薛夢(mèng)婷 任晨晨

摘? 要：后疫情時(shí)代，面對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，輔導(dǎo)員要扛起擔(dān)子，頂住重壓，在加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育的同時(shí)，穩(wěn)住就業(yè)的步伐，努力尋求突破口，多措并舉推動(dòng)就業(yè)工作和落實(shí)就業(yè)幫扶。本文結(jié)合疫情期間開展的就業(yè)工作，簡(jiǎn)要闡述了就業(yè)幫扶的工作思路，就業(yè)工作的幾點(diǎn)啟示和思考。

關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;思想政治教育;就業(yè)幫扶;啟示

就業(yè)是每位大學(xué)生都要面對(duì)的問題，找到一份“好工作”關(guān)乎一個(gè)家庭的幸福，牽動(dòng)著學(xué)生家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的心。黨的十九屆五中全會(huì)指出，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是國(guó)家就業(yè)工作的首要任務(wù)。隨著新冠疫情防控進(jìn)入常態(tài)化的局面，形勢(shì)嚴(yán)峻的就業(yè)工作成了每位高校輔導(dǎo)員要面對(duì)的嚴(yán)肅問題。2021屆高校畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計(jì)達(dá)到909萬(wàn)人，面對(duì)如此重壓，輔導(dǎo)員要扛起擔(dān)子，努力“保就業(yè)”和“穩(wěn)就業(yè)”。

一、疫情期間加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作貫穿在大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，生活的方方面面。而在疫情期間，輔導(dǎo)員除了要做好學(xué)生的健康教育、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、關(guān)注學(xué)生的心理健康，畢業(yè)班輔導(dǎo)員還需加強(qiáng)畢業(yè)生的憂患意識(shí)和就業(yè)觀教育。

（一）培養(yǎng)畢業(yè)生的憂患意識(shí)

目前應(yīng)屆畢業(yè)生還處于實(shí)習(xí)階段，涉世未深，而現(xiàn)在的青年一代由于成長(zhǎng)環(huán)境的變化普遍存在遇到問題依賴性較為嚴(yán)重的現(xiàn)象，缺少獨(dú)立應(yīng)對(duì)的能力。面對(duì)疫情帶來的變化，輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中利用主題教育、QQ群、談心談話等方式加強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生在求職的過程中增加適當(dāng)?shù)木o迫感。老一輩人為我們青年一代創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但不穩(wěn)定的疫情也讓我們意識(shí)到，“不確定性”也成為了社會(huì)發(fā)展的一部分，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要“居安”更要“思?！薄Ｓ幸欢☉n患意識(shí)，大學(xué)生才能更好地奮發(fā)圖強(qiáng)，為自己的未來早日規(guī)劃并為之拼搏。

（二）樹立積極向上的就業(yè)觀

疫情壓迫就業(yè)環(huán)境，使得就業(yè)市場(chǎng)需求受到壓迫，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但隨著疫情態(tài)勢(shì)的發(fā)展和逐步穩(wěn)定，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)受到?jīng)_擊的同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代快步發(fā)展衍生一系列新的產(chǎn)業(yè)，例如在線教育、云辦公、互聯(lián)網(wǎng)帶貨等等。輔導(dǎo)員應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們理性看待疫情帶來的暫時(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的態(tài)勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整好心態(tài)積極應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。通過在QQ班級(jí)群發(fā)送鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓已就業(yè)的學(xué)生作為榜樣分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布就業(yè)動(dòng)態(tài)榜的形式，給與學(xué)生們積極正面的心理暗示，督促學(xué)生們迎難而上，積極落實(shí)就業(yè)。

二、疫情期間多措并舉為就業(yè)幫扶保駕護(hù)航

除了對(duì)畢業(yè)生的思想方面多做引導(dǎo)，輔導(dǎo)員也要積極響應(yīng)國(guó)家的就業(yè)幫扶政策，在工作中多思考、多學(xué)習(xí)、多交流，根據(jù)帶班學(xué)生實(shí)際情況梳理就業(yè)工作方法，創(chuàng)新就業(yè)工作模式，提高工作效率，深刻解讀后疫情時(shí)代的就業(yè)工作內(nèi)涵，將就業(yè)和育人幫扶真正結(jié)合在一起。

（一）全員摸排，做好分類指導(dǎo)

學(xué)生的就業(yè)方向并不是單一的，在就業(yè)工作開始前，定期做好學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)摸排，掌握清楚學(xué)生的意向。針對(duì)就業(yè)方向較為模糊的同學(xué)，要及時(shí)做好關(guān)注和引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)水平和興趣及未來規(guī)劃，給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。對(duì)于意向考研、考公的同學(xué)，根據(jù)考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展考前動(dòng)員大會(huì)、初復(fù)試備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、聯(lián)合專業(yè)教師組織考試技巧指導(dǎo)會(huì)等方式加強(qiáng)整體性幫扶;同時(shí)在班級(jí)設(shè)置考研、考公小組長(zhǎng)，定期反饋備考學(xué)生的情況，通過走訪自習(xí)室、寢室等方式關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài);對(duì)于備考過程中學(xué)生遇到的困難疑惑、心理壓力等問題及時(shí)通過談心談話、朋輩幫扶的方式給予幫助和關(guān)心。對(duì)于意向就業(yè)的學(xué)生，通過定期的簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、面試技巧培訓(xùn)、邀請(qǐng)人力資源專家進(jìn)校等方式為學(xué)生的求職過程助力，滿足學(xué)生的就業(yè)服務(wù)需求。

（二）學(xué)會(huì)借力，營(yíng)造就業(yè)氛圍

畢業(yè)生的就業(yè)牽動(dòng)著太多人的心，單靠輔導(dǎo)員的力量過于薄弱。在就業(yè)問題上，輔導(dǎo)員可以借用高?！叭恕钡挠藱C(jī)制，打造就業(yè)“全員參與、全程監(jiān)督、全方位幫扶”的模式，借助校院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、畢設(shè)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)的外力，讓全員參與到就業(yè)幫扶的隊(duì)伍中來。從實(shí)習(xí)到就業(yè)，通過加強(qiáng)與實(shí)習(xí)組長(zhǎng)、校企聯(lián)絡(luò)人、企業(yè)指導(dǎo)教師的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的監(jiān)督體系，建立學(xué)生的就業(yè)信息臺(tái)賬，針對(duì)就業(yè)難、就業(yè)慢的同學(xué)通過定期跟蹤和監(jiān)督的方式，做到心中有數(shù)和心中有“術(shù)”。最后，在落實(shí)就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，借助適當(dāng)?shù)耐饬εψ龊脦头龉ぷ鳌?/p>

（三）精準(zhǔn)滴灌，關(guān)注特殊學(xué)生

對(duì)于每位輔導(dǎo)員來說，班級(jí)都有比較特殊的群體。對(duì)于這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員都會(huì)建立起信息臺(tái)賬，通過定期跟蹤來掌握學(xué)生們的思想、生活、心理、學(xué)習(xí)等多方面動(dòng)態(tài)，秉承早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防的工作方針，針對(duì)問題學(xué)生對(duì)癥下藥。而關(guān)于特殊學(xué)生的就業(yè)方面，輔導(dǎo)員也要在國(guó)家針對(duì)重點(diǎn)群體實(shí)施的“一人一檔”和“一人一策”幫扶機(jī)制指引下，了解學(xué)生們的就業(yè)訴求，向?qū)W生提供最適宜的就業(yè)選擇。幫助特殊學(xué)生落實(shí)就業(yè)的前提，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解他們的學(xué)業(yè)情況，以幫扶其順利畢業(yè)。面對(duì)這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員要真正將關(guān)愛教育落實(shí)到實(shí)處做到精準(zhǔn)滴灌，將輔導(dǎo)員工作的“三心”：愛心、細(xì)心和耐心發(fā)揮到每位學(xué)生的需要上，通過暖心的教育、關(guān)懷和引導(dǎo)，讓學(xué)生們感到溫暖和力量，就業(yè)的積極性也會(huì)隨之提高。

（四）信息互通，建立網(wǎng)格管理

就業(yè)工作涉及多個(gè)方面，但其實(shí)它也是個(gè)需要細(xì)致的活。招聘信息層出不窮，就業(yè)動(dòng)態(tài)來回變動(dòng)，就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，未就業(yè)學(xué)生就業(yè)意向捉摸不定……面對(duì)紛繁的數(shù)據(jù)和信息，該如何才能理清？這就需要輔導(dǎo)員好好思考如何及時(shí)掌握和傳達(dá)各類信息和數(shù)據(jù)，將變化動(dòng)態(tài)的信息管理得井然有序。

在輔導(dǎo)員就業(yè)工作中，不難發(fā)現(xiàn)招聘信息大都來源于學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的有關(guān)部門、學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師等，建立一個(gè)校院級(jí)的信息網(wǎng)格很有必要。及時(shí)對(duì)接相關(guān)人員了解就業(yè)信息并及時(shí)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生十分關(guān)鍵，這一舉措可以保證就業(yè)信息獲取和傳達(dá)的及時(shí)性、有效性和真實(shí)性。

其次，在年級(jí)層面，連同年級(jí)輔導(dǎo)員共同做好就業(yè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)院的組織指導(dǎo)下，年級(jí)共同開展就業(yè)啟動(dòng)會(huì)、分享會(huì)、線上招聘、線下宣講會(huì)和雙選會(huì)，做好數(shù)據(jù)的互通和整理匯總。同時(shí)還可以在年級(jí)中充分發(fā)揮就業(yè)優(yōu)秀代表的作用，樹立榜樣，促進(jìn)就業(yè)。

再者，在班級(jí)層面，通過吸納主要班委、黨員、就業(yè)先鋒等成立班級(jí)就業(yè)工作小組，做好班級(jí)就業(yè)工作動(dòng)員和氛圍營(yíng)造，同步整理班級(jí)就業(yè)數(shù)據(jù)，發(fā)布就業(yè)光榮榜的形式，加大就業(yè)工作的內(nèi)部保障。

最后，在寢室層面，充分發(fā)揮寢室長(zhǎng)的作用，做好寢室內(nèi)部的互相鼓勵(lì)和監(jiān)督，寢室之間建立良好的競(jìng)爭(zhēng)，形成班級(jí)整體的積極就業(yè)態(tài)勢(shì)。

（五）利用資源，拓寬就業(yè)門路

近些年來，國(guó)家在大學(xué)生就業(yè)方面出臺(tái)了一系列的幫扶和鼓勵(lì)性政策，例如鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)、升學(xué)優(yōu)惠……作為輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取吃透政策內(nèi)涵，向?qū)W生積極進(jìn)行宣貫及解讀。其次，輔導(dǎo)員還可以巧用身邊的資源，比如社會(huì)、學(xué)校、教師、校友、家長(zhǎng)、學(xué)生的就業(yè)信息助力畢業(yè)生就業(yè)。此外，輔導(dǎo)員還可以通過走訪企業(yè)，在加強(qiáng)聯(lián)系的同時(shí)開展合作，鞏固關(guān)系的同時(shí)開拓新的實(shí)習(xí)基地、校企合作單位，為求職的畢業(yè)生找到更寬廣的就業(yè)路子。

三、疫情期間就業(yè)工作的啟示與思考

新冠疫情從剛開始的讓人措手不及到如今的有序應(yīng)對(duì)，這一階段雖然對(duì)高校大學(xué)生的思想、心理等多方面造成了沖擊，但也讓我們更加意識(shí)到它的到來也是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)和一個(gè)新的開始。面對(duì)疫情帶給就業(yè)的重重壓力，作為應(yīng)屆畢業(yè)生輔導(dǎo)員，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考，高校就業(yè)工作還需要在以下幾個(gè)方面施力：

（一）提高輔導(dǎo)員的工作能力，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)

輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)工作的“主力軍”，得有打贏就業(yè)這場(chǎng)勝仗的過硬本領(lǐng)。為了練就本領(lǐng)，輔導(dǎo)員要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家政策、交流分享經(jīng)驗(yàn)方法。除了輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)和總結(jié)反思外，學(xué)校和學(xué)院層面還應(yīng)通過組織畢業(yè)班輔導(dǎo)員參加校內(nèi)集體交流學(xué)習(xí)、校外培訓(xùn)等方式加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（二）注重學(xué)生素質(zhì)能力提升，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和創(chuàng)新

在后疫情時(shí)代，我們不難在與企業(yè)的溝通交流中了解目前的社會(huì)招聘需求，用人標(biāo)準(zhǔn)等是什么樣的，而我們的學(xué)生有什么？他們的優(yōu)勢(shì)是什么？他們能否滿足崗位的要求，這是輔導(dǎo)員應(yīng)該引發(fā)學(xué)生思考的重要方面，積極引導(dǎo)學(xué)生以企業(yè)的需求定位作為目標(biāo)，早規(guī)劃早準(zhǔn)備，不斷提高自己的求職競(jìng)爭(zhēng)能力。另一方面，大學(xué)四年有關(guān)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》類的課程應(yīng)受到重視，授課教師應(yīng)該注重結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生傳遞最新的要求和最核心的技巧，不斷提高授課質(zhì)量，同時(shí)可以邀請(qǐng)專家進(jìn)校開講座、就業(yè)典型做分享的形式貼心學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生真正意識(shí)到就業(yè)規(guī)劃的重要性和必要性。

（三）健全就業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)體系，不斷改進(jìn)和提升就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)是相對(duì)長(zhǎng)期的過程，中間付出的諸多努力到底有沒有得到學(xué)生們的認(rèn)可，到底是否真的有效幫扶到了學(xué)生，是否解決了學(xué)生的需求是需要得到反饋的。有反思才有進(jìn)步，一套完善的就業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)體系的建立會(huì)幫助我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠙z驗(yàn)取得的成效，哪些地方做得好就繼續(xù)保持和優(yōu)化，哪些地方存在問題就需要及時(shí)改進(jìn)和完善，只有這樣，高校的就業(yè)服務(wù)水平才會(huì)不斷提高，就業(yè)質(zhì)量才會(huì)得到保證，就業(yè)幫扶才能真正擲地有聲。

當(dāng)前，疫情防控形式依然未松懈，疫情帶給就業(yè)的挑戰(zhàn)依然是巨大的。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在不樂觀的形勢(shì)下也要保持積極樂觀的心態(tài)，將學(xué)生的就業(yè)需求放在首位，換位思考，為學(xué)生提供個(gè)性化和人性化的就業(yè)幫扶，幫助學(xué)生順利按下人生新起點(diǎn)的開關(guān)。

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作者簡(jiǎn)介

薛夢(mèng)婷（1995—），女，安徽蕪湖人，碩士，安徽信息工程學(xué)院教師，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。

任晨晨（1994—），男，安徽蕪湖人，本科，安徽信息工程學(xué)院教師，政工師，主要研究方向：青年思想政治教育研究。

安徽信息工程學(xué)院? 安徽? 蕪湖? 241000