李紅艷　孫亞楠　王霞

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”為社會(huì)帶來(lái)海量的信息，為也高等職業(yè)院校與企業(yè)之間合作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在目前校企合作中，尚存在校企合作雙方信息不透明、不對(duì)稱(chēng)，校企合作的深度不夠、形式單一等問(wèn)題，需要高等職業(yè)院校、合作企業(yè)與監(jiān)管部門(mén)通力合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，提高校企合作的深度和廣度，打造校企命運(yùn)共同體。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校;企業(yè);監(jiān)管部門(mén);校企合作;有效監(jiān)管

高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主陣地，其地位舉足輕重，是我國(guó)教育體系的重要組成部分。近年來(lái)，在政府與社會(huì)各界的關(guān)心與支持下，辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量明顯得到提升。但是，當(dāng)下高等職業(yè)教育仍舊存在辦學(xué)質(zhì)量不高、招生與就業(yè)難、學(xué)校與學(xué)生社會(huì)地位低等問(wèn)題。解決的途徑，則是抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的紅利，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，大力推進(jìn)校企合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

校企合作是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。高素質(zhì)技術(shù)能力過(guò)硬的畢業(yè)生培養(yǎng)需要高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間的高效合作，企業(yè)提出明確的用人條件，學(xué)校制定明確的教學(xué)計(jì)劃。高等職業(yè)院校與用人單位可以共享學(xué)校的教學(xué)資源與企業(yè)的生產(chǎn)資源，消除學(xué)生培養(yǎng)方向的不確定性，以定制方式為企業(yè)培養(yǎng)真正所需人才。學(xué)生同時(shí)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、處理問(wèn)題、職業(yè)技術(shù)等方面得到全面提升。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給校企合作帶來(lái)新契機(jī)

“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)質(zhì)上是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，是采用通信技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出嶄新的發(fā)展生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著更加高級(jí)的社會(huì)形態(tài)，它能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化社會(huì)資源，為社會(huì)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新的空間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能為高等職業(yè)教育提供更多、更快、更準(zhǔn)確、跨領(lǐng)域與超越國(guó)界的信息資源，將高等職業(yè)教育推向新的戰(zhàn)略時(shí)代，其優(yōu)勢(shì)在于：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息交換不受時(shí)間與空間限制;交換速度快;人與人、人與信息之間均可以交流;滿(mǎn)足個(gè)性需求;信息儲(chǔ)存量大、高效、快;信息傳播方式靈活多樣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高等職業(yè)教育要抓住機(jī)遇，進(jìn)行深刻的教學(xué)思路、教學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)變革，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)、技術(shù)能力過(guò)硬的優(yōu)秀畢業(yè)生。

“互聯(lián)網(wǎng)+”以更加快捷的方式將先進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、企業(yè)用人信息與知識(shí)需求信息及時(shí)提供給廣大高等職業(yè)院校學(xué)生，是高等職業(yè)院校提升教育質(zhì)量的有力手段。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在教育過(guò)程中融進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思維模式，及時(shí)關(guān)注社會(huì)政策，企業(yè)需求，充分認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代特征，開(kāi)展高等職業(yè)教育教師定制培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)定制設(shè)置，開(kāi)拓更優(yōu)的校企合作模式，改變目前高等職業(yè)教育被動(dòng)局面和劣勢(shì)地位，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)高等職業(yè)教育具有重大的理論意義與實(shí)踐意義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企合作過(guò)程的關(guān)鍵問(wèn)題

發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)作用，保證校企合作長(zhǎng)效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源、企業(yè)生產(chǎn)資源高效配置是提升高等職業(yè)院校校企合作質(zhì)量的關(guān)鍵。在今天經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，其能夠促進(jìn)企業(yè)技術(shù)的升級(jí)換代與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生順利就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。如何建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)行高等職業(yè)教育教師的定制培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)的定制設(shè)置和高等職業(yè)教育改革的深入開(kāi)展，是當(dāng)前職業(yè)教育校企合作需要深入思考的問(wèn)題。

（一）發(fā)揮企業(yè)主導(dǎo)作用

企業(yè)要根據(jù)自身發(fā)展需要，在遵循法律法規(guī)的前提下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的信息，認(rèn)真梳理與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等職業(yè)院校及其專(zhuān)業(yè)狀況，并且主動(dòng)走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行深入溝通，坦誠(chéng)相待，將自己的專(zhuān)業(yè)需求、技能要求與學(xué)校充分溝通，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，深度融入職業(yè)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的勞動(dòng)者大軍。

（二）發(fā)揮學(xué)校主體作用

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須扮演好校企合作主體角色。學(xué)校要主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，了解技術(shù)人才需求和技術(shù)需求，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從教學(xué)的輸入端看，主要工作包括：課程建設(shè)、制度建設(shè)、流程建設(shè)與平臺(tái)建設(shè);從教學(xué)的施教過(guò)程看，主要工作包括：教學(xué)方式、課堂教學(xué)、教學(xué)反饋以及與企業(yè)無(wú)障礙溝通等;從教學(xué)的輸出端看，主要工作包括：教學(xué)評(píng)價(jià)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生入職跟蹤與檔案建立。只有建立起為企業(yè)、社會(huì)提供合格技能人才的辦學(xué)思想，才能構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)校在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的主體作用。

（三）發(fā)揮政府監(jiān)管作用

高等職業(yè)院校與企業(yè)之間建立互信是穩(wěn)定合作的前提。因此，政府部門(mén)要發(fā)揮監(jiān)管作用，將合作向深度與廣度推進(jìn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出：政府應(yīng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理規(guī)劃，提供合作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，建立資源豐富的服務(wù)平臺(tái)，大力推動(dòng)合作并發(fā)揮監(jiān)督作用，并要對(duì)合作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，把高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位的合作納入考核考評(píng);建立一套法律法規(guī)，對(duì)高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間的合作適當(dāng)約束，合作高效且不能有損教師、學(xué)生與企業(yè)的合法利益;高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間應(yīng)該積極合作，豐富合作的內(nèi)容與方式，建立良好的合作模式，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)二者互惠共贏(yíng)。

（四）發(fā)揮法律保證作用

當(dāng)前，為了保證合作高效，必須建立一系列的法律法規(guī)保證校企合作有法可依、有法必依。在這個(gè)階段，高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位可以借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從合作模式與合作方法上逐漸提升校企合作的深度與廣度。政府作為監(jiān)管層，應(yīng)督促企業(yè)把校企合作納入其自身的發(fā)展規(guī)劃，并建立一定的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)校與企業(yè)參與合作教育的積極性和能動(dòng)性。對(duì)于高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位雙方來(lái)講，需要敬畏法律的神圣與權(quán)威，明確高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位合作雙方的責(zé)任與權(quán)利。高等職業(yè)院校為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，需要企業(yè)提供更多的鍛煉場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐與就業(yè)需求。校企雙方應(yīng)遵循資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，從實(shí)習(xí)基地建設(shè)、項(xiàng)目合作與人才培養(yǎng)等多個(gè)方面，建立“產(chǎn)、學(xué)、研與就業(yè)”全方位的合作關(guān)系。

總結(jié)

盡管高等職業(yè)教育最近幾年發(fā)展?fàn)顩r良好，但在推進(jìn)校企合作過(guò)程中尚存在諸多問(wèn)題，為更好地規(guī)范高等職業(yè)院校與合作企業(yè)的合作關(guān)系，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和資源優(yōu)化，為高等職業(yè)院校與合作企業(yè)開(kāi)展校企合作保駕護(hù)航。

（責(zé)任編輯 劉常興）