摘 要：時代的發(fā)展進(jìn)步，對人才逐漸地提出更高的要求。隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加速，其對教學(xué)目標(biāo)更新為“要培養(yǎng)一批德智體美全面性發(fā)展的素質(zhì)性人才”。所以，現(xiàn)在越來越多的教師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重學(xué)生的思想品德教育。所以，作為小學(xué)教師隊伍中的一員，在小學(xué)生的思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生在德育教育中樹立正確的價值觀和人生觀，不斷的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成績良好的思想品德素質(zhì)。下面就作為一名小學(xué)思想品德課的教師，簡單的論述下如何發(fā)揮小學(xué)思想品德教育的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)?思想品德教育?發(fā)揮

在學(xué)生一生的基礎(chǔ)性教育中，小學(xué)作為學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的發(fā)展起到了非常重要的作用。而思想品德教育課作為小學(xué)基礎(chǔ)性課程中不可缺少的一門課程，其有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。因此，作為一名小學(xué)教師，要改變教學(xué)理念，并且要重視學(xué)生的德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個對社會有用的人。目前，就小學(xué)思想品德教育的教學(xué)效果而言，其依舊存在很多的問題，教學(xué)效果并不好。所以，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念，積極地開展基礎(chǔ)性德育教學(xué)，為學(xué)生以后的人生打下堅實的思想基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思想，促進(jìn)學(xué)生的成長

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，目前很多教師在小學(xué)思想品德教育課程的實踐教學(xué)中，其脫離了學(xué)生的生活實際，這導(dǎo)致教學(xué)效果比較差。此外，由于小學(xué)生受到這個心理年紀(jì)特點的影響，其觀察能力一般比較差，生活經(jīng)驗不足，這導(dǎo)致學(xué)生往往不能夠充分地理解教師的上課所講述的知識點。因此，為了更好地發(fā)揮小學(xué)思想品德教學(xué)的作用，教師在教學(xué)的過程中，要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，合理的設(shè)計教學(xué)課程，不斷的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，教師上課的教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，讓學(xué)生通過平常的事物得到一定的啟示，幫助學(xué)生學(xué)做生活的有心人。最后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)節(jié)展開，讓學(xué)生通過一些細(xì)小的事件得到心靈上的成長，逐漸地讓學(xué)生樹立正確的思想價值觀念?？偠灾?，在小學(xué)生的思想品德教育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生逐漸地養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊小事的習(xí)慣，讓學(xué)生在了解和觀察生活的過程中逐步樹立正確的價值觀念。

例如，教師在給學(xué)生講述“禮貌和文明”這一課的時候，教師可以列舉學(xué)生身邊的小事幫助學(xué)生理解。教師可以給學(xué)生講述一些不文明的現(xiàn)象，比如“罵人”“隨地吐痰”，再告訴學(xué)生，對于幫助自己的同學(xué)要經(jīng)常說謝謝，不小心傷害到了別人要及時道歉。通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生了解到什么樣的行為是文明并且有禮貌的，而什么樣的行為是不文明的，不斷的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、遵循逐漸，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價值觀

小學(xué)生的年紀(jì)比較小，且對于很多事物都充滿著好奇心，所以，很容易受到外界因素的影響，以至于經(jīng)常做一些不良的行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。此外，很多教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時，其教學(xué)方式不對，要求比較快速達(dá)到教學(xué)目的，這進(jìn)一步的導(dǎo)致了教學(xué)效果下降。因此，作為一名小學(xué)品德思想教學(xué)課的教師，首先要清楚地認(rèn)識到小學(xué)生其實就是一棵樹苗，教師如何澆灌，學(xué)生就將會如何的發(fā)展^[1]。所以，教師要以合適的教學(xué)方式給學(xué)生講述做人的一些基本性道理，讓學(xué)生明白這個社會是有規(guī)則的，深入地了解到什么樣的行為是可以做的，而什么樣的行為又是不可以做的。其次，在教學(xué)的過程中，教師要認(rèn)識到自己只是教學(xué)的傳授者和引導(dǎo)者，而學(xué)生才是教學(xué)的主體者。情感教育首先必須是要建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上。只有尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人，才能更好地提升教學(xué)效果。此外，在上課的教學(xué)過程中，如果有學(xué)生不懂上課的知識內(nèi)容時，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行勇敢的提問，并且還需要耐心的解答學(xué)生心中疑問^[2]?？偠灾?，教師要學(xué)會創(chuàng)新教學(xué)方式，以講故事或者看視頻的方式讓學(xué)生受到高尚思想道德情操的陶冶，并且多讓學(xué)生進(jìn)行自主探究性的學(xué)習(xí)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價值觀。

例如，教師在講述“愛國主義主題思想教育”這一課的時候，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨的思想情感。教師在上課之前，可以借助多媒體教學(xué)工具，先給學(xué)生播放相關(guān)性的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中大部分學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不斷地受到情感的熏陶。此外，在播放完視頻之后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，讓每一個學(xué)生說出自己的觀后感，不斷的幫助學(xué)生形成強烈的愛國主義思想。

三、多讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思

在小學(xué)的思想品德教學(xué)中，培養(yǎng)進(jìn)行自我教育的能力也是屬于教學(xué)目的中的一部分。因此，教師要多讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。自我評價也是屬于教學(xué)過程中的一個部分，教師要多讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生知道自己的不足點，從而進(jìn)一步讓學(xué)生產(chǎn)生主動性接受教育的欲望^[3]。學(xué)生只有學(xué)會了經(jīng)常性的反思之后，才能讓思想品德教育課的教學(xué)效果。所以，教師要多引導(dǎo)學(xué)生及時對自己的道德進(jìn)行評價，幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。此外，在引導(dǎo)學(xué)生自我評價的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生對自己樹立自我要求，讓學(xué)生明白自己以后想要成為什么樣的人，想做什么的工作，然后再讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價，這樣才會更加有利于學(xué)生正確思想價值觀的確立。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生思想品德課對幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣將會起到非常重要的作用，而小學(xué)生由于受到心理年齡和社會的影響，非常容易養(yǎng)成一些不好的行為習(xí)慣。所以，教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)作用，創(chuàng)造教學(xué)方式，借助多媒體教學(xué)工具，多聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，并且?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個思想品德良好學(xué)習(xí)成績兼優(yōu)的優(yōu)秀型人才，為我國社會主義的建設(shè)提供接班人。

參考文獻(xiàn)

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[3]胡文靜.小學(xué)思想品德教育教學(xué)方法初探[J].中國校外教育，2019（20）：93.

作者簡介

馬海英（1968—），女，教育學(xué)本科，小學(xué)高級教師，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。