李思穎

摘 ?要：中等職業(yè)學(xué)校是國(guó)家教育體系中的重要一環(huán)，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才提供了搖籃。而中職學(xué)校的班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，班主任的能力會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的未來(lái)，所以提高班主任專業(yè)素養(yǎng)勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：班主任;基本功大賽;專業(yè)能力

作為一名年輕教師，雖然對(duì)學(xué)生懷著一顆熱情和關(guān)愛(ài)的心，但在班主任工作中仍有很多的問(wèn)題和困惑。起初在學(xué)生出現(xiàn)的情況時(shí)只能簡(jiǎn)單粗暴地處理或者借鑒老班主任的作法，缺乏預(yù)見(jiàn)性和系統(tǒng)性，結(jié)果通常不如人意。盡管對(duì)學(xué)生已經(jīng)付出了很多，但大部分孩子仍舊感受不到老師的愛(ài)，這使我一度覺(jué)得沮喪和無(wú)助。但班主任基本功大賽改變了以往我對(duì)班主任工作的認(rèn)知，它不是單純講究“師愛(ài)”和個(gè)人魅力，而是充分將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合難度較大的比賽。

它不僅考查班主任對(duì)法律法規(guī)、教育理論知識(shí)的儲(chǔ)備，還要考查班主任運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)面試環(huán)節(jié)又充分檢驗(yàn)了班主任的語(yǔ)言表達(dá)和演講能力。這使我逐漸認(rèn)識(shí)到，班主任工作不僅需要愛(ài)心和熱情，更需要專業(yè)化引領(lǐng)下的教育能力和智慧。只有運(yùn)用專業(yè)的方法，準(zhǔn)確把握中職德育工作的基本規(guī)律和中職學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，有方向有方法，才能讓我們的學(xué)生真正感受到來(lái)自班主任的“愛(ài)”。

簡(jiǎn)單地介紹一下大賽，它分為相關(guān)知識(shí)測(cè)試、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、模擬情景答辯和教育故事演講四個(gè)賽項(xiàng)，綜合的考察班主任個(gè)人的師德師風(fēng)、理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、建班育人水平等。它的命題主要圍繞職業(yè)學(xué)校班主任的五大工作職責(zé)：學(xué)生思想工作、班級(jí)管理工作、組織班級(jí)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)工作和溝通協(xié)調(diào)工作，旨在通過(guò)大賽進(jìn)一步明確班主任的工作重點(diǎn)和方向。比賽的內(nèi)容較為繁多，這對(duì)選手的備賽是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，要求參賽教師在備賽過(guò)程中既要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)、教育理論知識(shí);研究學(xué)生成長(zhǎng)中身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律;掌握班集體的建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)的準(zhǔn)備、良好師生關(guān)系建立的方法;又要具有為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、家校有效溝通等方面的能力。備賽的過(guò)程會(huì)讓參賽教師更加深入了解班主任崗位的重要性，理解班主任崗位的專業(yè)性。

具體分析大賽四個(gè)賽項(xiàng)對(duì)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的作用。

1.理論知識(shí)測(cè)試

這一部分內(nèi)容分為三大塊：國(guó)家政策法規(guī)、教育學(xué)心理學(xué)基本理論、古今中外教育名家思想。

（1）國(guó)家政策法規(guī)是指國(guó)家層面有關(guān)德育工作和班主任工作的相關(guān)規(guī)定。通過(guò)對(duì)國(guó)家政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，班主任能第一時(shí)間了解國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)在班主任工作中的法律素養(yǎng)，與國(guó)家大政方針保持一致。比如十九大報(bào)告對(duì)教育的論述、習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育工作大會(huì)上的講話都是近年來(lái)的必考文件。十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在職業(yè)教育中特別提出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。全國(guó)教育大會(huì)更是提出了六個(gè)“下功夫”，這些文件的學(xué)習(xí)給我們發(fā)展教育、做好班主任工作指明了方向。通過(guò)比賽也在一定程度上督促班主任老師去進(jìn)行信息的更新，更好的為班級(jí)工作服務(wù)。

（2）教育基本理論。主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)于解決班級(jí)中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題很有益處。比如最常用到的習(xí)得性無(wú)助理論、多元智能理論、馬斯洛需求層次理論、平行教育理論等，充分了解這些理論和效應(yīng)并能熟練應(yīng)用的話，對(duì)解決班級(jí)管理中學(xué)生問(wèn)題很有幫助。

（3）名家教育思想。教育名言我們了解的并不少，但平時(shí)工作中卻很少能記住或者將其與教育工作緊密聯(lián)系借助教育家們的經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)大賽的準(zhǔn)備使選手們更加深入的去理解，比如蘇霍姆林斯基：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！边@句名言就對(duì)我的影響很大，在班級(jí)管理中逐漸實(shí)現(xiàn)由“人治”“法治”到“自治”，既完善了班級(jí)管理也提升了學(xué)生自我管理的能力。

2.主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

班會(huì)的主題比較靈活，但多圍繞班級(jí)日常管理中的常見(jiàn)問(wèn)題和國(guó)家政策法規(guī)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，一定要運(yùn)用理論進(jìn)行支撐，增加班會(huì)設(shè)計(jì)的厚度，例如布魯納的“教育要為學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的模式，并借以解決生活中的一切問(wèn)題”，構(gòu)建主義的“學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性，需以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)與外界的互相作用來(lái)建構(gòu)新的理解”等。

3.教育故事演講及問(wèn)答

教育故事演講既是對(duì)教師日常觀察反思的考察更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮能力的考驗(yàn)。由于教育故事必須是自己經(jīng)歷的一個(gè)真實(shí)的事件，要體現(xiàn)班主任工作的政策要求、教育理論、育人理念和智慧方法，對(duì)自己及他人有所啟發(fā)。所以這就要求我們班主任老師在日常工作中要善于積累，養(yǎng)成日常記錄的習(xí)慣，最好發(fā)生了事情當(dāng)天寫下來(lái)，定期寫成教育故事。

總而言之，作為一名備賽老師，通過(guò)對(duì)班主任基本功大賽的準(zhǔn)備，不僅提高了我的專業(yè)理論素養(yǎng)，同時(shí)提高了我在實(shí)際教育工作中的建班育人能力，這是大賽給予我最好的“禮物”。

參考文獻(xiàn)：

[1]中職班主任基本功大賽對(duì)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的幾點(diǎn)啟示[J]. 梅亞萍.?職教通訊.?2017（17）

[2]我國(guó)班主任工作現(xiàn)狀分析與對(duì)策建議[J]. 黃正平.?教育學(xué)術(shù)月刊.?2010（03）

★ 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2018-2020年德育課題《新時(shí)代中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升研究》DGW1820BX004（保留課題）