潘建學(xué)

摘 要：伴隨著國內(nèi)科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的要求越來越高，在這種就業(yè)市場下，對(duì)各大高校學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力要求也越來越高。所以，當(dāng)今學(xué)生不僅需要具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，同時(shí)也需要一定的創(chuàng)新意識(shí)，為將來的就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。然而，國內(nèi)校園中對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不高，老舊的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式嚴(yán)重的影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法已成為教育界中的熱點(diǎn)話題。本文對(duì)當(dāng)今中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法所存在的問題盡心了分析研究，并提出了在教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力;中職教學(xué)

引言：

計(jì)算機(jī)課程即是中職學(xué)校的一門基礎(chǔ)必修課，也是衡量當(dāng)代學(xué)生基本素質(zhì)體現(xiàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高速運(yùn)行，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才不可或缺的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校傳統(tǒng)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的穿心能力，科學(xué)有效的培養(yǎng)人才，保證教學(xué)目的緊跟社會(huì)需求，是當(dāng)代中職學(xué)校教育工作所需要考慮的問題。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的

當(dāng)前社會(huì)中各大企業(yè)都處于網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展階段，中職重視計(jì)算機(jī)教學(xué)模式不僅是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)可適應(yīng)社會(huì)人才素質(zhì)需求。目前國內(nèi)中職學(xué)校已開設(shè)了完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，但是很多計(jì)算機(jī)課程仍處于傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師只重視課本上的知識(shí)點(diǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生自身的創(chuàng)新培養(yǎng)。人才創(chuàng)新性培養(yǎng)是社會(huì)必然發(fā)展的道路，現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生來講是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，他們可以從多種渠道來獲取所需要的知識(shí)，同時(shí)也需有能力對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，這就需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和能力，從大數(shù)據(jù)中對(duì)獲得更深層的知識(shí)并進(jìn)行總結(jié)。

計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)模式有助于學(xué)生整體水平發(fā)展，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主思考，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性分析。結(jié)合創(chuàng)新理念來獲取更多的未來發(fā)展空間，利用頭腦風(fēng)暴擴(kuò)展每個(gè)學(xué)生的思維，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化

當(dāng)今中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法仍是大部分老師授課的主要方式。其質(zhì)量還有待提高，不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。但是創(chuàng)新性教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)需要一定的時(shí)間來進(jìn)行推敲，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)飛速前進(jìn)，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的速度上較為怠慢，計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能掌握程度不高，操作起來也不夠熟練，在傳統(tǒng)教學(xué)下學(xué)習(xí)的學(xué)生無法適應(yīng)競爭力較強(qiáng)的企業(yè)需求，同時(shí)在未來工作時(shí)也會(huì)遇到各種各樣的困難。

2.2課堂教學(xué)中缺乏溝通與互動(dòng)，學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱

根據(jù)國內(nèi)中職學(xué)?，F(xiàn)有存在問題總結(jié)，可得出大部分在校學(xué)生文化基礎(chǔ)水平較低，在課堂中學(xué)習(xí)表現(xiàn)力有限，同時(shí)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性。老師在課堂上自顧自講課本上的知識(shí)，完全忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整體缺乏溝通和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)興趣不高，對(duì)較為枯燥的理論知識(shí)抗拒。所以，中職老師與學(xué)生的互動(dòng)不到位的話，很難進(jìn)行正確有效的指導(dǎo)教學(xué)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量無法穩(wěn)步提升。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)的策略研究

3.1積極提升學(xué)生自我創(chuàng)新意識(shí)

積極推廣創(chuàng)新教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生提高自我水平的基礎(chǔ)條件，計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要學(xué)生做到興趣學(xué)習(xí)才能夠主動(dòng)地去探索廣闊的知識(shí)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行思維創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更高層次的升華。傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨一刀切的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，學(xué)生無法在課堂中展現(xiàn)自己的才能，挖掘潛能。所以，中職學(xué)校應(yīng)在授課過程中主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究，練習(xí)獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展飛快的社會(huì)，計(jì)算機(jī)技能必然是通往未來的必經(jīng)之路。因?yàn)橹新殞W(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，改變現(xiàn)有教學(xué)模式，老師在授課中明確教材內(nèi)容，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自我能力，發(fā)散思維，尊重每一個(gè)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)的想法，鼓勵(lì)他們提高自我的創(chuàng)新意識(shí)。

3.2運(yùn)用多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

由于計(jì)算機(jī)知識(shí)較為枯燥，對(duì)于中職學(xué)生理解起來也比較苦難，因?yàn)槔蠋煈?yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有資源吸引學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2.1具體舉例說明

以中職課程《Photoshop圖形圖像處理》中Photoshop cs6軟件為例，此軟件作為設(shè)計(jì)專業(yè)最基礎(chǔ)的課程，十分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。此課程需要教授學(xué)生使用面板上的基礎(chǔ)功能以及應(yīng)用圖層、文本、通道等使用技巧。

在目前中職計(jì)算機(jī)課程中，存在的問題主要是老師操作演示，學(xué)生模仿作業(yè)為主，導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以在教授完基礎(chǔ)面板知識(shí)后，鼓勵(lì)學(xué)生們自主欣賞網(wǎng)絡(luò)上較好的圖像及效果圖進(jìn)行模仿作業(yè)。之后，老師可提供一個(gè)主題供學(xué)生們發(fā)散思維獨(dú)立作圖。從圖片的整體結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意、色彩等進(jìn)行思考，在拓寬視野的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。

結(jié)束語：

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，其中計(jì)算機(jī)技能是衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極改善計(jì)算機(jī)課程授課方式，采用創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)化師資力量，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供保障。

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