霍晨

摘要：隨著信息時代特別是自媒體時代的到來，童書出版面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，同時對出版社人才隊伍的構(gòu)建也提出了新的要求。作為童書出版的主體，在如何培養(yǎng)童書出版復(fù)合型人才這個問題上，關(guān)注點不能只是編輯個體，而是復(fù)合型出版人才隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時代;復(fù)合型人才;隊伍建設(shè)

一、復(fù)合型童書出版人才隊伍的要求

（一）高度的社會責(zé)任感

童書出版人才需要具有高度的社會責(zé)任感，牢固樹立大局意識和責(zé)任意識，積累和傳播科學(xué)知識，弘揚民族優(yōu)秀文化，向少年兒童提供優(yōu)秀的精神食糧。

（二）精深的專業(yè)知識

童書出版要求人才隊伍從塑造和引導(dǎo)時代精神、傳承優(yōu)秀文化的高度來提高語言文字、聲音、圖像處理能力，提高文字規(guī)范、文字加工和文字表達(dá)能力，提高審美情趣和審美能力，提高市場洞察能力，提高圖書的價值和質(zhì)量，不斷滿足少年兒童多層次、多樣化的閱讀需求。

（三）全流程的專業(yè)覆蓋

童書出版從出版流程劃分，有圖書選題、作者資源、圖書推廣、品牌建設(shè)等各類業(yè)務(wù)。雖然童書編輯作為圖書出版的主導(dǎo)，各個環(huán)節(jié)均需涉及，但因個人精力有限，不可能各個環(huán)節(jié)都精通。而童書出版人才隊伍要求加強人才的復(fù)合性建設(shè)，從選題到成書再到市場開拓，均需要具有專業(yè)水準(zhǔn)的人才，覆蓋到出版的每個環(huán)節(jié)。

（四）強調(diào)各項資源尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)思維、全媒體出版資源的整合能力是復(fù)合型出版人才必不可少的一項要求。無論是圖書策劃環(huán)節(jié)的版權(quán)全媒體資源整合出版能力，還是圖書發(fā)行環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)推廣、線上線下結(jié)合的營銷能力，均需要出版人才隊伍具備各項資源的整合運用能力，實現(xiàn)線上與線下、傳統(tǒng)與現(xiàn)代出版制度的良性互動。

二、童書出版人才隊伍建設(shè)中面臨的問題

（一）機構(gòu)設(shè)置陳舊

在出版社的機構(gòu)設(shè)置中，仍然以業(yè)務(wù)板塊為基礎(chǔ)做劃分，編輯隊伍和營銷隊伍的溝通較少，無法在第一時間獲得對方的信息和要求，相互的工作交流也較少，造成出版環(huán)節(jié)脫節(jié)，無法系統(tǒng)性指導(dǎo)圖書出版工作，打造圖書品牌，同時也無法培養(yǎng)具有大局意識的出版人才。

（二）業(yè)務(wù)劃分粗放

掌握編輯出版規(guī)范、具有選題策劃能力的編輯是童書出版的核心資源。但很多編輯會有這樣的感受，在看稿子的同時，還需要付出大量的時間和精力來做相關(guān)的行政性流程工作，甚至這些流程性工作所需付出的時間成本遠(yuǎn)高于看稿子的時間，對選題和文稿缺乏新的規(guī)劃和思考。這基于出版社管理體制中業(yè)務(wù)劃分粗放，未能細(xì)化編輯業(yè)務(wù)崗位，使得編輯人員無法從事務(wù)性工作中擺脫出來，無法專心從事本專業(yè)的工作。

（三）高速出版的市場環(huán)境下，容易造成浮躁風(fēng)氣

在市場的沖擊下，作家和出版社跟風(fēng)寫作、跟風(fēng)出版的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。尤其是市場銷量好的類型化題材，作家不斷擴大作品規(guī)模，自我重復(fù)，出版社為了短期市場效益，爭相出版。在市場的倒逼下，編輯快速大量地審稿、走出版流程。這樣的狀況對編輯人才的培養(yǎng)極為不利，一是高壓下的審稿質(zhì)量往往達(dá)不到應(yīng)有的優(yōu)質(zhì)水準(zhǔn)，二是會給編輯人員造成浮躁、急功近利的心態(tài)。

三、童書出版人才隊伍建設(shè)的途徑

（一）管理模式建設(shè)

一是在機構(gòu)設(shè)置方面，打破現(xiàn)有的部門隔閡，以項目團隊為主體發(fā)揮力量。團隊成員涵蓋出版流程的各個環(huán)節(jié)，在高效溝通的基礎(chǔ)上發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢;二是在獎勵方向方面，摒棄原有的單一考核模式，以項目的進程為考核依據(jù)，從社會效益和經(jīng)濟效益兩個方面設(shè)定考核目標(biāo);三是細(xì)化崗位分工，如設(shè)定策劃編輯、案頭編輯等不同編輯崗位，鼓勵人才向?qū)?、向精發(fā)展。

（二）培訓(xùn)渠道建設(shè)

一是充分利用好外部培訓(xùn)資源，發(fā)揮繼續(xù)教育培訓(xùn)的作用。通過行政管理部門舉辦的繼續(xù)教育面授、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等渠道，為員工選擇適合的培訓(xùn)課程;二是充分發(fā)揮內(nèi)部培訓(xùn)交流的作用，通過“老帶新”、內(nèi)部選題交流會、內(nèi)部圖書交流會等不同形式，使員工得到提升。

（三）職業(yè)上升通道建設(shè)

在原有陳舊的機構(gòu)設(shè)置中，員工的上升通道較窄，也有部分業(yè)務(wù)能力突出的員工提升后，反而在管理崗位發(fā)揮不出優(yōu)勢，造成人力資源的浪費。為打造優(yōu)質(zhì)童書出版人才隊伍，出版社需在細(xì)化崗位分工的基礎(chǔ)上，打造扁平、寬帶式的職業(yè)通道，使員工能夠及時、自主地選擇自己的發(fā)展方向，最大限度發(fā)揮自己的優(yōu)勢專業(yè)能力。

四、結(jié)語

復(fù)合型人才隊伍建設(shè)是出版社不可或缺的一環(huán)，將關(guān)注點從編輯個人轉(zhuǎn)移，放在人才隊伍的打造上，從出版社的整體出發(fā)，選拔、任用、調(diào)整人才，使人才結(jié)構(gòu)合理科學(xué)并趨于完善，是出版社需要長期思考和實踐的命題。