嚴修貴

摘 要：在素質教育背景下，教育不只是通過教師對學生進行知識的傳遞，思想政治教育作為職業(yè)教育當中的基礎學科，可以使學生的綜合素質和人文素質得到更好的提高。人文素質教育包括人的思想、意志、知識、情感和能力，是學生外在內在素質的綜合反映。實施人文素質教育可以促進學生畢業(yè)后成為合格的社會公民推動著學生的日后的職業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：中等職業(yè)學校教育;人文素質;重要性;教育策略

1 引言

目前，中職院校在人才培養(yǎng)方面對思想教育方面缺乏重視，往往側重的學生實踐技能結合專業(yè)知識的培養(yǎng)。教學的主要目的是讓學生掌握技能，從而忽視了學生思想層面上的教育，這與經濟社會發(fā)展對專業(yè)技術人才的綜合要求是不一致的。人文素質教育可以更好的提高學生的思想政治教育，促進學生更好地掌握專業(yè)知識，在未來就業(yè)和發(fā)展中獲得更好機會的途徑，也是現今中職院校教學能力和水平的重要體現。

2 人文素質教育實施的重要性

在中職教學過程當中，教師在訓練學生操作技能時，既要讓學生掌握扎實的專業(yè)知識，讓學生學到專業(yè)課程的技能和專業(yè)水平，同時也要培養(yǎng)學生的人文素質。在人文情感上給與學生溫暖的關懷，有助于學生在綜合素質方面更好的提高和發(fā)展。人文素質教育不足，這樣會使學生思維的深度和廣度上受到局限，缺乏洞察力和前瞻性。學生在畢業(yè)之后就走向社會，面對社會和職場上人才的激烈競爭，無法有效地與職場人士進行溝通，人際關系沒有辦法更好的協(xié)調，更不能很好的應對社會帶來的復雜多變的各種問題。因此，作為教師，有必要培養(yǎng)學生深厚的人文素質和內涵。就思想政治教育學科來說，它有自己的專業(yè)特點，跟其他學科教育不同。它不僅可以為學生提供相應的方法，而且可以培養(yǎng)學生的思想意識。人文素質教育主要是培養(yǎng)和教育學生如何做人，而人文精神的培養(yǎng)主要是通過生活理想、情感道德和審美觀來體現。因此，人文素質教育需要通過思想教育來進行，是培養(yǎng)學生人文精神的主要幫助。在中等職業(yè)學校思想政治教育教學過程當中，人文精神應該大力的滲透，并對人文教育資源進行更深層的挖掘，得以提高學生的綜合素質和水平。

3 加強中職教育人文素質教育策略

1）給學生樹立良好職業(yè)理想。大部分學生都認為只有畢業(yè)后才需要找工作，許多學生極度缺乏自信心，想象力不夠充足，職業(yè)規(guī)劃也很混亂。學生對生活不負責任的態(tài)度使他們很難意識到人文素質對自身發(fā)展的重要性。在進行人文素質教育的同時，學生可以通過教師了解到人文素質的重要性。教師也可以運用人文素質知識幫助學生樹立正確的職業(yè)觀，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃理想，來更好的體現人文素質的價值。

2）定時組織人文教育活動。組織人文教育活動是培養(yǎng)學生人文素質的重要手段和關鍵途徑。中職院校應積極組織人文講座和活動，內容豐富，形式多樣?？梢赃m時的開展組織閱讀活動。通過閱讀可以使學生的心靈得到升華，是提高素質的重要途徑。學生通過閱讀活動，可以跟作者進行心靈上的溝通交流，通過一些文學作品，感受到藝術的魅力，并受到情感的影響和熏陶。作者中職教師應該為學生創(chuàng)造合適的閱讀條件，再結合學生自身的個性特點，給學生推薦合適的書籍以供欣賞閱讀。學校也可以根據要求，舉辦一些關于人文的講座課堂，邀請各界精英的主講師。學生在聽講座的過程當中，也會受到思想和精神方面的洗禮，使學生會感受到很深的感染。并且，人文講座的主講人都是新鮮的個體，可以跟學生在心靈上有所溝通，拉近了思想教育的距離，與主講人實現靈感，提高學生的人文素質，要把主講人與思想融為一體。

3）做好教育工作。人文素質是中職生適應工作、融入社會所必需的一種綜合軟實力。它對提高學生的綜合素質，促進素質教育的發(fā)展具有十分重要的作用。大部分中職學生人文素質不足，生活的品味相對較低，再加上膚淺的生活認知，思想道德水平也不高，容易產生抑郁情緒。面對這種情況下，教師應該加強對學生的理解，努力發(fā)掘他們的內在人格的發(fā)展或及時修正，使學生的思想靈魂得到積極的塑造，得以在良好的人文素質的基礎上，完美的人格可以讓學生自主的去追求。

4）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。作為中職學生，需要教師幫助學生在人文素質培養(yǎng)下，構建自己的人生藍圖，這有助于學生在未來的求職和發(fā)展。作為教師，我們要積極引導學生的職業(yè)生涯，為他們今后的工作打下良好的基礎。在有效的教學方法的幫助下，我們可以幫助學生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使學生可以更好地定位自己和未來。為了促進中職學生思想道德水平的提高和發(fā)展，應根據學生的心理特點和個性特點，采取科學的指導。

5）創(chuàng)新教學設計。在思想政治課程教學中，人文素質的體現應該達到內容或方法的滲透。教師高尚的人格和良好的職業(yè)道德會給學生帶來很深的影響。堅持用理性說服學生、用真實情感感化學生、啟發(fā)學生的教學原則，使學生的情感一致，在感動中獲得人文知識和人文思想。為了使每個學生都有所收獲，教師需要密切關注不同個性的學生，因材施教，還要尊重每一個學生的能力和接受程度，做他們的知心朋友，使每個學生得到平等的對待，營造良好的人文氛圍，讓起點低的中職學生自信、認真、快樂地學習。學生可以通過教師的鼓勵和引導，更好的發(fā)揮主體作用，積極參與課堂表現，可以獨立的思考和自主的學習。

6）挖掘有效資源。目前許多學校專門開設了馬克思哲學、毛澤東思想概論等課程，這些課程大都屬于哲學、政治學。教師應積極挖掘這些學科的人文教育資源。由于中職學生思維活躍，也具有一定的創(chuàng)新精神。所以，教師可以在學習中充分發(fā)揮自己的思維和智力，根據學生的個人成長和相應的教學要求，傾聽學生對課程教學的看法和要求，讓學生真正從內心感受到授課的思想。通過學生在課堂上的討論和討論，可以提高學生人際交往能力，促進學生思維能力的發(fā)展，人文素質的培養(yǎng)也更有幫助。

7）加強實踐教育。思想政治教育實踐性強，人文素質需要在個人實踐中提高和培養(yǎng)。目前我國中等職業(yè)學校思想政治教育主要以課堂理論教學的形式進行，學生缺乏實踐的機會和空間，人文素質難以在實踐中得到提高。中職學校應積極為學生提供實踐教育的空間，實現思想政治教育實踐與理論的同步發(fā)展，將人文素質教育落實到實踐活動中。教師可以充分利用企業(yè)實際培訓的機會，加強思想政治教育實踐，并利用思想政治教育資源的培訓基地，以促進學生的深入了解和理解通過練習，提高他們的綜合素質和人文素質。學校還應加強與當地社區(qū)的聯系，組織學生參加一些人文活動，引導學生在實踐中建立科學，實現專業(yè)技能與人文素質的均衡發(fā)展。

4 結束語

人文素質教育在中職教育中對于學生是非常重要的。人文素質教育不僅可以為學生未來的發(fā)展提供幫助，也可以幫助學生在未來能夠正確的更好的融入社會。所以，我們應該重視人文素質教育在學生思想中的政治教育，積極探索科學的人文素質教育方式，用以提高學生的人文素質，為未來的工作奠定堅實的人文基礎和素質發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，使學生更好的為國家和社會做出自己應有的貢獻。

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