白冬梅

【摘要】要提升學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)中將化學(xué)課堂中涉及的化學(xué)知識點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。這樣學(xué)生就會在化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。讓學(xué)生能在化學(xué)課堂中學(xué)好化學(xué)知識點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識點(diǎn)的思考。其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中主要要面對的問題，和重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，也是眾多的初中化學(xué)教師在課堂中研究的問題。文章針對初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際的需要，講述了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】趣味實(shí)驗(yàn)? 初中化學(xué)? 教學(xué)? 應(yīng)用? 分析

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0196-01

前言

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的動力源自于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在對教師在課堂中教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以后，就會在課堂中積極主動的進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要動力?；瘜W(xué)的日常教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主要的內(nèi)容，初中化學(xué)要想在日常的教學(xué)中，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要增添化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，這樣學(xué)生才會在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中實(shí)際的感受到快樂，這樣學(xué)生才會主動的學(xué)習(xí)化學(xué)知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

一、結(jié)合學(xué)生的生活，開展趣味的核心實(shí)驗(yàn)

化學(xué)知識點(diǎn)是學(xué)生實(shí)際生活的寫照，可以說學(xué)生學(xué)習(xí)的核心知識點(diǎn)，是來源于學(xué)生的生活中，學(xué)生在平時的生活中，處處都是與化學(xué)有著密切的聯(lián)系的。因此，化學(xué)教師在開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，就可以實(shí)際的圍繞著學(xué)生的生活展開。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際開展初中化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對課堂中講解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熟悉感，同時也增添了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，這樣學(xué)生才會在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，提升自身的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識[1]。

例如：在學(xué)生的生活中會遇到很多的核心問題，上學(xué)時候騎得自行車會在接觸過空氣中的潮濕產(chǎn)生生銹的現(xiàn)象，削開水果以后水果的表面顏色會變深，這些生活中的比較常見的問題都可以應(yīng)用化學(xué)知識點(diǎn)來解釋。在課堂教學(xué)中，教師只是單純的講解這些生活中的現(xiàn)象，會引起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的枯燥的感覺。

二、以實(shí)驗(yàn)本身的魅力，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)的趣味性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就帶有一種神秘的魅力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中會對化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此初中化學(xué)教師在課堂中教師的知識點(diǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。實(shí)驗(yàn)的形式會在教學(xué)中調(diào)動出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對化學(xué)知識的好奇心。學(xué)生會在教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，集中注意力，提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果，趣味實(shí)驗(yàn)的形式更是比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，會讓學(xué)生主動的參與化學(xué)學(xué)習(xí)，讓初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果翻倍。

例如：在實(shí)驗(yàn)課堂的開始，教師可以進(jìn)行新知識的引入“按照體積分?jǐn)?shù)的計算方式，空氣中的含量居于第二位的是什么？”學(xué)生回答“氧氣”，這樣的問題實(shí)現(xiàn)了化學(xué)知識點(diǎn)在課堂中的回顧。接著教師可以通過展示幾張圖片，引發(fā)學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的好奇心。展示一些氧氣在生活中用處的圖片，以這樣的形式讓學(xué)生在課堂中也談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。再在課堂中實(shí)際的展示工業(yè)制取氧氣的方式和實(shí)驗(yàn)的原理：利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同加以分離（分離液態(tài)空氣法），以實(shí)際的趣味實(shí)驗(yàn)的方式，在課堂中提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)內(nèi)容的興趣。實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的高效教學(xué)。

三、以趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。因此初中化學(xué)教師要想在課堂中逐漸的提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績，可以在課堂教學(xué)中先提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)的動力，在化學(xué)課堂開始的時候，就成功的吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動力，用學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生主動的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

例如：在教師剛開始進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候，教師可以通過趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以有趣的實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包含許多有趣的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生主動的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

結(jié)語

綜上所述，在初中的化學(xué)教學(xué)中，教師要想提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教學(xué)的有效性，就要在舊形式上作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，可以在教學(xué)中不斷的實(shí)踐不同的課堂教學(xué)方式，找尋符合學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中心理特點(diǎn)的方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由被動的接受化學(xué)知識點(diǎn)向主動的學(xué)習(xí)化學(xué)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變，在學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣逐漸的提升過程中，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率也就會不斷的提升。趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，會比較符合學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的心理特點(diǎn)，教師可以應(yīng)用趣味橫生的實(shí)驗(yàn)形式在課堂的教學(xué)中，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉卓，于海宇，趙麗娜.思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的應(yīng)用研究——以《氧的性質(zhì)》為例[J].山東化工，2019（04）：166-167.