姜孝武

【摘要】隨著社會的高速發(fā)展，在當前社會整體發(fā)展中需要意識到一點，就是教育已經成為了社會發(fā)展的主要方向，一旦教育的質量難以得到提高，對于我國的整體發(fā)展以及社會發(fā)展而言都會造成消極作用，為此如何提高課程的質量以及完成課程改革成為了當前社會中首先需要思考的問題之一，本文的主要目的就是針對應用型本科院校高分子化學課程教學改革中出現的問題進行簡要分析，真正地保證提高其課堂的質量和學生學習的效果，確保能夠幫助我國提高整體教學質量。

【關鍵詞】應用型本科院校? 高分子化學課程? 教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0171-02

近幾年，我國很多高校為了更好的適應社會發(fā)展，保證學生在完成學業(yè)之后，能夠快速的投入社會、適應社會并且滿足社會對于人才的需求，逐漸的提出了培養(yǎng)符合當前社會需求的應用型本科人才，建設應用型的本科高校其目的就是幫助社會能夠更加快速的發(fā)展，同時保證所有學生在完成學業(yè)的過程中能夠快速的適應社會，實現社會價值和自我價值，讓教育教學變得更加有意義，能夠為我國社會整體發(fā)展做出積極的改變。為此需要構建新的教學理念和教學模式，真正的培養(yǎng)出應用型人才。

1.教材的優(yōu)選和教學內容的精選

在完成實際教學的改革過程中，想要真正保證做到本科院校應用型高分子化學課程的改革，那么必須要做到的一點就是，完成教材的優(yōu)選以及教學內容的精選，從目前市場中所含有的高分子化學課程的教材版本而言，能夠發(fā)現有很多不同的版本，不同的版本中其體系編排以及教學差別都很大，雖然所涉及的內容基本都符合我國關于高分子化學課程的大綱，教學要求，但是針對不同的學生以及不同的情況，選擇合理的教材來進行教學，以及幫助學生學習是非常重要的一點。要求負責高分子化學課程的教師，需要根據學校的不同情況以及學生學習的實際狀態(tài)選擇教材。在選擇教材之后，還需要注重的是幫助學生選取其他版本的優(yōu)秀教材，以及外文版本的教材作業(yè)，學生課外學習的參考書，讓學生能夠順利得到更多高分子化學學科的前沿知識，并且開拓學生的視野。在授課的過程中，作為教師也需要按照教材的章節(jié)內容以及順序進行教學，幫助學生能夠學會循序漸進地學習，而不是將教學主線打亂，讓學生在學習的過程中難以完成邏輯上的分析。所有老師都應該精心組織，并且選擇教學內容在完成課程的過程中，要求所有老師在授課時思路清晰。在老師授課的過程中，還需要不定時的給學生講解更多的課外知識，幫助學生能夠通過課堂的學習，學習到最多的知識，提高學生對于高分子化學的學習興趣。教師在授課中還需要意識到當前的高分子化學市場到底什么是最重要的，什么是最新的學術研究，這些都需要教師來幫助學生進行整理，只有這樣，教師在授課時才能抓住重點，讓學生學會更多的知識，在學生走入社會的過程中，也能夠快速的適應社會，為社會發(fā)展做出新的貢獻。同時，由于高分子化學是一種高精度的科目，要求教師在完成教學中對于各個不同的知識點進行精煉和重組，做到重難點突出，主次分明，充分的利用有效的學習時間來提高教學整體效率，幫助學生獲得最好的教學成果。

2.靈活運用多樣化的課堂教學方法和手段

作為高分子化學的教師，需要注意到這門課所涉及到的基礎課相對于較多，并且其中包含著很多不同的化學基礎理論。學生在完成理論學習的過程中，經常會感覺聽起來相對枯燥、空洞，并且對于理論知識難以快速的理解和掌握。這就要求老師根據不同的課程選擇不同的教育方法，能夠積極的啟發(fā)學生的思考主動性以及學習的主動性，只有學生主動學習，才能夠真正解決在高分子化學課的基礎教學中所遇到的不同困難。作為當前的教師，需要意識到，在完成教學的過程中，不能夠以教師作為講課的中心，而是要以學生作為教學的中心，只有以學生作為教學的中心，使用多種不同手段的教學方法，才能夠真正提高學生學習的自主積極性，并且提高高分子化學課堂的質量和教學效率。教師還需要督促學生課后自主復習，及時對知識進行鞏固和消化，保證所學知識的連貫性。

結語

綜上所述，在當下的社會發(fā)展中想要保證能夠完成應用型人才的培養(yǎng)，必須要保證注重教學方式、教學內容以及完成教學的整體改革，只有這樣才能保證在實際工作中真正的提高教學整體質量，并且培養(yǎng)大學生的實際創(chuàng)新精神以及實踐能力。教育的改革不是一蹴而就的事情，需要長期的發(fā)展，并且長期培養(yǎng)學生在實際學習中的學習習慣，讓學生能夠真正的意識到學習是一件自主性的工作任務，只有這樣才能保證提高教育教學的質量，并且?guī)椭鷮W生在日常學習中得到更好的教學效果。當前我國在完成教學創(chuàng)新中僅僅做了初步的改革和探索，仍舊需要不斷地的努力。

參考文獻：

[1]李榮強，鐘存貴，張軍麗.面向應用型本科人才培養(yǎng)的《高分子化學》課程教學改革[J].廣州化工，2017（17）：185-188.