聽力水平
- 聲導抗與純音聽閾測試在偽聾鑒別診斷中的作用
；鑒別診斷；聽力水平The role of acoustic immittance and pure tone audiometry in the differential diagnosis of pseudo-deafnessCUI YuxiBaoding first central hospital， Baoding， Hebei 071000， China【Abstract】Objective To observe the role of acou
婚育與健康 2022年23期2023-01-23
- 淺探高中英語教學中學生聽力水平的提高策略
去提高學生的聽力水平，這是學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵要素之一。本文就試著探索與分析，高中英語教學應采取何種策略來提高學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：高中英語?聽力水平?綜合素質(zhì)英語是高中階段所需要抓好的一門重點學科。在傳統(tǒng)教學模式中，教師大多將注意力放在了“詞匯量積累”“語法知識掌握”“閱讀技巧獲得”“寫作能力培養(yǎng)”這幾個方面，基本上不會關(guān)注學生聽力水平提高與否，其對學生英語學習的不良影響將會在后續(xù)逐漸顯露出來。因此，高中英語教師要抓住、抓好、抓牢新課程改革推進的大好
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中英語教學中學生聽力水平的提高策略
想提高學生的聽力水平就應該結(jié)合英語歌曲電影，開展全英文教授課文以及增加日常聽力訓練，從這三方面去教授，可以有效提高學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：初中英語;英語歌曲;英語授課;聽力訓練;聽力水平英語聽力水平的提高需要學生去合理的利用自己的時間去訓練。并且英語的聽力水平能力是需要不斷的學習，不斷的積累獲得的能力。所以，在這種情況下，就需要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生的自主的去學習英語。并且教師同時能從結(jié)合英語歌曲電影，開展全英文教授課文以及增加日常聽力訓練這三方面
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 多模態(tài)視域下高中英語薄弱學生聽力水平提升實踐
實提升學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：多模態(tài);聽力教學;聽力水平中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）17-0010-03引 ?言21世紀的我們步入了“讀圖時代”，單一的語言媒介逐漸被由語言、圖像、聲音等構(gòu)成的復雜媒介取代，對社會行為和意義表征的解讀應包括非語言符號等所有表意資源[1]。非
名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 探析如何提升初中英語聽力教學的實效性
中提高學生的聽力水平往往更加重要。在進行教學過程中也可以發(fā)現(xiàn)聽力對于學生的學習來說非常的至關(guān)重要，但是由于學生在學習過程中，英語聽力能力的提高非常的困難，一些學生在進行學習的過程中，也往往抓把握住聽力的重點，而且很多教師在進行教學的過程中，也忽略了對學生聽力方面的培養(yǎng)。因此在教學過程中，教師應該從這個角度入手，致力于提高學生的聽力能力，讓學生能夠掌握更多的聽力技巧。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;聽力練習初中階段的英語課程已經(jīng)是在逐步加大加難英語聽力的難度了，
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 利用網(wǎng)絡信息技術(shù)提高初中學生英語聽力水平的策略探析
提升初中英語聽力水平是每一位英語教師面臨的新課題。筆者主要從傳統(tǒng)英語聽力教學模式存在的問題、合理利用網(wǎng)絡信息技術(shù)優(yōu)化初中英語聽力教學模式和教學方法、提升英語聽力教學水平的建議這三大方面進行分析闡述。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);提高;聽力水平;策略探析作者簡介：蘇寶難，泉州市第六中學。英語學習的聽、說、讀、寫技能中，聽占據(jù)重要地位。福建實行全省統(tǒng)一中考之后，英語聽力試題的難度加大，分值增加，由原來的每題1分變?yōu)槊款}1.5分，還增加了表格填詞等新題型。因此，加強培養(yǎng)學生
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 新課標背景下提高初中生英語聽力水平的有效策略分析
為提高學生的聽力水平，初中英語教師應當明確新課標中關(guān)于聽力教學的論述，按照實際教學要求來訓練學生的聽力，促進其英語學習水平不斷提高。本文將從分析現(xiàn)階段初中英語教學現(xiàn)狀出發(fā)，深度剖析各類教學問題成因，站在踐行新課標的角度，研究提高初中生英語聽力水平的有效策略，著力探索聽力教學新路徑，以提升學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：新課標;初中英語;聽力水平;教學策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）
學周刊 2022年17期2022-05-26
- 初中英語教學中學生聽力水平的提高
周知，學生的聽力水平在英語的教育教學過程中，占據(jù)著非常重要且不可忽視的環(huán)節(jié)，英語訓練也是教師在課堂中不斷增強學生，提高學生的英語整體水平的關(guān)鍵措施，在英語的課堂中通過不同的方式有效地提高學生的聽力水平，不僅能夠提高學生的英語水平，對于實現(xiàn)學生的整體全面發(fā)展也有著非常重要的作用，在國際不斷交往的大背景下，對于學生的各項英語能力提出了更高的要求，英語作為國際交往的通用語言在其他國家的交往中占據(jù)著不可忽視的作用，因此使得學生在英語的課堂中不斷的提高其英語聽力水平
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 閱讀背誦對提高農(nóng)村初中生聽力水平之作用
誦是提高學生聽力水平的有效方法。本文論述了閱讀背誦對學生的詞匯;語法、語感、英語文化背景知識、學生焦慮感產(chǎn)生的影響，論證了閱讀背誦能有效提高學生的聽力水平。關(guān)鍵詞： 閱讀背誦;詞匯;語法;語感;文化背景知識;聽力水平在英語教學中，我們一直強調(diào)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學原則，隨著英語新教材的廣泛使用以及初中升高中聽力分值的提高，中學生聽力水平已受到廣大師生的重視。而農(nóng)村相對城市而言，經(jīng)濟水平較差，學校里學習英語的硬件和軟件設(shè)施都不夠完善。調(diào)查研究表明：農(nóng)村
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 淺談小學英語教學中的聽力優(yōu)化策略
陪注重學生的聽力水平。假使，小學階段學生的聽力水平沒有得到發(fā)展，那么，小學生在未來學習英語的道路上往往會有阻礙，無法同時流暢地進行自我能力的發(fā)展和自我。英語自我書寫能力的挑戰(zhàn)，從而導致學生的英語能力停滯不前?！娟P(guān)鍵詞】小學英語;聽力水平;結(jié)合英語歌曲;開展英語教學;適量增加訓練;注重聽力質(zhì)量在小學英語的指導過程中，想要提高學生的英語水平和英語的程度，那么其實也是十分簡單的。首先由于小學進程中，學習到的知識點普遍較為基礎(chǔ)且。學生自身的特點也是無法接受許多復雜
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 初中英語教學中學生聽力水平的有效提高
：初中英語、聽力水平、英語歌曲電影、全英文授課、日常訓練中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-336語言的學習需要多說、多積累，詞匯量和語法的學習積累到一定的程度就會發(fā)生質(zhì)的飛躍，這是一個質(zhì)變的過程但這無疑也是一個枯燥積累的過程。英語的學習更是如此，需要成千上萬的詞匯量做鋪墊，更需要聽、說、讀、寫的反復練習，缺一不可。說到“聽”這一環(huán)節(jié)，對于很多初中生而言都是非常頭疼的，聽英語和說英語是兩個層次，聽英語在我的教學理解中我覺得比說英語
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 創(chuàng)造良好聽力環(huán)境，提升學生英語素養(yǎng)
小學生的英語聽力水平。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;提升策略聽力是英語聽、說、讀、寫四種基本技能中的一種，是學習英語的重要手段。在小學英語教學中，學生正處在英語學習的起步階段，聽力還較弱，應抓住時機，提高學生的聽力水平。一、創(chuàng)造良好聽力環(huán)境，科學進行聽力訓練首先，為了創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境，小學英語教師可以嘗試在新授課、習題課、復習課等教學過程中，科學地融入英語教學，讓小學生在舒適的英語環(huán)境下進行學習，通過耳濡目染，循序漸進地提升英語聽力。其次，小學英語教師在課
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 論獨立院校英語專業(yè)教學中語音能力對聽力水平的影響
力十分重要，聽力水平的高低直接關(guān)系到大學生的英語成績。英語是學生學習的第二語言，更是考查學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。語音能力與聽力水平有著密不可分的關(guān)系，本文將會針對語音能力對聽力水平的影響等內(nèi)容進行簡要分析和論述，對獨立院校大學生存在的語音問題和困難進行簡要分析，并提出有針對性的策略。【關(guān)鍵詞】獨立院校;大學生;語音能力;聽力水平【作者簡介】趙家敏（1992.06-），女，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，內(nèi)蒙古鴻德文理學院外語系，講師，碩士。英語是世界通用語言，我國將英語列為
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 小學英語教學中學生聽力水平的有效提高
提高小學生的聽力水平是一件極其重要的事情教師在平常的教學中要合理規(guī)劃學生的問題，因材施教懂得分析才能提高學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;結(jié)合歌曲;全英語授課;增加練習興趣起著重要的作用，俗話說興趣是最好的導師，學生喜歡一個教師喜歡一門課程對于學生來說關(guān)鍵在于他的興趣，電子化產(chǎn)品的發(fā)展對學生來說起著巨大的吸引力，教師要懂得通過線上合作的方式把自己的教學方法融匯在信息化媒體中學生在媒體中感受英語式教學把自己的興趣帶入到英語聽力中，學生英語的發(fā)展是通
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 探討如何提高中學生的英語聽力水平
高學生的英語聽力水平。對此，本文將著重圍繞中學英語聽力教學現(xiàn)狀和如何提高中學生英語聽力水平進行探討。【關(guān)鍵詞】中學英語? 聽力水平? 課堂教學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.177 聽是一門語言學習中最重要的部分之一，聽力是在用語言交流中接收信息的媒介。中學生在日常的英語學習中，如果能無障礙地進行英語的聽說讀寫，將有助于培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)，從而得到全方面的綜合發(fā)展
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 高中英語教學中如何提升學生聽力水平
中，學生英語聽力水平普遍比較弱。同時高中英語聽力教學中存在一些問題影響著學生英語聽力水平的提高。學生存在著聽不懂的現(xiàn)象，而且多數(shù)學生屬于啞巴英語，只是為了應對高中的考試。聽力考核在高考中也占據(jù)著重要的地位，所以在高中英語教學的過程中應該受到足夠的重視。教師應該逐步提升學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：高中英語;聽力水平;多樣訓練手段;夯實英語基礎(chǔ);全英文授課中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 學生在學習英語過程中，聽力是最基本的環(huán)節(jié)，但往往在教學過程中會被忽視。
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 初中英語教學中學生聽力水平的提高策略
，其中學生的聽力水平是學生綜合實力的集中表現(xiàn)之一，要想使得學生得到英語水平的不斷提高，就要首先要提高學生的聽力水平，教師也應該通過各種各樣的方式幫助學生更好的學習?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;聽力水平;結(jié)合歌曲;全英語授課;增加訓練學好英語就要在英語的課堂中，逐漸的培養(yǎng)學生形成良好的聽說讀寫能力，其中學生的聽力水平和聽力能力是學生能否學好英語的基礎(chǔ)，在學生進行英語學習的過程中少不了對于英語的聽力練習和聽力的訓練等等，只有幫助學生形成良好的聽力水平，才能夠為學生進行
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 初中英語教學中學生聽力水平的有效提高
語教學中學生聽力水平的有效提高進行論述，以供大家參考。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;提高策略隨著新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的初中英語知識教學模式已不再滿足當今時代發(fā)展的需要。因為當今時代的英語教學更加注重對學生聽力水平的提高。因為在學生未來的工作過程中，學生更多的還是和他人進行英語對話交流，而不是解答英語題目。所以，教學老師應當注重學生聽力水平的提升。同時，聽力也是初中英語考試中的必考內(nèi)容，這對于提高學生們的中考英語成績也具有很好的幫助作用。筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小學英語教師有效提升學生聽力水平的方法
煉學生的英語聽力水平，因為學生的英語聽力水平是檢驗自己對英語知識掌握程度的唯一標準?！娟P(guān)鍵詞】小學英語;聽力水平;單詞記憶;英語歌曲;專項課堂學生的英語聽力水平不是與生俱來的，它也不是學生擁有哪方面的天賦就可以領(lǐng)先于他人的，而是需要學生將英語單詞的基礎(chǔ)打好之后再靈活的掌握英語的字詞運用，之后再去鍛煉自己的聽力能力，才能夠使自己的聽力水平得到有效的提升。但是很多教師都會在提升他們聽力水平的過程中踩很多坑，這是由于他們的提升方法不正確，導致學生的聽力水平久久沒
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 初中英語教學中學生聽力水平的提高方式探究
，其中學生的聽力水平在學生的英語學習過程中占據(jù)著不可忽視的作用，良好的聽力水平不僅能夠鍛煉學生的反應和思維能力，也能夠使得學生更好的進行英語測驗，而在中考的大背景下，初中英語在教學階段中占據(jù)著非常重要的作用，良好的英語學習不僅能夠提高學生的聽力能力和表達能力，對于中考的總成績分值中占據(jù)著非常重要的地位，因此教師應該在課堂中通過不同的方式提高學生的聽力能力。【關(guān)鍵詞】初中英語;聽力水平;歌曲電影;全英語授課;增加聽力訓練對于大部分學生來說，良好的聽力能力是影
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 小學英語教學中學生聽力水平的有效提高
雪摘要：學生聽力水平的提高是英語教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師首先要了解學生的學習進度和狀態(tài)水平，再根據(jù)實際情況為學生制定提高聽力水平的相關(guān)對策。在教學中教師可以讓思維發(fā)散開來，不拘泥于課本教學的形式，可以將英語電影歌曲帶入課堂，結(jié)合這些趣味生動的影音來教學;還可以注重營造一個全英語的教學課堂環(huán)境，在授課過程中就完成對學生英語聽力的加強訓練;要讓學生養(yǎng)成規(guī)律學習的習慣，讓聽力訓練融入日常學習。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;英語歌曲電影;全英語授課;日常聽力訓
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談如何提高中學生英語聽力的水平
高中學生英語聽力水平的途徑展開探討，以期沖破教學瓶頸，充分發(fā)揮課堂教學效用，助力學生英語聽力素養(yǎng)的提升。◆關(guān)鍵詞：初中;英語教學;聽力水平英語作為國際應用最廣的語言交流工具，在素質(zhì)教育視域之下，英語教育更加關(guān)注學生的英語應用能力。聽說讀寫作為初中英語學科的基本素養(yǎng)，聽力是學生汲取英語知識的有效工具，也是提升溝通交流能力的基礎(chǔ)。但是目前小學生英語聽力水平較為薄弱，成為影響學生英語素養(yǎng)的重要問題。提高對于聽力教學重視程度，加強聽力訓練已然成為必然趨勢。如何提升
速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 提高侗族學生英語聽力水平策略初探
融入提升學生聽力水平的訓練內(nèi)容，只有這樣才能實現(xiàn)侗族學生在完善英語學習品格上的革新?！絷P(guān)鍵詞：侗族學生;英語;聽力水平;提高策略針對侗族學生的語言學習特點來進行針對性的高中英語聽力教學，應當是提升侗族學生英語聽力水平的重點。眾所周知，英語聽力課堂教學內(nèi)容的大部分都來自教材，但是高中英語教學實踐大體上還是以語法詞匯教學為基礎(chǔ)的，對于聽力版塊的教學很少進行精細化的設(shè)計。因此，在高中英語教學的實踐過程中加入優(yōu)化學生聽力能力的教學內(nèi)容，是能夠引導侗族學生克服本民族
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 鼓膜置管聯(lián)合鼻內(nèi)鏡下腺樣體切除術(shù)對分泌性中耳炎患者聽力水平及復發(fā)的影響
SOM）患兒聽力水平及復發(fā)的影響。 方法 選擇2017年2月至2019年1月江西省新余市人民醫(yī)院治療的SOM患兒82例（106耳），按隨機數(shù)字表法將其分為兩組，每組各41例。對照組接受鼻內(nèi)鏡下腺樣體切除術(shù)治療，觀察組接受鼓膜置管與鼻內(nèi)鏡下腺樣體切除術(shù)聯(lián)合治療。比較兩組臨床療效、聽力水平、復發(fā)率及并發(fā)癥等。 結(jié)果 觀察組總有效率（96.15%）高于對照組（74.07%），復發(fā)率（3.85%）低于對照組（20.37%），差異有統(tǒng)計學意義（P0.05）;術(shù)后觀察
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年12期2021-06-08
- 淺談初中英語教學
閱讀能力? 聽力水平中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.106英語將伴隨著學生的整個初中學習生涯，在考試中也扮演著重要的角色，在教學之前，教師就要讓學生明白學習英語的意義，才能激發(fā)學生的學習積極性。除此之外，教師也要提升自身的文化素養(yǎng)，改善教學方式，提高教學效率。學生在學習英語的過程會出現(xiàn)很多問題，比如學生聽力水平和閱讀水平的提高，這都需要教師與學生的共同努力，才能不斷取得進
南北橋 2021年12期2021-05-25
- 體驗式教學在英語聽力教學中的運用探微
膽交流中提高聽力水平。教師應通過聽前體驗活躍學生思維，通過聽中體驗加深學生對聽力內(nèi)容的理解，通過聽后體驗強化學生對知識的運用，通過互動體驗加強學生的聽力練習，從而提高學生的英語聽力水平。關(guān)鍵詞：英語教學;英語聽力;體驗式教學;聽力水平中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0094-02體驗式教學是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 高中英語教學中學生聽力水平的提升
要標志，其中聽力水平不僅關(guān)系著學生的英語水平，也影響著學生的英語成績。因此教師應該對英語學科不斷進行探索和教學反思，通過合適恰當?shù)姆绞綆椭鷮W生進一步提升其聽力水平。關(guān)鍵詞：高中英語;聽力水平;播放電影歌曲;英語教學;增多訓練在英語學科中，學生的聽力能力和聽力水平是學生進行英語學習的基礎(chǔ)。在課堂中和以后的日常交際中，學生運用英語和人表達的基礎(chǔ)是能夠首先運用聽力聽懂其語句的意思。在高中的課堂中，要求學生簡單掌握一些常用的交際用語，并培養(yǎng)學生運用英語思維進行練習
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 初中英語教學中學生聽力水平的有效提高
的問題，因為聽力水平上不去，而聽力又占考試中的很大部分分數(shù)，而也因為這樣，聽力水平的高低往往決定著英語考試分數(shù)的高低，所以教師只有學會去鍛煉學生的聽力水平，才能夠在一定程度上面提高學生自己的英語水平，當然英語聽力的訓練并不是一天兩天就能夠練成的，需要的是學生自己的自覺，以及日積月累的努力。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;英語歌曲電影;開展全英授課;增加聽力訓練初中英語的訓練中，聽力的訓練是最大的訓練板塊，同樣的，也是因為聽力在分數(shù)中的占比很大，一般來說，聽力的
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 借助英文歌曲，提升聽力水平
英語歌曲提升聽力水平的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】? 初中英語;英文歌曲;聽力水平教師要為學生提供豐富的聽力材料，刺激學生的聽覺，讓學生獲得語言的積累，他們的語感就會自然而然地得到提升。英文歌曲中蘊含著西方國家的政治、經(jīng)濟、人文、風俗等內(nèi)容，有著豐富的語音知識，學生在欣賞英文歌曲時，可以糾正發(fā)音，掌握重點詞匯，提升自己的語感。英文歌曲旋律輕松活潑，為學生提供一個愉悅的氛圍，能調(diào)動學生的主動性，讓他們輕松地掌握英語知識。一、合理選擇英文歌曲英文歌曲的選擇與內(nèi)容相契合
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 初中英語教學中提高學生英語聽力水平的有效措施
導致學生英語聽力水平的提高是非常有限的。為了更好地提高學生聽力水平，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主的積極的進行聽力練習。只有讓學生將其當做每天的日常堅持下來，保證每天可以高質(zhì)量地完成課后練習任務，最終才能直觀體現(xiàn)出學生的進步。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;激發(fā)興趣;觀看電影;堅持練習英語聽力的提高無非需要學生多聽多練才能有所提高，在初中階段英語聽力是考試項目之一，無論是從公還是從私來看，提高學生聽力水平都是迫在眉睫的，需要學生進行強化練習。在本篇文章
學習周報·教與學 2021年20期2021-01-10
- 小學英語教學中如何提升學生的聽力水平
前對于學生們聽力水平的關(guān)注，是因為聽力與語言表達是緊密相關(guān)的，那么提升學生的英語聽力水平，就能夠為小學生的日常英語交流提供有利的契機。從而讓中國的學生從此轉(zhuǎn)變英語學習的思路，開闊英語學習的視野。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;提升前言：聽力教學就是培養(yǎng)學生獲取英文教材中基本信息的能力與技巧。從當前語言學科的研究中，我們能夠看出聽力與表達，是相互關(guān)聯(lián)的，而且也是互相促進的，而當前我們能夠看出聽力，是學生們主觀以及能動性的行為，作為小學英語教師，需要把握小學生聽力
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 初中英語教學中學生聽力水平提升方法
，學生的英語聽力水平顯得尤為重要。當人們能夠從別人口中明白所說的話的含義，人們才能夠有反應并回答。由此看來，學生必須要通過提升自身英語聽力水平，進而提升自己的英語學習素養(yǎng)。然而，對很多正在學習英語的學生來講，聽力水平的提升是一件難事。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;結(jié)合現(xiàn)實;加強訓練;加強練習對于英語聽力水平的提升，很多學生找不到有效的方法，當英語融入到現(xiàn)實生活中時，聽力水平有限的學生很難對別人說的英語快速理解并予以回應，這極大影響了人與人之間的交流。同時，聽
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 小學英語教學中學生聽力水平的有效提高策略
加強學生英語聽力水平，這樣才能達到能夠用英語溝通的效果，如何提高聽力水平，可以結(jié)合歌曲或者電影，或者用英語授課的方式，也可以增加日常聽力次數(shù)。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;歌曲電影;英語授課;日常聽力許多學生在學習英語過程中都會有一個誤區(qū)，就是只學不用，英語作為一種語言，應該是促進人與人之間溝通的工具，但在很多學生眼里，英語不過是用來升學的一個敲門磚，學習英語只是為了方便自己提升學歷，這種學習心態(tài)是不對的，學生要有應用英語的意識，堅決杜絕“啞巴”英語，而要想
學習周報·教與學 2020年41期2020-11-28
- 簡析小學英語課堂如何提高學生聽力水平
對提高學生的聽力水平具有重要的影響。因此教師就需要認識到英語聽力教學的重要性，采用多種教學措施提高學生的學習效率。本文結(jié)合當前的小學英語聽力教學，提出在課堂上提高學生聽力水平的建議，希望對小學英語教師有所幫助。關(guān)鍵詞：小學英語課堂;學生;聽力水平引言要想學好英語就需要具備聽說讀寫的能力，然而在傳統(tǒng)的小學英語教學中，一些學生對于英語比較抵觸，這是由于他們的英語基礎(chǔ)比較差，在學習中會遇到困難。此外，教師的教學思想和教學方法也存在著一定的問題，無法調(diào)動學生的學習
科學導報·學術(shù) 2020年13期2020-10-21
- 如何提高小學生英語聽力水平
：學生英語;聽力水平;增加時間;借助電影;鼓勵訓練從本質(zhì)上來講，英語和我們的母語一樣都是一門語言，那么語言的學習一定是有規(guī)律可循的，而這個規(guī)律早在20世紀80年代中葉就被美國語言學家克拉申進行了擴充，并提出第二語言習得的一系列假說。直白來說就是回想一下我們的母語學習過程，沒有一個剛出生的小孩子是會說話的，但是都會去聽，差不多一歲多的時候，才會慢慢地在聽得過程中進行模仿，然后去說、去讀、去寫，由此可見，任何一門語言的學習都一定是從聽開始的，所以小學生聽力水平
學習周報·教與學 2020年27期2020-09-15
- 大一學生英語聽力水平與自我評估能力研究
大一學生英語聽力水平，研究《中國英語能力等級量表》在大一學生自我評估方面發(fā)揮的優(yōu)勢。最后利用SPSS（22.0）軟件對所得數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大一學生在專業(yè)英語聽力能力方面存在不足;大一學生在使用《中國英語能力等級量表》時進行的自我評估更加準確?！娟P(guān)鍵詞】中國英語能力等級量表;大一學生;聽力水平;自我評估【Abstract】First is the analysis of the Chinese English Competence Scale and
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 提高小學生英語聽力水平
高小學生英語聽力水平是學好英語必不可少的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：英語教學;小學生;聽力水平;提高;引言：英語作為一門語言， 要求學生要通過英語課程學習， 掌握基本的英語語言運用知識， 培養(yǎng)和發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。那么， 如何才能在教學中提高小學生的英語聽力水平呢？本文就結(jié)合多年的教學經(jīng)驗對此談談自己的研究和認識， 以便和廣大教師交流， 共同提高教學水平。1.重視聽力氛圍的創(chuàng)造英語是一門語言， 語言的學習其實就是一個從輸入到輸出的過程。對于小學生來說， 要
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 論如何提升英語課堂中學生英語聽力水平
掌握提升英語聽力水平的技巧。關(guān)鍵詞：中學英語;聽力水平;基礎(chǔ)訓練;分級訓練;技巧訓練中學英語是一門綜合性的語言類學科，提升學生的英語實際應用能力才是英語教學的最終目標。但是在當前階段的中學英語教學中，英語教師往往是為了提升學生的應試能力而教學，教學方法既不符合學生發(fā)展的需要也不能讓學生對英語的實際應用能力得到提高。在中學英語教學過程中需要教師從提升學生的綜合素質(zhì)和實際應用的英語的能力出發(fā)，轉(zhuǎn)化自身和學生舊的學習思維，提高對英語聽力教學的重視。一、強化基礎(chǔ)訓
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 成長參與式教學法與其他教學法相似度比較
有達到一定的聽力水平，學習者才能用語言正確表達。本文主要介紹聽力在該教學法中的實施及其與國內(nèi)外主要的教學法在實施或觀點上的若干一致性。關(guān)鍵詞：成長參與式教學法;聽力水平;其他教學法一、成長參與式教學法的介紹成長參與式教學法把聽力放在首要位置，認為理解是說的基礎(chǔ)，只要參與者理解當?shù)厝苏f的話，就能把想表達的話通過當?shù)卣Z言進行大致表達，傳達給當?shù)厝?。除此之外，參與者對對方話語經(jīng)驗的增加也有助于提高他們的表達能力，這是因為有上千個小時的聽力經(jīng)驗后，參與者越來越熟悉
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 小學英語教學中有效提升學生聽力水平的策略之我見
過鍛煉學生的聽力水平去全方面的教授學生。教師為此可以靈活的改變自己在課堂中的教學方式，讓學生在課堂中和課堂外通過教師的設(shè)計和引導去鍛煉學生的聽力水平，讓學生在小學時期就能夠熟練的用英語與人進行簡單交流。關(guān)鍵詞：小學英語;聽力水平;多媒體;全面英語;英語游戲要知道，英語教師想要提升學生的聽力水平只靠傳統(tǒng)的教學方式去教學效果是不明顯的，而且英語不是我們的母語，學生在小學時沒有任何基礎(chǔ)，所以這會使學生失去對英語的學習興趣。因此，教師可以通過改變自己的課堂教學方式
小作家報·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 探討如何提高高中生的英語聽力水平
高中生的英語聽力水平，提高學生的學習有效性?！娟P(guān)鍵詞】高中英語? 聽力水平? 提高中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.110 對比初中英語，高中階段的英語需要學生牢固地掌握更多的詞匯、語法以及句型，要求學生有更高的英語綜合素養(yǎng)。然而，就高中英語聽力教學活動的反饋而言，學生的英語聽力存在較大問題。這需要教師針對學生英語聽力存在的問題設(shè)計有效的教學活動，提高高中生的英語聽力水
南北橋 2020年24期2020-09-10
- 探索有效聽力策略，提升學生聽力水平
也比較忽視對聽力水平提升的研究?！缎W英語新課程標準》中指出：聽、說、讀、寫技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，文章從探索、實踐有效的聽力策略出發(fā)，研究培養(yǎng)學生良好聽力習慣的方法，以提升學生的聽力水平。關(guān)鍵詞：聽力教學策略;聽力習慣;聽力水平聽力是掌握語言的基礎(chǔ)，在語言習得過程中，“聽”在“聽說讀寫”中排第一位，它的重要性不言而喻。筆者在執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)學生的聽力興趣不足、聽力答題能力較弱。其中有學習能力的因素，學生的基礎(chǔ)薄弱導致聽不懂，因為聽不懂，更不
求學·教育研究 2020年10期2020-08-19
- 淺析提升農(nóng)村初中生聽力水平的有效策略
對提升初中生聽力水平的方法進行簡要介紹，旨在促進整體英語聽力教學質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;聽力水平;有效策略【作者簡介】王照群，貴州省黃平縣舊州第二中學。在農(nóng)村地區(qū)，大部分初中英語教師常常運用集中訓練的方式，鍛煉學生的聽力水平，并不注重培養(yǎng)學生的聽力興趣。這種突擊性的聽力教學，不僅不會激發(fā)學生的英語聽力興趣，甚至會嚴重挫傷學生的英語聽力積極性。針對這種聽力教學現(xiàn)狀，本文主要運用四種聽力教學方式，開展英語聽力的授課，讓學生保持對于聽力學習的新鮮感，獲
校園英語·下旬 2020年5期2020-08-03
- 高中生英語聽力水平的制約因素及提升策略
都制約著學生聽力水平的提高，如學生缺乏英美文化背景知識，缺乏聽力策略和技巧，教師聽力教學模式單一，聽與說、讀、寫教學環(huán)節(jié)脫節(jié)等。針對以上問題，本文探索了一些積極有效的解決方法和提升策略?！娟P(guān)鍵詞】聽力水平；聽力教學；聽力策略；聽后活動【中圖分類號】G633.4【文獻標志碼】A【文章編號】1005-6009（2020）35-0043-05【作者簡介】穆曉艷，江蘇省常熟市教育局（江蘇常熟，215500）教研室教研員，高級教師。*本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)
江蘇教育·中學教學版 2020年5期2020-07-04
- 英語專業(yè)聽力課堂學生動機與聽力水平關(guān)系研究
機取向和英語聽力水平之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：1）在受試者的各動機取向類型相關(guān)關(guān)系中可以找到有關(guān)自我決定連續(xù)體存在的證據(jù);2）無動機和內(nèi)在動機與聽力水平之間存在相關(guān)關(guān)系。在聽力教學過程中應該注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)在動機，消除無動機的負面影響。關(guān)鍵詞： 英語專業(yè) ? ?學習動機 ? ?聽力水平引言動機是外語學習中的一個關(guān)鍵因素，人們普遍認為動機是影響學習者外語學習成敗的主要因素之一。自二十世紀九十年代以來，動機研究領(lǐng)域發(fā)生了巨大變革，越來越多的學者認為動機理
文教資料 2020年9期2020-06-08
- 任務型教學模式在初中英語聽力教學中的運用
;初中英語;聽力水平英語作為一門語言類溝通工具，以實際應用及交流作為基礎(chǔ)。盡管當前教育部門對初中英語教育極為重視，但目前初中學生英語聽和說的能力還有很大發(fā)展空間。同時國家和社會更加注重人才的素質(zhì)教育和綜合能力的培養(yǎng)。在這樣的情況下，初中階段英語聽力的學習倍受重視。而隨著我國新課標教學改革的不斷深入，教師在初中英語教學中也更加注重培養(yǎng)和提高學生的英語聽力。近年來，初中英語聽力在教學方式上發(fā)生了較大的更新和改變，其中任務型教學模式是十分有效的創(chuàng)新型教學方式。一
新課程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 小學英語教學中學生聽力水平提高的有效策略
高學生的英語聽力水平十分重要?！娟P(guān)鍵詞】小學英語;聽力水平;英語歌曲電影;全英授課;增加訓練英語聽力作為英語試卷中的第一道題型，答題情況如何對學生在接下來的英語考試中有重大影響也間接的影響著學生在接下來的答題心情。但是學生在英語學習中的聽力能力卻因受眾多因素的影響而差強人意。本文筆者將結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對如何在小學英語教學中提高學生的聽力水平這一問題進行一番探討，希望能對廣大學生在今后的英語學習中起到一定的積極作用。一、學習英語歌曲電影在英語學習中，
科學導報·學術(shù) 2020年63期2020-04-12
- 高中英語教學中如何提高學生的聽力水平
】高中英語;聽力水平;多元教學;英語授課;相互糾錯學生的聽力水平是需要通過不斷練習的，教師的發(fā)音好壞很大程度上會影響學生的發(fā)音和聽力水平，因為聽和讀是一個模仿的過程，想要提高學生的聽力水平，教師也要對自己的能力進行提升。教師在授課中可以通過對其他資源和內(nèi)容的拓展，以及課堂互動的形式幫助學生增加學習效率和興趣。高中的學生在英語方面都有一定的基礎(chǔ)，但是學習能力有高有低，所以教師要先掌握好學生的學習水平，然后再根據(jù)他們的實際情況進行聽力訓練。本筆者就結(jié)合自身多年
科學導報·學術(shù) 2020年58期2020-03-17
- 如何在初中英語教學中提高學生聽力水平
：初中英語;聽力水平;英語授課;英語原聲;聽力訓練學生學習英語，不應該僅僅是為了英語考試，升學考試而學習英語，而是為了培養(yǎng)學生的英語興趣，能夠聽懂并進行英語交流，這才應該是學生學習英語的主要目的。由于學生在日常學習英語的過程中，主要是掌握大量英語單詞、英語句式和英語語法，做到會讀會寫，因而忽略了對英語聽力的聯(lián)系。本文筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，針對如何在初中英語教學中提高學生的聽力水平進行一番研究探討，希望能對廣大教師與學生起到一定作用。一、使用英語進行授
教育周報·教育論壇 2020年47期2020-03-08
- 初中生英語聽力水平的提高策略
，聽說一體，聽力水平和口頭表達能力存在任一短板都無法提高學生的英語能力，針對英語的薄弱環(huán)節(jié)，教師應該制定一定的教學策略。關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;規(guī)范讀音;英語授課;課外訓練我國初中學生英語的聽力能力普遍較低，這與我國的傳統(tǒng)教育觀念有關(guān)，為了改善這種情況，應當針對自己的教學方式做出一些改變，教師對教學目標應當有清晰的把握，在教學中精準定位，把握教學效果。聽說讀寫作為英語的四個重要組成部分，不應當割裂四種關(guān)系，將精力進行單獨訓練。本文筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗，
科學導報·學術(shù) 2020年6期2020-03-07
- “英語脫口秀”在英語教學中的作用
;課堂氣氛;聽力水平;寫作水平;表達能力“每日脫口秀（daily talk）”就是每節(jié)課前3---5分鐘要求，一或兩個學生輪流上講臺講故事，每天叫的學生都不一樣，力求每個人都有機會參加，他們可以課下準備一些簡短的幽默故事，笑話可介紹異國風情的小故事，它能活躍課堂氣氛，提高閱讀理解能力，提高學生的口語和聽力，促進寫作水平的快速進步，同時提高學生心理素質(zhì)和自信心.。每次用英語講完后，讓其他學生重復一天此故事的大概內(nèi)容，然后老師點拔里面的關(guān)鍵詞或句子，有新單詞或
散文百家·下旬刊 2020年2期2020-02-18
- “英語脫口秀”在英語教學中的作用
;課堂氣氛;聽力水平;寫作水平;表達能力“每日脫口秀（daily talk）”就是每節(jié)課前3---5分鐘要求，一或兩個學生輪流上講臺講故事，每天叫的學生都不一樣，力求每個人都有機會參加，他們可以課下準備一些簡短的幽默故事，笑話可介紹異國風情的小故事，它能活躍課堂氣氛，提高閱讀理解能力，提高學生的口語和聽力，促進寫作水平的快速進步，同時提高學生心理素質(zhì)和自信心.。每次用英語講完后，讓其他學生重復一天此故事的大概內(nèi)容，然后老師點拔里面的關(guān)鍵詞或句子，有新單詞或
散文百家 2020年2期2020-02-12
- 論如何提高初中英語聽力教學水平
：初中英語;聽力水平;教學策略隨著初中英語教學新課改，聽力部分的分數(shù)將會提高，這就更加證明了聽力部分在英語中發(fā)揮的重要作用，在新教材中每篇單元都添加了許多鍛煉學生聽力部分的內(nèi)容，在這樣的教學形式下教師如何才能真正提升學生的聽力來提升學生的綜合能力呢？筆者認為，要想真正的提高學生的聽力內(nèi)容不是靠著一朝一夕就能完成的任務，英語聽力的提高最需要做的就是持之以恒再加上基本的英語學習方法和教學的方法才能完成。一 聽力教學中遇到的障礙在初中英語教學中許多學生都向教師反
贏未來 2019年22期2019-12-09
- 新課程標準下提高高中英語聽力水平的實踐研究
高中學生英語聽力水平的提高有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】聽力技能;聽力水平;成因;對策【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01在英語學習中，聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練和培養(yǎng)是缺一不可的，它們不僅是英語教學的主要目的，也是英語教學的重要手段。在聽說讀寫的全面發(fā)展中，聽是先鋒。新改版后的《全日制普通高級中學教科書》（Senior English for China）加強了對高中學生聽力技能的培養(yǎng)，旨在
課程教育研究·學法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 如何提高初中生的英語聽力水平
初中英語 ?聽力水平 ?課堂教學【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0114-02隨著小學英語課程的開設(shè)，初中生英語聽力水平落后的狀況得到一定的改善。然而，聽力在中考英語中仍屬于學生的弱項。因此，提高初中生的英語聽力水平就成為廣大一線英語教師共同面臨的重要課題，本文結(jié)合多年教學經(jīng)驗，主要分析了初中英語聽力教學中面臨的主要問題以及解決問題的有效策略，以供參考。一、初中英語聽力教學面臨的主要問題。1
課程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 英語聽力元認知意識的調(diào)查
元認知意識和聽力水平之間所存在的關(guān)系。通過調(diào)查與研究后發(fā)現(xiàn)，聽力元認知意識對聽力理解和聽力成績存在一定的影響。最后，對聽力教學方面提出了一些建議?！娟P(guān)鍵詞】聽力理解;元認知意識;聽力水平【Abstract】Based on metacognitive theory and Metacognitive Awareness Listening Questionnaire， this paper reports the investigation and ana
校園英語·下旬 2019年7期2019-10-07
- 標準聽寫對英語聽力水平影響的實證研究
準聽寫對學生聽力水平的影響受到學者們的廣泛關(guān)注。然而，在此類研究中，研究對象主要集中在初級學習者，英語專業(yè)學生和研究生當中，基于非英語專業(yè)大學生的研究寥寥無幾。本研究以長安大學非英語專業(yè)大學生為研究對象，探究了標準聽寫對學生英語聽力水平的影響以及對不同聽力水平學生的影響。本研究結(jié)果揭示了：英語教師可以采用標準聽寫來提高聽力教學效率并豐富課堂活動，此教學手段尤其適用于提高學生的總體和短對話聽力水平?！娟P(guān)鍵詞】標準聽寫;聽力水平;非英語專業(yè)大學生;實證研究【作
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 再談小學英語教學中如何提升學生的聽力水平
何提升學生的聽力水平給予了針對性的意見，希望得到教育同仁的斧正。【關(guān)鍵詞】小學英語教學;聽力水平;提升策略;教學方法【作者簡介】林靜萍（1989.12-），女，漢族，福建大田人，福建省三明市大田縣城關(guān)第三小學，二級教師，本科，研究方向：小學英語（外研版三起）。聽力能力是一種接受性的語言技能，是學習語言的基礎(chǔ)與前提，直接影響著說、讀、寫等能力的發(fā)展，而小學階段，是學生學習英語的啟蒙階段，而聽力能力的培養(yǎng)與提升既是學習英語的開始也是學習的難點，直接影響著學生對
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 淺談小學英語課堂教學中如何提升學生聽力水平
升學生的英語聽力水平，是引導學生提升英語學習興趣的關(guān)鍵，英語教師在引導學生進行英語訓練的過程當中，要培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力的訓練提高學生的英語綜合學習素養(yǎng)，教師要引導學生把聽放在學習的首位，使學生能夠積極的認識到英語聽力學習的重要性。關(guān)鍵詞：小學英語;課堂教學;聽力水平;學習興趣一、 引言利用多元化的教學方式引導學生提高英語聽力學習的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，拓展學生的邏輯思維能力和英語學習技巧。本文就以小學英語課堂教學中如何提升學生的聽力水平進行分析和
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 淺談小學英語聽力的幾點現(xiàn)狀及教學策略
小學生的英語聽力水平。關(guān)鍵詞：小學英語;教學策略;聽力水平引言：對于英語學習，大部分人的觀念就是背單詞、學語法，老師更是把這兩點作為教學的重點內(nèi)容，希望通過單詞和語法的學習，能夠使學生的成績得到有效的提高，卻忽略了英語作為一門注重交流的學科，也正是因為這種觀念才導致小學生聽力能力停滯不前。如今聽力教學已成為英語教學的重要組成部分，因此，如何改變小學生聽力現(xiàn)狀，培養(yǎng)其良好的學習習慣，提高其聽力整體水平，成為教師急需解決的問題。一、當前小學英語聽力教學現(xiàn)狀（一
學習與科普 2019年24期2019-09-10