌曲學唱環(huán)節(jié)中，我設計了劃分樂句、畫旋律線、學唱歌譜等環(huán)節(jié);歌曲表演和拓展中，我設計了二聲部教學和打擊樂器伴奏等內容，既豐富了教學內容、優(yōu)化了教學方式，然而這一切能夠實現(xiàn)的重要保障，自然是教學技術手段的應用。

面對小學音樂教師對現(xiàn)代教育技術的依賴，筆直曾多次設想要上一節(jié)精彩的、另類的、“不插電”的音樂課，以此告知同行，我們的音樂課有鋼琴就夠了，不要把精力過多花費在教學手段上。這一節(jié)“不插電”的音樂課，讓筆者經歷了許多困難、引發(fā)了許多思考、也收獲了很多心得?？傊?，我要說，一節(jié)精彩的音樂課，我們離不開你——現(xiàn)代教育技術。

（作者單位：蘇州市相城區(qū)黃橋實驗小學，江蘇 蘇州215132）