馬娟

【摘 要】隨著小學(xué)生年齡的日益增長(zhǎng)，英語學(xué)科作為三大主科之一加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在英語學(xué)習(xí)中，聽力占據(jù)著重要地位，每逢英語考試，試卷的開始總是聽力，在試卷中占據(jù)著巨大比例。但是，畢竟英語不是我們的母語，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅僅依靠上課時(shí)間以及教師的口音來學(xué)習(xí)英語單詞的讀音等缺乏自身的聯(lián)系，一旦聽到不同于平時(shí)的英語讀音便會(huì)迷茫。因此，如何提高學(xué)生的英語聽力水平十分重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;聽力水平;英語歌曲電影;全英授課;增加訓(xùn)練

英語聽力作為英語試卷中的第一道題型，答題情況如何對(duì)學(xué)生在接下來的英語考試中有重大影響也間接的影響著學(xué)生在接下來的答題心情。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的聽力能力卻因受眾多因素的影響而差強(qiáng)人意。本文筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的聽力水平這一問題進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中起到一定的積極作用。

一、學(xué)習(xí)英語歌曲電影

在英語學(xué)習(xí)中，面對(duì)困難的英語聽力，想辦法引起學(xué)生的興趣十分重要，所謂“興趣是最好的教師”說的便是如此了。身為初中教師，在教學(xué)過程中可以引入英語歌曲或者電影以此來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在看電影或者聽歌曲的同時(shí)猜一下電影人物的臺(tái)詞或者歌詞大意或者將影片中的一些經(jīng)典臺(tái)詞拿出來讓學(xué)生跟讀，掌握該如何重讀輕讀，如此來提高學(xué)生的發(fā)音，幫助他們提高聽力水平。

例如，在教授“Happy birthday”一課中，我在課堂的一開始便向大家放了“Happy birthday”這首歌即生日快樂歌的英文版，熟悉的旋律不同的語言激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，我也因此在一個(gè)良好的氛圍中展開了這次的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂中熟練掌握了“happy birthday”這個(gè)單詞的發(fā)音，通過這種方法在他們的腦海中刻上深刻的印象，保證在以后的英語聽力中聽到即選到。除此以外，我還在與學(xué)生充分討論后商量出來一個(gè)幫助大家提高英語聽力水平的方法，即每次上課之前我都會(huì)放一首英文歌，例如“Jingle Bells”等諸如此類的有旋律且可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高他們的英語聽力水平。

二、參與全英語授課

在課堂上進(jìn)行全英文授課是提高學(xué)生聽力水平的一大方法，但是因?yàn)榇朔N授課方式不管是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都有著較高的能力要求，所以尚未普及。身為初中教師，可以嘗試將此種教學(xué)方式應(yīng)用到自己的課堂中，教師與學(xué)生一起提高，教師提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力聽力水平，大家一起進(jìn)步，互相加油以此來進(jìn)行全英語授課，提高學(xué)生的參與感，提高學(xué)生在日常生活中聽英語的頻率以及對(duì)英語的運(yùn)用程度，加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)聽到英語不再陌生而是熟悉的感覺，如此下來，相信學(xué)生的英語聽力水平會(huì)有所提高。

例如，在教授“We love animals”一課時(shí)，我向?qū)W生提出進(jìn)行全英文授課的要求，學(xué)生面對(duì)此種新穎的授課方式表示十分好奇但也表示出擔(dān)憂。面對(duì)此種現(xiàn)象，我表示理解，畢竟學(xué)生的詞匯量有限，授課過程中難免會(huì)觸碰到學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。因此，我決定慢慢來，先采取半英文的授課方式，類似于傳統(tǒng)的授課方式，但與傳統(tǒng)授課方式不同的是課堂中用英文交流要多于用漢語交流。采取這樣的方式，給予學(xué)生一個(gè)過渡期，讓學(xué)生適應(yīng)此種授課方式，之后在慢慢向全英文授課過渡，這樣可以保證學(xué)生課堂的聽課效率，也會(huì)慢慢讓學(xué)生養(yǎng)成上英語課時(shí)用英文回答的習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)大大提高學(xué)生的聽力水平。

三、增加英語聽力訓(xùn)練

增加英語聽力訓(xùn)練也是提高學(xué)生英語聽力水平的一大方法之一，大部分學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中主要是通過在課堂上英語教師的教學(xué)，聽到的單詞發(fā)音與在英語聽力考試中的讀音難免會(huì)有些差距。因此，身為英語教師，要多多鼓動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常訓(xùn)練中掌握發(fā)音規(guī)律，搞清楚單詞在連讀情況下的發(fā)音。當(dāng)然，在日常教學(xué)中，建議教師在遇到單詞連讀情況時(shí)也要將單詞連讀的規(guī)律傳授給學(xué)生，讓他們明確知道在英語聽力中有這個(gè)概念。多多進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，對(duì)于提高初中學(xué)生的英語聽力水平有著一定的積極作用，建議普及。

例如，在教授“Dinners ready”一課中，面對(duì)單詞的連讀，我將其單獨(dú)拎了出來進(jìn)行講解，并拿出類似的單詞一起進(jìn)行講解鞏固，例如“I would like”在很多聽力中會(huì)表示為“Id like”等諸如此類。面對(duì)此種連讀省讀，除了好好利用課上時(shí)間外還需要學(xué)生自己進(jìn)行課下的英語聽力訓(xùn)練，多多進(jìn)行積累，多多進(jìn)行練習(xí)。所以，在課堂上我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行課下英語聽力訓(xùn)練，以此來熟悉在英語聽力中各類單詞的讀法和發(fā)音等，做到以后在面對(duì)聽力時(shí)不在心慌而是鎮(zhèn)定下來。經(jīng)過此類訓(xùn)練后，我相信學(xué)生的英語聽力水平會(huì)有所提高。

總而言之，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中提高他們的英語聽力水平十分重要，因此在面對(duì)如何提高小學(xué)生的英語聽力水平這一問題上，除了可以在課堂上利用英語歌曲電影、采用全英文授課的教學(xué)方式以及積極鼓勵(lì)學(xué)生增加英語聽力訓(xùn)練外，還需要各位小學(xué)教師積極創(chuàng)新，走進(jìn)學(xué)生之間，了解自己學(xué)生的實(shí)際情況，并積極開拓出提高學(xué)生英語聽力水平的方式，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊海杰.芻議小學(xué)英語教學(xué)中的聽力培養(yǎng)策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12（03）

[2]時(shí)麗靜.小學(xué)英語聽力的教學(xué)模式初探[J].教育教學(xué)論壇，2012（22）

（作者單位：甘肅省廣河縣趙家小學(xué)）