姬旭紅

摘 要：當前，少先隊改革工作正在不斷推進。新時代的少先隊輔導員，在立德樹人的背景下，應該盡可能結(jié)合學校實際情況，通過抓組織制度建設、輔導員建設、活動課程建設等，對少年兒童進行社會主義核心價值觀教育，讓他們在社會中能夠健康成長，讓少先隊工作真正發(fā)揮它應有的作用。

關鍵詞：少先隊;立德樹人;組織制度;輔導員;活動課程

少先隊是以少年兒童為主體的先進組織，是中小學教育教學工作開展的主力軍。我們應緊緊圍繞新時代出臺的《少先隊改革方案》要求，將立德樹人作為根本任務，引導少先隊員自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復興努力拼搏。

一、當前小學少先隊工作中存在的問題

（一）輔導員力量薄弱，任務比較繁重

少先隊輔導員是有效開展少先隊工作的中堅力量，但是從現(xiàn)狀來看，少先隊輔導員隊伍的力量依舊比較薄弱。很多教師除了擔任少先隊輔導員外，還需要承擔每周十多節(jié)課的教學任務，更有輔導員兼任班主任的情況出現(xiàn)。他們在有限的時間里要開展備課、批改作業(yè)、管理班級等日常工作，已經(jīng)身心俱疲，如果再承擔少先隊輔導員工作，就很難保證有充足的時間和精力來組織完成少先隊各項工作。

（二）家長與學生認識不到位

我國已實施素質(zhì)教育多年，學校的教育教學工作已經(jīng)取得成效，但是在很多家長和學生卻依舊認為到學校就是學習課本知識，提高學習成績就可以了，至于德、體、美、勞等方面都不重要。即使學生已經(jīng)成為少先隊員，也只是認為把紅領巾戴著就行了，對于所開展的活動抱著玩的態(tài)度，甚至抵制或消極應對。這樣的態(tài)度和行為嚴重忽視少先隊活動的作用，使得活動開展的難度加大，不利于少先隊員思想道德、行為習慣、性格品質(zhì)、表演能力、語言表達能力等方面的發(fā)展，與素質(zhì)教育的初衷相違背。

（三）少先隊活動華而不實

少先隊活動是做好少先隊工作的有力抓手和強大保障，可以說，沒有活動就沒有少先隊工作。但是，在日常少先隊工作中，很多少先隊輔導員并沒有對此引起重視。他們有的一個學期只上一次班隊課，甚至從來沒上過，或是直接改上語文、數(shù)學課，導致隊員忘記隊課的程序，讓活動流于形式，實效也就大打折扣。例如，部分學校組織學雷鋒活動時，只是組織少先隊員上街打掃衛(wèi)生，很難取得良好的教育效果。

二、讓少先隊改革煥發(fā)生命的活力的策略

（一）大力抓少先隊制度建設

少先隊的制度建設是少先隊工作的重中之重，只有制度健全，少先隊工作才可能有效開展，所以必須從根本上加強對學校少先隊工作的領導。學校要成立少先隊工作領導小組，由校長或者黨委書記任組長，教務、德育等相關部門的負責人任副組長，大隊輔導員任執(zhí)行組長，協(xié)調(diào)和保證少先隊工作順利開展。隨后，結(jié)合少先隊改革方案與學校自身實際情況，在學校內(nèi)部召開少先隊員選拔的動員大會，在領導小組的指導下，以班級為單位進行民主選舉，組建小隊、中隊。在此基礎上，定期召開校級和區(qū)級少先隊代表大會，完善相關制度，制定少先隊組織工作辦法。

少先隊工作制度關系著少先隊工作開展的成效，無論是制度的產(chǎn)生，還是制度的執(zhí)行，都應該按照少先隊章程的要求，完善各項制度，及時研究、協(xié)調(diào)和落實學校少先隊重要工作。例如，在指導學校進行少先隊小干部競選的時候，必須嚴格遵照選舉制度，即先采取自薦、推薦等多種形式產(chǎn)生候選人，然后由全體隊員采取多種形式投票選舉產(chǎn)生少先隊小干部。另外，在少先隊小干部的崗位設置方面，必須根據(jù)崗位來選人、定人，既要明確各自的分工，也要做到相互協(xié)作。同時，在少先隊輔導員管理方面，也要狠抓制度建設。學校要嚴格根據(jù)實際情況制定輔導員管理辦法、少先隊員應知應會手冊等，為輔導員隊伍建設與少先隊工作的有效開展提供必要的制度保障。

（二）用心抓少先隊隊伍建設

用心抓少先隊的隊伍建設也是少先隊改革的重點之一，是少先隊組織建設的必要保障，即使在改革過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，我們也不能放松對少先隊隊伍的建設，而要努力規(guī)范基礎隊伍，加強學校少先隊標準化建設，堅持全童入隊，規(guī)范隊前教育和入隊程序。例如，我們每學年都會要求各級少先隊委嚴格規(guī)范大隊干部競選制度，采用競選演講、現(xiàn)場知識問答、現(xiàn)場公布得分的競選方法，保證競選工作公平、公正、公開。而且要求在中隊推行小干部輪換制，配齊少先隊的相關標志，培養(yǎng)一批較有能力的大、中隊干部。建鄴區(qū)定期組織召開少先隊代表大會，選舉產(chǎn)生區(qū)級少工委，針對各大隊提出的優(yōu)秀提案專門召開辦公會，進行認真答復，狠抓少先隊的隊伍建設。

當然，少先隊的隊伍建設不可能僅僅依靠少先隊員自身，還需要在提高輔導員的綜合素養(yǎng)方面進行改革。因此，建鄴區(qū)盡可能結(jié)合《少先隊改革方案》與學校實際情況，創(chuàng)新輔導員的培養(yǎng)培訓方式。

例如，我們積極嘗試在學校教師培訓工作中加入少先隊工作的相關內(nèi)容，讓所有教師都了解少先隊的基本知識，讓所有少先隊輔導員特別是中隊輔導員都能夠掌握正確的少先隊禮儀，做到“立德樹人一條心”。另外，我們還成立“輔導員發(fā)展學院”，從理論培訓和實踐探索兩個層面進行指導。理論層面上我們開展《少先隊改革方案》解讀、中國少年先鋒隊標志禮儀規(guī)范解讀、少先隊組織教育、動感中隊創(chuàng)建等輔導員主題培訓會，成立少先隊工作教研組，定期開展相關主題的研討;而在實踐層面，則通過微信等探索“智慧隊建”，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運用到少先隊日常工作中，盡可能地提高輔導員們的工作效率。

（三）努力抓少先隊活動建設

少先隊改革不僅要有完善的制度體系作為保障，而且需要適合的活動課程作為有力抓手。因此，各級學校應該基于學校的校風、校紀、校訓等完善少先隊體系，并納入學校的課程統(tǒng)籌規(guī)劃之中，落實在日常的教育教學中。

總體來說，建鄴區(qū)少先隊活動課程應該緊緊圍繞兩條主線——鑄塑中華魂和認識世界文明，它們分別聚焦于“禮”和“融”，通過儀式教育、成長課堂、傳統(tǒng)文化教育三個方面開展實施。儀式教育是隊員們成長中一段重要經(jīng)歷和體驗，也是家校聯(lián)系的重要渠道。