摘要：隨著我國在社會中的地位越來越重要，其他國家少不了與我國進行經(jīng)濟來往，但由于英語是全世界的共通語言，所以我國對英語教育事業(yè)非常重視。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還要通過鍛煉學(xué)生的聽力水平去全方面的教授學(xué)生。教師為此可以靈活的改變自己在課堂中的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中和課堂外通過教師的設(shè)計和引導(dǎo)去鍛煉學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生在小學(xué)時期就能夠熟練的用英語與人進行簡單交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;聽力水平;多媒體;全面英語;英語游戲

要知道，英語教師想要提升學(xué)生的聽力水平只靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式去教學(xué)效果是不明顯的，而且英語不是我們的母語，學(xué)生在小學(xué)時沒有任何基礎(chǔ)，所以這會使學(xué)生失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以通過改變自己的課堂教學(xué)方式去讓鍛煉學(xué)生的聽力，找出最適合學(xué)生的一種方式，發(fā)掘出學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興致，從而讓學(xué)生自覺地想要去學(xué)習(xí)英語知識。

一、利用多媒體播放視頻

培養(yǎng)那個學(xué)生的英語聽力水平，在課堂中必然離不開多媒體的輔助，教師可以在自習(xí)課的時候向?qū)W生播放一些英語類的動畫片，這正是學(xué)生最喜歡做的事情，學(xué)生在觀看的同時，教師還不要忘記讓鍛煉學(xué)生聽力，可以通過遇到課文中的生單詞時暫停動畫片，讓學(xué)生跟著教師正確的閱讀，此時教師要關(guān)閉掉字幕，讓學(xué)生通過自己認真的聽去找出生單詞。教師這樣做之后，學(xué)生不僅能在自己喜歡的事情中學(xué)習(xí)知識，還能使自己的聽力水平提升，從而使學(xué)生喜愛這種上課方式，進而去激發(fā)學(xué)生在英語課堂中的積極性。

例如，我在教授小學(xué)五年級英語課文“ What would you like？”的時候，這篇課文的標題意思是“你想要什么？”，所以在這節(jié)課我會結(jié)合學(xué)生的單詞儲備量，去問學(xué)生問題。比如，在剛上課時我就會問學(xué)生“ What would you like？”，這時學(xué)生一臉懵，因為他們只知道其中兩個單詞，所以學(xué)生產(chǎn)生很多疑惑，接著我就向?qū)W生講解課文意思，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其中的語法順序和生詞。之后，我會給學(xué)生留出十五分鐘的課堂時間，讓學(xué)生在多媒體中看這節(jié)課課文的教育視頻，在這期間，我會關(guān)閉字幕，讓學(xué)生依靠自己學(xué)習(xí)到的知識和自己的聽力去聽課文，這時我對他們說“你們必須要認真去聽，不然一會我提問的時候你們回答不上來會讓我增加你們的課后作業(yè)。”，這樣向他們說的目的是給他們一點壓力，穩(wěn)住他們的心態(tài)從而使他們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)，從而有效的鍛煉他們在課堂中的聽力水平。

二、全面實用英語教學(xué)

依照目前的情況來說，很多教師在英語課堂中還是使用漢語去教學(xué)，只是在講解語文課文的時候才使用英語，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍下根本不能有效地鍛煉自己的聽力，導(dǎo)致學(xué)生在考試的時候英語聽力不能取得好成績。因此，英語教師在教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)從上課的那一刻起就使用英語，從起立到課堂結(jié)束這個過程中全程用英語教學(xué)，讓學(xué)生通過自己講英語和聽其他學(xué)生以及教師講英語去學(xué)習(xí)，使學(xué)生把全面英語教學(xué)方式當(dāng)成習(xí)慣，這樣能夠有效地使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候不僅能有效地使學(xué)生學(xué)習(xí)到課文內(nèi)容和培養(yǎng)自己的閱讀，還能在很大程度上鍛煉自己的聽力水平。

例如，我在講解小學(xué)五年級英語課文“There is a big bed”的時候，由于這篇課文的意思是“有一張大床”這樣的陳述句，所以在上課時我沒有辦法問他們標題上的問題。所以，一上課，我就使用英語向他們說上課，讓他們也要用英語回答我。這時，我用中文向他們說一下上課秩序“以后我們上課的時候，全程用英語，如果有哪位學(xué)生想要問我問題，除了舉手示意之外還要用英語向我提問，同時我也會使用英語為你們解答問題，這樣就非?？简灥侥銈兊穆犃捅磉_力了。”。我說完這些，學(xué)生會感覺到有難度，但是這也是對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望起到很關(guān)鍵的作用，如果我用這種方式能夠持續(xù)下去，不僅可以使教學(xué)氣氛活躍，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力。

三、開展課下英語游戲

小學(xué)生最喜歡什么，當(dāng)然是在課下時間教師帶著他們做游戲，所以說教師如果可以在課下帶領(lǐng)學(xué)生游戲去鍛煉學(xué)生的聽力水平，效果肯定會非常顯著。那么，教師具體應(yīng)該怎么做呢，首先教師先把學(xué)生組織起來，之后讓學(xué)生全部參與到游戲中，并且這個游戲不必須全程使用英語交流，如果教師發(fā)現(xiàn)游戲進行到哪位學(xué)生后學(xué)生回答不上來問題，這時教師就要及時的幫助學(xué)生作出正確解答。這樣學(xué)生對那個答案的記憶更加深刻，從而使學(xué)生在做游戲的同時可以有效地鍛煉自己的聽力。同時，學(xué)生也會從中感覺到英語的趣味，從而促使學(xué)生更加想要去學(xué)習(xí)英語。

例如，我在講解小學(xué)英語五年級課文“ In a nature park”的時候，這篇課文直譯成中文就是在自然公園里的意思，因為在這節(jié)課下課時，我正想去帶領(lǐng)學(xué)生做英語游戲，所以我會注重讓學(xué)生掌握這篇課文里表達公園里景色的單詞，讓學(xué)生利用這些生詞去進行游戲。下課后，我先把學(xué)生組織到一起，讓學(xué)生在校園操場上圍成一個圈，接著我會向?qū)W生說“游戲的規(guī)則就是每個人想下傳，到誰之后誰就要說出課文中的生詞，同時在他旁邊的學(xué)生就要檢查他說的對不對。”。向?qū)W生說完之后就開始游戲，在這個過程中，我會監(jiān)督他們，如果有學(xué)生解決不掉的問題，我會幫助他們完成，但是他們需要抄寫這些單詞。我用這樣的方式不僅可以讓學(xué)生利用課下時間使自己充實，還能使他們的學(xué)習(xí)效率得到提升。

總而言之，小學(xué)英語教師想要去高效的培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平以此去使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績提高，可以使用以下三點去教學(xué)，第一，在課堂中利用多媒體向?qū)W生播放英文類的電影或者教學(xué)視頻，讓學(xué)生直接的聽到最正確的英語，這樣能夠改善學(xué)生的英語發(fā)音。第二，教師在整個教授英語的過程中，不管是講解課文還是問學(xué)生問題都要講英語，讓學(xué)生習(xí)慣在這個英語環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興致非常激昂。第三，教師要抽出自己的課下時間去帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并且全程也使用英語交流，學(xué)生做游戲時的好勝心非常強，并且他們也會集中注意力，從而使學(xué)通過游戲去鍛煉自己的聽力水平。

參考文獻

丁麗.提高小學(xué)英語聽力水平的有效對策[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（03）

曾育芳?廣東梅州市五華縣棉洋鎮(zhèn)綠水小學(xué)