兩部門發(fā)文：破除論文“SCI至上”

近日，教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見）》（以下簡稱《意見》），對破除論文“SCI至上”提出明確要求。

《意見》強調(diào)，要準確理解SCI論文及相關(guān)指標，深刻認識論文“SCI至上”帶來的負面影響。同時，積極探索建立科學的評價體系，包括：建立健全分類評價體系，針對不同類型的科研工作，提出各自評價的側(cè)重點，明確論文在其中的不同權(quán)重;完善學術(shù)同行評價，引導(dǎo)評審專家不簡單以SCI論文相關(guān)指標代替專業(yè)判斷，負責任地提供專業(yè)評議意見，并倡導(dǎo)建立評審專家評價信譽制度;規(guī)范評價評審工作，大力減少評估評審事項，評價指標和辦法要充分聽取意見，實行代表作評價，并遵循同行評價原則。

（來源：央廣網(wǎng)）

教育部：有針對性做好疫情防控期間教師工作

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》（簡稱《通知》）?！锻ㄖ分赋?，各地教育部門和學校要嚴防死守，始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，從嚴從緊做好學校疫情防控需要返校教師的妥善安排，不得組織教師參加線下集中面授培訓、集中職稱評審、大型會議等集聚性活動，確保教師立足教育教學崗位助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

《通知》強調(diào)，要加大對在防疫一線作出突出貢獻教師的激勵表彰力度，做好對防疫一線醫(yī)護人員子女的關(guān)懷工作;大力宣傳和表彰獎勵作出突出貢獻的優(yōu)秀教師特別是高校醫(yī)學院和附屬醫(yī)院中的優(yōu)秀教師典型，在職稱評審、評優(yōu)評先、績效分配等方面予以政策傾斜;及時掌握了解防疫一線醫(yī)護人員子女的學習生活困難，因地制宜對防疫一線人員特別是一線醫(yī)護人員子女進行看護和教育，為一線人員解除后顧之憂。

（來源：教育部網(wǎng)站）

教育部華中師范大學心理援助熱線平臺開通

近日，教育部華中師范大學心理援助熱線平臺正式開通，該平臺特別面向湖北省及武漢市防疫工作一線的醫(yī)護人員、新冠肺炎患者及家屬、公安干警及安保人員三類人群提供精準心理援助，同時面向公眾提供服務(wù)。

該平臺由教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，在華中師范大學“青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室”己有心理援助熱線平臺的基礎(chǔ)上，組建新的“教育部華中師范大學心理援助熱線平臺”，并發(fā)動教育部心理學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會、全國應(yīng)用心理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會、高等學校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會和中國心理學會“安心行動”網(wǎng)絡(luò)，廣泛動員來自全國的經(jīng)驗豐富、資質(zhì)優(yōu)良的心理咨詢專業(yè)人員加入。（來源：人民網(wǎng)）

教育部升級國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺

為做好新冠肺炎防控工作，教育部于2月17日開通國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺，為學生居家學習提供支持和服務(wù)。平臺開通以來，系統(tǒng)運行平穩(wěn)、使用便捷，受到廣大中小學生、教師和家長的歡迎。

為進一步豐富平臺資源，促進學生全面發(fā)展，教育部對平臺進行了升級。升級后的平臺資源包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育等10個版塊，新增加了生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學教育，并更新補充了部分內(nèi)容，供自主選擇使用。同時，應(yīng)學生和家長要求，平臺增加了中國教育電視臺CETV4“同上一堂課”播出的小學及初中、普通高中課程。

（來源：教育部網(wǎng)站）

教育部：保障疫情期間兒童青少年眼健康

近日，全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團（簡稱“宣講團”充分發(fā)揮專業(yè)和平臺優(yōu)勢，從實際出發(fā)，創(chuàng)新宣講模式，多層面、多渠道積極參與抗擊疫情工作，扎實推進綜合防控兒童青少年近視工作，保障疫情期間兒童青少年眼健康。

宣講團成員涵蓋眼科、疾控和保健部門專家，高校和教育衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員等。據(jù)悉，經(jīng)過積極籌備，宣講團專家走進演播室指導(dǎo)疫情期間健康用眼，借助電視、廣播、報刊等平臺，通過開設(shè)專題節(jié)目、專訪、短視頻等形式，宣傳疫情期間眼健康防控。宣講團還充分利用新媒體平臺，制作了《寒假防控近視謹防5個誤區(qū)》《疫情期間“居家護眼寶典》等近百個適用于自媒體和新媒體傳播的文稿、視頻，覆蓋各省、市、 自治區(qū)，總點擊量過千萬。

（來源：教育部網(wǎng)站）