武興

摘要：隨著我國教育的不斷改革，新課改政策也得到了全面的落實，其中強調(diào)了教師要注重對教學(xué)有效性的提高。在開展初中地理教學(xué)的過程中，教師也要結(jié)合實際出發(fā)，通過將教學(xué)內(nèi)容與實際生活進行有機結(jié)合，以此對教學(xué)方法及內(nèi)容進行合理調(diào)整，從而將初中地理教學(xué)的有效性進行最大限度的提高。對于初中生而言，通過此種模式開展教學(xué)，它不但可以將他們學(xué)習(xí)地理的興趣進行有效激發(fā)，同時對于他們的自主學(xué)習(xí)能力也可進行有效的培養(yǎng)?；诖耍疚膰@從實際出發(fā)提高初中地理教學(xué)的有效性進行了分析和探討，以期可以將地理教學(xué)的質(zhì)量和效率進行最大限度的提高。

關(guān)鍵詞：實際出發(fā);初中地理教學(xué);提高有效性

中圖分類號：G633.55 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-086-1

最近幾年，隨著新課改政策的落實，初中地理教學(xué)也進行了全面的改革，不論是在教學(xué)模式上，還是教學(xué)內(nèi)容上都進行了很大的調(diào)整。然而，目前有些初中教師并沒有按照新課改的要求，而是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)，這也使得學(xué)生的主體地位得不到有效的體現(xiàn)，教學(xué)的質(zhì)量和效率更是受到了很大的影響。針對此問題，我國教育領(lǐng)域落實了從實際出發(fā)開展初中地理教學(xué)的教育方針，結(jié)合實際生活開展教學(xué)，它不但可以加深學(xué)生對地理知識的理解，同時通過實踐還可以使他們在生活中對地理知識進行感悟，而這在很大程度上都能將學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣進行激發(fā)，課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率也會得到有效的提高。

一、地理教學(xué)內(nèi)容與實際生活進行有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

對于地理教學(xué)而言，相較于高中階段的教學(xué)內(nèi)容，初中階段的教學(xué)內(nèi)容要更接近于學(xué)生的生活。在開展初中地理教學(xué)的過程中，它主要是教導(dǎo)學(xué)生對國家地形以及氣候等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。以國家地形教學(xué)為例，在教學(xué)期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讓他們對自己所處的地形進行思索，之后再結(jié)合自己身在的生活區(qū)域并對其進行觀察從而對其特點進行全面的分析。就如平原地區(qū)，位于平原地區(qū)的學(xué)生，他們生活在山少、地多且極為肥沃的環(huán)境之中，而結(jié)合生活實際，學(xué)生也可更好的對課本中平原地區(qū)的特點進行全面的了解。與此同時，采用此種方式進行教學(xué)，教師也可將學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣進行有效的激發(fā)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，通過將結(jié)合實際生活的教學(xué)模式應(yīng)用到初中地理教學(xué)之中，其也擁有著極高的可行性。除此之外，為了可以更好的對教學(xué)的有效性進行了解，教師也通過考試問答的形式對學(xué)生進行了考察，其中發(fā)現(xiàn)對于與生活實際相關(guān)的問題，學(xué)生都能很好的理解和接受，而教師一味講解的知識內(nèi)容不但無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還會使學(xué)生無法掌握知識的重點。因此，在開展初中地理教學(xué)的過程中，教師必須要結(jié)合生活實際開展教學(xué)，同時他們也可借助地球儀以及多媒體等教學(xué)工具進行教學(xué)，這樣在很大程度上也可將學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣進行有效的提高。

二、從實際出發(fā)，將初中地理教學(xué)的有效性進行全面的提高

對于初中地理教學(xué)的開展而言，其進度要寬松很多，結(jié)合生活實際是地理教學(xué)的重要理念，而如何從實際出發(fā)開展初中的地理教學(xué)，在教師的教學(xué)方案中還要進行具體體現(xiàn)。舉例說明，在開展初中地理教學(xué)的過程中，針對氣候、國家地形以及地理位置等知識，教師引導(dǎo)學(xué)生進行了全面的分析。其中在對氣候問題進行教學(xué)的過程中，教師首先讓學(xué)生對他們生活地區(qū)的氣候變化及特點進行了分析和總結(jié)。之后教師針對氣候的類別以及具體特點也進行了全面的講解，而學(xué)生結(jié)合教師所講解的內(nèi)容，對自己生活地區(qū)的氣候類別也進行了判斷，對其特點也進行了明確。與此同時，為了可以對學(xué)生掌握的知識進行鞏固，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂虻念悇e及特點進行全面的分析，之后再讓他們對氣候形成的原因以及影響因素進行實際聯(lián)想，這樣在很大程度上還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及聯(lián)想能力進行有效的提高。其次，針對地形教學(xué)，在教學(xué)期間教師可以將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，之后再讓他們以小組的形式對知識進行學(xué)習(xí)和探討，其中就包括對自己家鄉(xiāng)地形進行的分析，之后教師再結(jié)合不同地方地形的類別和分布情況從而進行全面的講解。至于地理位置教學(xué)，教師在教學(xué)期間可以利用地球儀等教學(xué)工具來讓學(xué)生對知識進行更直觀的了解，同時對于地理位置對氣候以及地形產(chǎn)生的影響，教師也需要讓學(xué)生進行全面的掌握。教師只有將結(jié)合實際的教學(xué)理念融入到地理教學(xué)之中，教學(xué)效果才能得到有效提高，而學(xué)生通過結(jié)合生活實際進行知識的學(xué)習(xí)，它也可以使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣初中地理教學(xué)的有效性也會得到顯著的提高。

三、對教學(xué)方法進行完善，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性

對于初中的地理教學(xué)而言，它涉及到的內(nèi)容極廣，而且地理知識也極為豐富，所以在教學(xué)期間，教師必須要將其中的趣味進行充分挖掘，通過將教學(xué)方法進行完善，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

1.對教學(xué)目標(biāo)進行合理制定

對于初中地理教學(xué)而言，教學(xué)目標(biāo)是極為重要的，教師在對其進行制定的過程中，他們需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況進行，只有這樣，地理教學(xué)的有效性才能得到有效的提高。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

在開展地理教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣特點從而對教學(xué)內(nèi)容進行合理設(shè)置，與此同時，他們也要采用極具趣味性且較為新穎的教學(xué)方法開展教學(xué)，這樣借助多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)的積極性也會得到有效的帶動，而地理教學(xué)的有效性也會得到顯著提高。

總而言之，地理教學(xué)是一門與人們實際生活緊密相聯(lián)的學(xué)科，在開展初中地理教學(xué)的過程中，教師要想將教學(xué)的有效性進行有效提高，那么他們就需要從實際出發(fā)，通過將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，以此來讓學(xué)生在生活中對地理知識進行學(xué)習(xí)，這不但可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進行提高，同時還可以將教學(xué)的質(zhì)量進行優(yōu)化。

[參考文獻]

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[2]宋建.從實際出發(fā)提高初中地理教學(xué)的有效性[J].考試周刊，2017，（66）：146.

（作者單位：甘肅省會寧縣郭城驛初級中學(xué)，甘肅 會寧 730700）