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新時(shí)代《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法研究

2020-04-20 11:36:10王福蕊
卷宗 2020年5期
關(guān)鍵詞:工作機(jī)制教育方法新時(shí)代

摘 要:新時(shí)代背景下,人們越發(fā)重視科學(xué)化育人,如何科學(xué)的創(chuàng)新《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》成為教育者必須思考的問題之一,高校使用完善的思想政治教育機(jī)制是很多教育學(xué)者的奮斗目標(biāo)。為適應(yīng)新時(shí)代要求,高校應(yīng)致力于以立德樹人為核心,以育人大格局為教育理念。為提高高校思想政治的教學(xué)質(zhì)量,教師必須對教學(xué)方法進(jìn)行有價(jià)值的實(shí)踐探索。本文在大思想政治視域下,以高?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為研究對象,為提高教學(xué)質(zhì)量做了教學(xué)方法的實(shí)踐性思考。深入分析現(xiàn)如今高?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教法現(xiàn)狀,明確教學(xué)方法的重要性。對高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教育方法加以創(chuàng)新性研究。

關(guān)鍵詞:新時(shí)代;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》;教育方法;工作機(jī)制

基金項(xiàng)目:2018年天津市高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新示范團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目研究成果。

1 引言

現(xiàn)如今,黨和國家對育人工作高度重視,陶行知曾經(jīng)也說過:教育是立國之本。簡簡單單幾個(gè)字,闡述了教育的重要性,教育乃國之根本,國家要想強(qiáng)大,離不開教育這一強(qiáng)大的后盾。高校教育是教育階段中的重要一環(huán)。如何更好的促進(jìn)高校教育的發(fā)展呢?離不開好的教學(xué)方法。愛因斯坦曾經(jīng)說過,一個(gè)人如果想成功需要三個(gè)重要的因素,即需要辛勤的勞動(dòng);需要正確的方式方法;需要有實(shí)際行動(dòng),少談空話。[1]從愛因斯坦的話中我們能夠明白,高校教師使用好的教學(xué)方法極為重要。為使高?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,筆者做了關(guān)于高校生思想政治教學(xué)方法的探究,期望能為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》方法“添磚加瓦”。

2 高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程推進(jìn)現(xiàn)狀分析

首先,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程模式傳統(tǒng)落后,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下衍生出的新型教學(xué)方法,也只是換湯不換藥,不利于學(xué)生能力的提高。受舊有思維模式的影響,使得《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》方式傳統(tǒng)且落后,僵硬死板,形式老套。如何使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》在高校具有實(shí)效性,進(jìn)而使全校產(chǎn)生“大思想政治”教育氛圍,是當(dāng)下高校領(lǐng)導(dǎo)們需要考慮的。現(xiàn)階段高校各項(xiàng)制度機(jī)制不能保障《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》機(jī)制發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值,不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況,相關(guān)學(xué)校主管部門在教育資源方面的力度不夠。由此可見,高校各個(gè)職能部門沒有做好充分動(dòng)員工作,組織力度不夠,使得《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》收效甚微。[2]

其次,對創(chuàng)新教學(xué)理念認(rèn)識不深刻,改革意識薄弱,對于創(chuàng)新《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》機(jī)制的意識轉(zhuǎn)換不到位,阻礙《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量的提高。盡管國家、市、學(xué)校都強(qiáng)調(diào)育人工作是高等學(xué)校教育教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié),但部分行政部門、專業(yè)院系意識轉(zhuǎn)換不到位,直接影響工作開展的執(zhí)行力。如何轉(zhuǎn)換市場經(jīng)濟(jì)沖擊導(dǎo)致的功利主義在校內(nèi)的盛行而引發(fā)忽視思想政治工作教育,是現(xiàn)階段擬解決的突出問題之一。[3]現(xiàn)階段的高校思想政治教學(xué)方法,雖然經(jīng)過長時(shí)間的改革和創(chuàng)新,但是依然顯得較為陳舊。滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽學(xué)教學(xué)方法成為當(dāng)前高校思想政治教學(xué)的主要使用手段,填鴨式的教學(xué)方法依然留存。傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無法吸引在校高校生的學(xué)習(xí)積極性和注意力,也達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

最后,教師素養(yǎng)有待提高,不能對課堂進(jìn)行有效的把握。在實(shí)際教學(xué)工作中,教師呈現(xiàn)出理論文化素質(zhì)差的現(xiàn)象,不能給學(xué)生做榜樣。教師的實(shí)際素養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需要之間脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,不能對學(xué)生情況進(jìn)行有效的把握。從整體來看,教師要想使高校育人工作順利展開,教師的素養(yǎng)是一個(gè)不可忽視的重要方面。但是,在育人工作中,不能起到好的示范作用。教師的實(shí)際素養(yǎng)差,跟不上現(xiàn)實(shí)發(fā)展的實(shí)際需求。在理論認(rèn)識上,對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程把握不準(zhǔn)確,認(rèn)識不深刻,如此不利于育人工作的順利開展。此外,教師工作態(tài)度有待提高,工作不認(rèn)真,沒有形成融洽的師生關(guān)系,以上都導(dǎo)致《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程在應(yīng)試教育下舉步維艱。創(chuàng)新型教學(xué)方法雖然被提出,但是教師利用率低,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,高校教師對新型教學(xué)方法的重視程度不夠,這導(dǎo)致新的教學(xué)方法在思想政治教學(xué)中無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用,在教學(xué)理念上依然較為落后,課堂效果依然缺乏改善,無法提升《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)效果和教學(xué)效率。

3 創(chuàng)新高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程方法的探索和實(shí)踐

筆者認(rèn)為,高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量要想提高,就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,采用新型教學(xué)方式。下面筆者做具體介紹。

首先,結(jié)合顯性教育與隱性教育,強(qiáng)化高校師生的育人意識。應(yīng)該以課程建設(shè)為平臺,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科間育人價(jià)值的勾連,以課堂內(nèi)外的互通和多學(xué)科教師與行政管理者的聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)與法治素質(zhì)的提升。[4]

其次,要將高校思想政治教學(xué)與日常生活相結(jié)合。陶行知一個(gè)十分重要的教育思想是生活即教育,他認(rèn)為教育來源于生活,又回歸生活。筆者將高校思想政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合,將高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程簡易化、生活化。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》如果僅僅停留在理論知識層面,不利于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累,成功的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,應(yīng)該要“落地”,能夠應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)際生活之中。因此,教師在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》過程中,不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)層面,也要牢牢抓住學(xué)生的生活方面,讓教育回歸生活,使教育達(dá)到經(jīng)世致用的目的。

最后,教師在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中,教師必須將人文主義情懷融入到育人工作中,真正做到以人為本?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中,教師應(yīng)該遵循以下兩項(xiàng)原則:一教師要循循善誘,不能心急。思想政治教學(xué)本身就不是一項(xiàng)可以一蹴而就的工作,需要教育者給以學(xué)生更多的耐心,循序漸進(jìn)。明確學(xué)生要想從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中獲得成長,就必須遵循循序漸進(jìn)原則,通過自身作則,讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正意識到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的重要性,逐漸改變學(xué)生思想習(xí)慣,糾正偏誤。二引導(dǎo)學(xué)生原則。師者傳道受業(yè)解惑也,教師在教學(xué)中的任務(wù)就是要起到引領(lǐng)學(xué)生的作用,而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》更應(yīng)該如此,教師應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢,通過正確的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容,提升對思想政治的敏感度,引導(dǎo)學(xué)生,糾正他們在思想中的偏誤。

4 結(jié)語

綜上所述,本文在大思想政治視域下,以高?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為研究對象,為提高教學(xué)質(zhì)量做了教學(xué)方法的實(shí)踐性思考。深入分析現(xiàn)如今對高校思想政治的教法現(xiàn)狀,明確教學(xué)方法的重要性。對高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程方法加以創(chuàng)新性研究。

參考文獻(xiàn)

[1]丁亞莉.新時(shí)代文化自信對高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》工作創(chuàng)新的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義研究[N].科學(xué)導(dǎo)報(bào),2019-11-08(B02).

[2]張德榮.新時(shí)代創(chuàng)新宣傳思想政治工作之我見[N].企業(yè)家日報(bào),2019-10-17(003).

[3]郭馥銘.新時(shí)代大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》工作創(chuàng)新策略研究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào),2019,38(09):21-23.

[4]芮明珠.新時(shí)代高校擴(kuò)招后學(xué)生思想政治工作路徑的創(chuàng)新[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(03):58-60.

作者簡介

王福蕊(1988-),女,漢,天津,天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,碩士研究生,研究方向:思政,民商法,經(jīng)濟(jì)法,從事思政教學(xué)工作。

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